（江西專）中考物理總復(fù)習(xí) 第七講 力 運(yùn)動和力考點(diǎn)精講課件

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1、第七講力運(yùn)動和力考點(diǎn)一考點(diǎn)一 力及力的作用效果力及力的作用效果(重點(diǎn)重點(diǎn))例例1 1(2019(2019改編改編)關(guān)于力的知識，下列說法中錯誤的是關(guān)于力的知識，下列說法中錯誤的是()A A用手捏一個空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物用手捏一個空易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變體發(fā)生形變B B排球運(yùn)動員扣球使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，表明力可排球運(yùn)動員扣球使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)C C人推車時，人也受到了車對人的推力人推車時，人也受到了車對人的推力D D兩個不接觸的物體間一定沒有力的作用兩個不接觸的物體間一定沒有力的作用【思路點(diǎn)撥

2、思路點(diǎn)撥】從力的產(chǎn)生、力的三要素、力的作用效果、從力的產(chǎn)生、力的三要素、力的作用效果、力的相互性四個維度正確認(rèn)識力。力的相互性四個維度正確認(rèn)識力。【自主解答自主解答】D D 1 1如圖所示為某中學(xué)足球賽的精彩畫面，如圖所示為某中學(xué)足球賽的精彩畫面，腳把足球踢飛，說明力可以改變物體的腳把足球踢飛，說明力可以改變物體的_；踢球時，對球施力的物體是；踢球時，對球施力的物體是腳，同時腳感覺到疼，說明力的作用是腳，同時腳感覺到疼，說明力的作用是_的。的。運(yùn)動狀態(tài)運(yùn)動狀態(tài) 相互相互 考點(diǎn)二考點(diǎn)二 彈力與測力計彈力與測力計(重點(diǎn)重點(diǎn))例例2 2 如圖所示，某人用如圖所示，某人用12 N12 N的力沿水平方向

3、向右拉一根輕質(zhì)的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力彈簧，彈簧對手的拉力 (選填選填“大于大于”“”“小于小于”或或“等等于于”)12 N)12 N，手受到的拉力的施力物體是，手受到的拉力的施力物體是 ?！舅悸伏c(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】掌握彈力的產(chǎn)生原因、方向及測力原理是解掌握彈力的產(chǎn)生原因、方向及測力原理是解題的關(guān)鍵。題的關(guān)鍵?！咀灾鹘獯鹱灾鹘獯稹康扔趶椈傻扔趶椈?2 2(2017(2017宜昌宜昌)幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器拉力最大的是

4、簧拉力器拉力最大的是()A A幾個同學(xué)都一樣大幾個同學(xué)都一樣大 B B手臂長的同學(xué)手臂長的同學(xué)C C體重大的同學(xué)體重大的同學(xué) D D力氣大的同學(xué)力氣大的同學(xué)考點(diǎn)三考點(diǎn)三 牛頓第一定律慣性牛頓第一定律慣性(重點(diǎn)重點(diǎn))命題角度命題角度牛頓第一定律牛頓第一定律例例3 3(2018(2018盤錦改編盤錦改編)如圖所示，物體在重力、支持力和摩擦如圖所示，物體在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足夠長的水平面向右做減速直線運(yùn)動，假設(shè)物力作用下，沿足夠長的水平面向右做減速直線運(yùn)動，假設(shè)物體運(yùn)動時，三個力突然消失，請判斷物體的運(yùn)動情體運(yùn)動時，三個力突然消失，請判斷物體的運(yùn)動情況將是況將是 。【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】根

5、據(jù)牛頓第一定律可知，當(dāng)物體不受任何外根據(jù)牛頓第一定律可知，當(dāng)物體不受任何外力的時候，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，在力消失力的時候，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，在力消失的一瞬間，原來運(yùn)動的物體將做勻速直線運(yùn)動，原來靜止的的一瞬間，原來運(yùn)動的物體將做勻速直線運(yùn)動，原來靜止的物體將保持靜止。物體將保持靜止?！咀灾鹘獯鹱灾鹘獯稹克较蛴易鰟蛩僦本€運(yùn)動水平向右做勻速直線運(yùn)動 【解題技巧解題技巧】解答牛頓第一定律問題步驟如下：解答牛頓第一定律問題步驟如下：力不是維持物體運(yùn)動的原因力不是維持物體運(yùn)動的原因 由牛頓第一定律可知，一切物體在不受外力時總保持勻由牛頓第一定律可知，一切物體在不受外力時總

