sspulinux 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐

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1、 上海第二工業(yè)大學(xué) 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) ? 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 社會(huì)實(shí)踐（論文）題目： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 姓名及學(xué)號(hào)： 孫曉飛（102634093） 趙文喆 （102634123）姚曉 （102634340）尚曉輝 （102634441） 吳航（102634180） 李建偉（102634458） 葉佛明 （102634043）呂瓊 （102634420） 曹東波 （102634408）楊志恒 （102634168） 邱家煒（102634088） 魏剛剛（102634118） 忻智駿（

2、082630056） 劉紹貴 (102634021) 指導(dǎo)教師： 吉 基 柏 ２011年 5 月 19日? 2011年思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會(huì)實(shí)踐 ——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告 如今有一種普遍的現(xiàn)象，就是大學(xué)生就業(yè)難。有些大學(xué)生在畢業(yè)后，選擇了創(chuàng)業(yè)。為了進(jìn)一步

3、了解在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)觀，創(chuàng)業(yè)技能，創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面的認(rèn)識(shí)，更好的服務(wù)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，本次社會(huì)實(shí)踐特進(jìn)行了一次專(zhuān)題調(diào)查。 一．背景 如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門(mén)檻，創(chuàng)業(yè)容易但成功難，許多學(xué)生在畢業(yè)后紛紛選擇了創(chuàng)業(yè)，初速度猛烈，但減速又相當(dāng)明顯，盡管如此，仍有大量的學(xué)生在嘗試著這條道路，希望能走出自己的一片天空 二．調(diào)查目的 大學(xué)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是什么新鮮話題，就業(yè)問(wèn)題更是在炎熱的六月頻頻出現(xiàn)在各大新聞媒體上。對(duì)于身在大學(xué)校園的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“創(chuàng)業(yè)”的想法被大多數(shù)學(xué)生考慮過(guò)，創(chuàng)業(yè)已深入莘莘學(xué)子之心，而大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解如何？為了更好的理解這個(gè)話題，下面以二工大計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院為例，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)

4、卷調(diào)查，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀 三．調(diào)查地點(diǎn) 兩工大河南宿舍 四．調(diào)查時(shí)間 2011年5月10日 星期二 五．調(diào)查樣本容量 自次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查形式，共分發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷100份，回收了97份（問(wèn)卷表見(jiàn)后附錄） 六．調(diào)查小組成員分工 調(diào)查表編制：尚曉輝 打 ?。簠苇? 調(diào)查表分發(fā)：趙文喆 姚曉 吳航 曹東波 楊志恒 邱家煒 忻智駿 魏剛剛 孫曉飛 調(diào)查表回收：葉佛明 調(diào)查表分析：李建偉 論文 撰寫(xiě)：劉紹貴 七．調(diào)查結(jié)果與分析（節(jié)選） 2.你對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理解 調(diào)查結(jié)果顯示： 選項(xiàng) A B C D E

5、F 比例（%） 27 24 40 4 5 0 分析：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理解：看出同學(xué)多為增加經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系，對(duì)與積累財(cái)富則是此之，回歸理性思維，注重實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)人脈才是基礎(chǔ)。 3．你覺(jué)得如今的大學(xué)創(chuàng)業(yè)者與一般創(chuàng)業(yè)者相比，有哪些優(yōu)勢(shì) 調(diào)查結(jié)果顯示： 選項(xiàng) A B C D E F G 比例（%） 6 9 1 24 24 36 0 分析：學(xué)習(xí)能力與自身修養(yǎng)再加之政府的支持這是在此次調(diào)查中學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)的評(píng)價(jià)?？梢钥闯鰧W(xué)生懂得了利用政府的有利條件去發(fā)展自我。 4

6、. 在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，相對(duì)其他群體，你覺(jué)得有哪些不足 調(diào)查結(jié)果顯示： 選項(xiàng) A B C D E F 比例（%） 35 37 6 10 12 0 分析：不足主要體現(xiàn)在了資金還有經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人認(rèn)為自身膽量也是一個(gè)重要的因素，從社會(huì)的考公務(wù)員熱，國(guó)企熱等可以看出當(dāng)今學(xué)生缺乏突破精神，滿(mǎn)足與安穩(wěn)。個(gè)人主張年輕人應(yīng)有年輕人的朝氣與干勁，勇于走出現(xiàn)狀嘗試失敗與磨礪才可知道自己的發(fā)光之處。 5. 你了解政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策嗎？ 調(diào)查結(jié)果顯示： 選項(xiàng) A B C D 比例（%）