6、保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，所以力不是維持物體運(yùn)動的原速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，所以力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。3 3(2018(2018吉安二模吉安二模)質(zhì)量為質(zhì)量為M M的滑塊甲和質(zhì)量為的滑塊甲和質(zhì)量為m m的滑塊乙的滑塊乙(M Mm m)，先后從同一光滑斜面的相同高度處由靜止滑下，然，先后從同一光滑斜面的相同高度處由靜止滑下，然后沿同一光滑水平面繼續(xù)運(yùn)動。假設(shè)水平面足夠長，那么兩后沿同一光滑水平面繼續(xù)運(yùn)動。假設(shè)水平面足夠長，那么兩個滑塊在光滑水平面上運(yùn)動的過程中，它們之間的距離將個滑塊在光滑水平面上運(yùn)動的過程中，它們之間的距離

7、將()A A逐漸變長逐漸變長 B B逐漸變短逐漸變短C C保持不變保持不變 D D以上情況都有可能以上情況都有可能命題角度命題角度慣性的理解及判斷慣性的理解及判斷例例4 4(2018(2018武漢改編武漢改編)關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是()A A足球在靜止時沒有慣性，運(yùn)動時才具有慣性足球在靜止時沒有慣性，運(yùn)動時才具有慣性B B跳遠(yuǎn)運(yùn)動員起跳以前要助跑，是為了獲得慣性跳遠(yuǎn)運(yùn)動員起跳以前要助跑，是為了獲得慣性C C賽車在高速行駛時不易停下來，是由于速度越大慣性越賽車在高速行駛時不易停下來，是由于速度越大慣性越大大D D百米賽跑運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)不能立即停下來，是因

8、為運(yùn)動百米賽跑運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)不能立即停下來，是因?yàn)檫\(yùn)動員具有慣性員具有慣性【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】解決有關(guān)慣性的題目時，應(yīng)該注意慣性是一解決有關(guān)慣性的題目時，應(yīng)該注意慣性是一種屬性，慣性只與質(zhì)量有關(guān)。種屬性，慣性只與質(zhì)量有關(guān)?！咀灾鹘獯鹱灾鹘獯稹緿 D 慣性不是力，慣性大小與速度無關(guān)慣性不是力，慣性大小與速度無關(guān)4 4(2018(2018嘉興嘉興)近年來，車貼已經(jīng)成為一種時尚。下列是近年來，車貼已經(jīng)成為一種時尚。下列是車貼中的提示語屬于防范慣性危害的是車貼中的提示語屬于防范慣性危害的是()命題角度命題角度慣性現(xiàn)象的解釋慣性現(xiàn)象的解釋例例5 5 小剛同學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被路邊的石塊絆了一下，小剛同

9、學(xué)放學(xué)回家的路上，腳被路邊的石塊絆了一下，向前跌倒，如圖所示，請你用慣性的知識解釋這一現(xiàn)象。向前跌倒，如圖所示，請你用慣性的知識解釋這一現(xiàn)象。【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】(1)(1)研究對象：人的上半身。研究對象：人的上半身。(2)(2)上半身的運(yùn)上半身的運(yùn)動狀態(tài)：運(yùn)動。動狀態(tài)：運(yùn)動。(3)(3)腳受到石頭的阻礙停止運(yùn)動。腳受到石頭的阻礙停止運(yùn)動。(4)(4)上半身上半身由于慣性會繼續(xù)向前運(yùn)動。由于慣性會繼續(xù)向前運(yùn)動。【自主解答自主解答】小剛正常行走時，整個身體向前運(yùn)動，當(dāng)腳被小剛正常行走時，整個身體向前運(yùn)動，當(dāng)腳被石塊絆了一下后，腳停止了運(yùn)動，而上半身由于具有慣性仍石塊絆了一下后，腳停止了運(yùn)動，而上

10、半身由于具有慣性仍會繼續(xù)保持向前運(yùn)動的狀態(tài)，所以會向前跌倒。會繼續(xù)保持向前運(yùn)動的狀態(tài)，所以會向前跌倒。【解題技巧解題技巧】考點(diǎn)四考點(diǎn)四 平衡力與相互作用力平衡力與相互作用力(重點(diǎn)重點(diǎn))例例6 6(2018(2018宜昌宜昌)一本物理書靜止在水平桌面上，下列各對一本物理書靜止在水平桌面上，下列各對力中屬于平衡力的是力中屬于平衡力的是()A A書對地球的引力和地球?qū)囊鴮Φ厍虻囊偷厍驅(qū)囊 B書受到的重力和桌面對書的支持力書受到的重力和桌面對書的支持力C C書對桌面的壓力和書受到的重力書對桌面的壓力和書受到的重力D D書對桌面的壓力和桌面對書的支持力書對桌面的壓力和桌面對書的支持力

11、【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】在不明確力的大小的情況下，判斷兩個力是在不明確力的大小的情況下，判斷兩個力是否是平衡力時要按照下列順序進(jìn)行：否是平衡力時要按照下列順序進(jìn)行：【自主解答自主解答】B B 平衡力和相互作用力的判斷平衡力和相互作用力的判斷考點(diǎn)五考點(diǎn)五 摩擦力及其影響因素摩擦力及其影響因素(重點(diǎn)重點(diǎn))例例7 7 下列關(guān)于摩擦力的事例中，說法正確的是下列關(guān)于摩擦力的事例中，說法正確的是()A A人在水平地面上前行的過程中，地面對鞋底的摩擦力方人在水平地面上前行的過程中，地面對鞋底的摩擦力方向向后向向后B B水平推靜止在水平地面上的汽車未推動，因?yàn)橥屏π∮谒酵旗o止在水平地面上的汽車未推動，因?yàn)橥屏π?/p>

12、于地面對汽車的摩擦力地面對汽車的摩擦力C C自行車剎車時，用力捏閘柄，是通過增大閘皮對車圈的自行車剎車時，用力捏閘柄，是通過增大閘皮對車圈的壓力來增大摩擦力壓力來增大摩擦力D D在水平地面上勻速推動各表面粗糙程度相同的長方體木在水平地面上勻速推動各表面粗糙程度相同的長方體木箱，側(cè)放比平放時的推力大箱，側(cè)放比平放時的推力大【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】(1)(1)滑動摩擦力的方向根據(jù)相對運(yùn)動的物體滑動摩擦力的方向根據(jù)相對運(yùn)動的物體方向判斷。方向判斷。(2)(2)靜摩擦力的大小根據(jù)平衡力的條件判斷。靜摩擦力的大小根據(jù)平衡力的條件判斷。(3)(3)增大滑動摩擦的方法及滑動摩擦力的大小根據(jù)其影響增大滑動摩擦的方

13、法及滑動摩擦力的大小根據(jù)其影響因素判斷。因素判斷?！咀灾鹘獯鹱灾鹘獯稹緾 C 【解題技巧解題技巧】5 5如圖所示的實(shí)例中，目的是減小摩擦的是如圖所示的實(shí)例中，目的是減小摩擦的是()考點(diǎn)六考點(diǎn)六 運(yùn)動和力的關(guān)系運(yùn)動和力的關(guān)系(難點(diǎn)難點(diǎn))例例8 8 下列說法中，正確的是下列說法中，正確的是()A A靜止的物體一定不受力的作用靜止的物體一定不受力的作用B B運(yùn)動的物體一定受到力的作用運(yùn)動的物體一定受到力的作用C C物體運(yùn)動方向發(fā)生改變，一定受到力的作用物體運(yùn)動方向發(fā)生改變，一定受到力的作用D D物體受到力的作用，速度大小一定發(fā)生改變物體受到力的作用，速度大小一定發(fā)生改變【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】(1)(1

14、)物體受平衡力作用、所受合力為零時，物體受平衡力作用、所受合力為零時，處于平衡狀態(tài)，可能靜止，也可能做勻速直線運(yùn)動。處于平衡狀態(tài)，可能靜止，也可能做勻速直線運(yùn)動。(2)(2)力力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，物體的運(yùn)動不需要力來維持。是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，物體的運(yùn)動不需要力來維持。(3)(3)運(yùn)動狀態(tài)的改變包括運(yùn)動方向的改變和運(yùn)動速度的改變。運(yùn)動狀態(tài)的改變包括運(yùn)動方向的改變和運(yùn)動速度的改變。【自主解答自主解答】C C 實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一 探究阻力對物體運(yùn)動的影響探究阻力對物體運(yùn)動的影響(近近6 6年未考年未考)實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材斜面、粗糙程度不同的水平面、小車、刻度尺斜面、粗糙程度不同的水平面、小車、

15、刻度尺實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法1 1控制變量法的應(yīng)用：讓同一小車從斜面同一高度由靜止控制變量法的應(yīng)用：讓同一小車從斜面同一高度由靜止自由釋放，使小車每次到達(dá)水平面時的自由釋放，使小車每次到達(dá)水平面時的 速度速度 都相同。都相同。2 2轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過小車在水平面上運(yùn)動的距離來判斷轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過小車在水平面上運(yùn)動的距離來判斷阻力的大小。阻力的大小。3 3實(shí)驗(yàn)推理：若小車從斜面滑下不受阻力時，小車將一直實(shí)驗(yàn)推理：若小車從斜面滑下不受阻力時，小車將一直做做 勻速直線勻速直線 運(yùn)動。運(yùn)動。實(shí)驗(yàn)分析及操作實(shí)驗(yàn)分析及操作4 4改變小車運(yùn)動時受到阻力大小的方法：改變接觸面的粗改變小車運(yùn)動時受到

16、阻力大小的方法：改變接觸面的粗糙程度，在水平桌面上鋪不同材料的物體，如：毛巾、棉糙程度，在水平桌面上鋪不同材料的物體，如：毛巾、棉布、木板等。布、木板等。5 5小車沿水平面運(yùn)動時所受平衡力和相互作用力的判斷。小車沿水平面運(yùn)動時所受平衡力和相互作用力的判斷。6 6小車運(yùn)動到斜面底端繼續(xù)運(yùn)動的原因：小車運(yùn)動到斜面底端繼續(xù)運(yùn)動的原因：小車具有慣性小車具有慣性 。7 7小車在水平面上停下來的原因：小車在水平面上停下來的原因：受到阻力的作用受到阻力的作用 。8 8小車從斜面滑下到停止運(yùn)動這一過程中能量的轉(zhuǎn)化。小車從斜面滑下到停止運(yùn)動這一過程中能量的轉(zhuǎn)化。例例1 1 小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上

17、阻力對物體小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運(yùn)動的影響，進(jìn)行如下操作：運(yùn)動的影響，進(jìn)行如下操作：a a如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。b b如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離。c c如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀

18、察小車在水平面上通過的距離。察小車在水平面上通過的距離。請針對以上操作回答下列問題：請針對以上操作回答下列問題：(1)(1)以上操作中錯誤的一次是以上操作中錯誤的一次是_(_(選填選填“a”“b”a”“b”或或“c”)c”)。(2)(2)對比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說明小車受到的阻力越小，通過對比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說明小車受到的阻力越小，通過的距離越的距離越_。(3)(3)糾正錯誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測：在水平糾正錯誤后，多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步推測：在水平面上滑動的小車，如果受到的阻力為零，它將做面上滑動的小車，如果受到的阻力為零，它將做 _運(yùn)動。運(yùn)動。b b 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 勻速直線勻速直線

19、(4)(4)在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力_(_(選填選填“是是”或或“不是不是”)一對平衡力。一對平衡力。(5)(5)上述所有探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法是上述所有探究實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)研究方法是 _(寫出一種即可寫出一種即可)。不是不是 控制變量法控制變量法補(bǔ)充設(shè)問補(bǔ)充設(shè)問(1)(1)小車從斜面滑下過程中，小車從斜面滑下過程中，_能轉(zhuǎn)化為動能。能轉(zhuǎn)化為動能。(2)(2)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)中a a、b b、c c中對錯誤操作的改正是中對錯誤操作的改正是_。(3)(3)牛頓第一定律是由此實(shí)驗(yàn)直接得來的嗎？牛頓第一定律是由此實(shí)驗(yàn)直接得來的嗎

20、？_。重力勢重力勢 只將棉布鋪在水只將棉布鋪在水平木板上平木板上 不是不是 實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二 探究二力平衡的條件探究二力平衡的條件(近近6 6年未考年未考)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析1 1選擇小車而不選擇木塊的原因：減小選擇小車而不選擇木塊的原因：減小 摩擦摩擦 對實(shí)驗(yàn)的影對實(shí)驗(yàn)的影響。響。2 2定滑輪的作用：減小摩擦，改變定滑輪的作用：減小摩擦，改變 力的方向力的方向 。3 3實(shí)驗(yàn)中選擇卡片為研究對象，是為了不考慮實(shí)驗(yàn)中選擇卡片為研究對象，是為了不考慮 卡片自重卡片自重 的影響。的影響。4 4選擇小車處于靜止?fàn)顟B(tài)為研究狀態(tài)的原因：勻速直線運(yùn)選擇小車處于靜止?fàn)顟B(tài)為研究狀態(tài)的原因：勻速直線運(yùn)動

21、狀態(tài)不好控制。動狀態(tài)不好控制。5 5控制變量法的應(yīng)用：控制變量法的應(yīng)用：(1)(1)保持兩個力在同一條直線上，改變小車兩邊所掛鉤碼的保持兩個力在同一條直線上，改變小車兩邊所掛鉤碼的數(shù)量，研究數(shù)量，研究 力的大小力的大小 關(guān)系。關(guān)系。(2)(2)保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同，扭動小車或紙片，研究平衡力保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同，扭動小車或紙片，研究平衡力是否是否 在同一條直線上在同一條直線上 。(3)(3)保持兩個力在同一條直線上，兩邊鉤碼質(zhì)量相等，用剪保持兩個力在同一條直線上，兩邊鉤碼質(zhì)量相等，用剪刀剪開卡片的目的是研究兩力是否作用在刀剪開卡片的目的是研究兩力是否作用在 同一個物體同一個物體 上。上。實(shí)驗(yàn)結(jié)

22、論實(shí)驗(yàn)結(jié)論作用在作用在 同一物體同一物體 上的兩個力，如果大小上的兩個力，如果大小 相等相等 、方向、方向 相相反反 ，并且在，并且在 同一條直線同一條直線 上，這兩個力就彼此平衡。上，這兩個力就彼此平衡。例例2 2 如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實(shí)驗(yàn)情如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實(shí)驗(yàn)情景。景。(1)(1)小華將系于小卡片小華將系于小卡片(重力可忽略不計重力可忽略不計)兩端的線分別跨過兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端分別掛上鉤碼，使作用在小左右支架上的滑輪，在線的兩端分別掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向卡片上的兩個拉力方向_，并通過調(diào)整，并通過調(diào)整 _

23、來改來改變拉力的大小。變拉力的大小。相反相反鉤碼數(shù)量鉤碼數(shù)量(2)(2)當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一定角度，松手后當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一定角度，松手后小卡片小卡片_(_(選填選填“能能”或或“不能不能”)平衡。設(shè)計此實(shí)驗(yàn)步平衡。設(shè)計此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究驟的目的是探究 _。(3)(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在如圖甲所示情況下，小華下一步的操作是如圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 _。不能不能 不在同一直線上的兩個力是否平衡不在同一直線上的兩個力是否平衡把小卡片剪成兩把小卡片剪成兩半半(4)(4)在探究同

24、一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是驗(yàn)，其主要原因是_。A A減小了摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響減小了摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài) B小卡片是比較容易獲取的材料小卡片是比較容易獲取的材料C C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D D小卡片容易扭轉(zhuǎn)小卡片容易扭轉(zhuǎn) A A 補(bǔ)充設(shè)問補(bǔ)充設(shè)問在探究在探究“二力平衡的條件二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示，小銳同

25、學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示。裝置如圖丙所示，小銳同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示。(1)(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或_狀態(tài)時，它受到的狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的。力是相互平衡的。(2)(2)這兩個實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置這兩個實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置_(_(選填選填“丙丙”或或“丁丁”)更科學(xué)。更科學(xué)。(3)(3)在裝置丁中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車在裝置丁中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這說明兩個力必須作用在同一旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這說明兩個力必須作用在同一_ _(選填選填“物體物體”或或“直線直線”)上，物體才能平衡。上，物體才能平衡。勻速

26、直線運(yùn)動勻速直線運(yùn)動 丁丁 直線直線實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三 研究影響滑動摩擦力大小的因素研究影響滑動摩擦力大小的因素(6(6年年2 2考考)實(shí)驗(yàn)器材及作用實(shí)驗(yàn)器材及作用1 1彈簧測力計的使用與讀數(shù)。彈簧測力計的使用與讀數(shù)。2 2用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，使彈簧測力計用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，使彈簧測力計的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力，運(yùn)用了的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力，運(yùn)用了 二力平衡二力平衡 的原理。的原理。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法3 3轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過 彈簧測力計示數(shù)即拉力的大小彈簧測力計示數(shù)即拉力的大小 來來反映反映 摩擦力摩擦力 的大小。的大小。4 4控制變量法的應(yīng)用：

27、控制變量法的應(yīng)用：探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系：保持接觸面探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系：保持接觸面 粗糙程度粗糙程度 不變，只改變不變，只改變 壓力的大小壓力的大小 ，觀察彈簧測力計的，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化。示數(shù)變化。探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系：控制探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系：控制 壓力的大小壓力的大小 不變，只改變不變，只改變 接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度 ，觀察彈簧，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化。測力計的示數(shù)變化。實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析5 5木塊在水平面運(yùn)動時所受平衡力和相互作用力的判斷木塊在水平面運(yùn)動時所受平衡力和相互作用力的判斷6 6表

28、格數(shù)據(jù)分析與總結(jié)。表格數(shù)據(jù)分析與總結(jié)。7 7根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖像。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖像。8 8摩擦力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。摩擦力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)拓展實(shí)驗(yàn)拓展9 9滑動摩擦力的大小與物體的接觸面積和物體勻速運(yùn)動速滑動摩擦力的大小與物體的接觸面積和物體勻速運(yùn)動速度的大小無關(guān)。度的大小無關(guān)。1010實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論滑動摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力和接觸面的粗糙滑動摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)：程度有關(guān)：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，物體表面受到的當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，物體表面受

29、到的壓力越大，滑動摩擦力越大；壓力越大，滑動摩擦力越大；當(dāng)物體表面受到的壓力一定當(dāng)物體表面受到的壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。例例3 3 為了探究為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)，小明設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。(1)(1)實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計_(_(選填選填“必須必須”或或“不不必必”)沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動，此時，滑動摩沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動，此時，滑動摩擦力的大小擦力的大小_(_(選填選填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)彈彈簧測

30、力計的示數(shù)?；蓽y力計的示數(shù)。(2)(2)在四次實(shí)驗(yàn)中，滑動摩擦力最小的是在四次實(shí)驗(yàn)中，滑動摩擦力最小的是_(_(選填選填“甲甲”“乙乙”“”“丙丙”或或“丁丁”)。必須必須 等于等于 丁丁 (3)(3)比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動摩擦力大小與比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動摩擦力大小與_有關(guān)；比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動摩擦力大小與有關(guān)；比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動摩擦力大小與_有關(guān)。有關(guān)。(4)(4)比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測力計的示數(shù)大于丁實(shí)比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測力計的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與驗(yàn)彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動

31、摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論是接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論是_(_(選填選填“正正確確”或或“錯誤錯誤”)的，原因是的，原因是 _。壓力壓力 接接觸面的粗糙程度觸面的粗糙程度 錯誤錯誤 沒有控制物體間的壓力相同沒有控制物體間的壓力相同補(bǔ)充設(shè)問補(bǔ)充設(shè)問(1)(1)小明對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動，如圖戊所示，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)小明對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動，如圖戊所示，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)效果更好。實(shí)驗(yàn)中，小明現(xiàn)效果更好。實(shí)驗(yàn)中，小明_(_(選填選填“一定一定”或或“不不一定一定”)要勻速拉動長木板。要勻速拉動長木板。不一定不一定 (2)(2)在圖甲的實(shí)驗(yàn)中，如果把拉力增大，則這時木塊受到的在圖甲的實(shí)驗(yàn)中，如果把拉力增大，則這時木塊受到的摩擦力大小摩擦力大小_(_(選填選填“增大增大”“”“不變不變”或或“減小減小”)。(3)(3)如果用圖己的方法拉木塊，彈簧測力計的示數(shù)如果用圖己的方法拉木塊，彈簧測力計的示數(shù)_(_(選選填填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)物體受到的摩擦力。物體受到的摩擦力。不變不變 大于大于