7、13 47 30 10 分析：對(duì)于政策了解程度，看數(shù)據(jù)是比較低的。一方面與調(diào)查的年紀(jì)有關(guān)大一多，都剛剛進(jìn)入大學(xué)不久政策了解不足是比較普遍的，現(xiàn)階段他們還沒(méi)有那么大壓力。 其次，可以看出學(xué)校等部門(mén)宣傳力度不足。 7. 你覺(jué)得在校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該要做哪些準(zhǔn)備 調(diào)查結(jié)果顯示： 選項(xiàng) A B C D E D 比例（%） 51 20 14 15 0 0 分析：多參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和自我學(xué)習(xí)是大家選擇最多的。 參加活動(dòng)增加經(jīng)驗(yàn)與上幾題的結(jié)果是一致的。 自我學(xué)習(xí)這是基礎(chǔ)，就更不必多說(shuō)了

8、。 8. 在創(chuàng)業(yè)，你覺(jué)得你需要怎樣的指導(dǎo) 調(diào)查結(jié)果顯示： 選項(xiàng) A B C D 比例（%） 12 46 23 19 分析：政策指導(dǎo)和實(shí)習(xí)是大家更為關(guān)心的，有上機(jī)題可知大家對(duì)于政策的了解是很缺乏的，再是實(shí)習(xí)增加自我的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)他人的有點(diǎn)。 9. 在創(chuàng)業(yè)前，你會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域 調(diào)查結(jié)果顯示： 選項(xiàng) A B C D 比例（%） 31 51 11 7 分析：自己感興趣的與熱門(mén)行業(yè) 看出大家一方面是自己感興趣的做起來(lái)比較有積極性，容易去實(shí)現(xiàn)。另一方面則是熱門(mén)的行業(yè)，容

9、易入門(mén)奮斗比較容易成功。 10. 你覺(jué)得作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些素質(zhì) 調(diào)查結(jié)果顯示： ?選項(xiàng) A B C D E F G 比例（%） 14 16 26 9 12 23 0 分析：溝通能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、勇于挑戰(zhàn)還有是自己的心里素質(zhì)，只是同學(xué)們選出最為重要的幾點(diǎn)，我也是贊同的，但還有是應(yīng)該對(duì)自己創(chuàng)業(yè)的方向要足夠了解，不能盲目去奮斗，給自己規(guī)劃好一個(gè)奮斗目標(biāo)，一份詳細(xì)的計(jì)劃書(shū)也是比不可少的。 八．結(jié)論與建議 經(jīng)整理，分析歸納，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要存在的問(wèn)題 1. 創(chuàng)業(yè)不等于創(chuàng)辦企業(yè) 很多創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)，事實(shí)上，

10、創(chuàng)業(yè)是一個(gè)廣泛的概念，廣義的創(chuàng)業(yè)觀念可以體現(xiàn)在生活的的許多的方面，需從思想上轉(zhuǎn)變觀念 2. 非理性看待，盲目創(chuàng)業(yè) 許多人靠激情創(chuàng)業(yè)，看不到創(chuàng)業(yè)是踏踏實(shí)實(shí)做起來(lái)的，較多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是非理性的，急于求成，而最終只是草草收?qǐng)觥Ｈ欢鴦?chuàng)業(yè)活動(dòng)相對(duì)缺乏，還有教育的暫時(shí)缺席，所以大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是盲目創(chuàng)業(yè)，殊不知?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功來(lái)自理智，創(chuàng)業(yè)開(kāi)始必須是理性，創(chuàng)業(yè)過(guò)程才是激情 3. 理性化的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí) 在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，最重要的因素是堅(jiān)強(qiáng)的信念，其次有一個(gè)創(chuàng)意，選擇創(chuàng)業(yè)伙伴，資金，社會(huì)關(guān)系，管理經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的技術(shù)知識(shí)。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著很大的理想認(rèn)識(shí)，還有哪一部分從書(shū)本上認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，屬于紙上談兵和理想化的創(chuàng)業(yè)

11、4. 經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)業(yè)能力欠缺 經(jīng)驗(yàn)不足表現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先，專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)業(yè)涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅是所在行業(yè)的技術(shù)技能，還涉及工商，金融，稅務(wù)等專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這些無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)獲取。其次，人際經(jīng)驗(yàn)不足，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要處理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部與外部人際關(guān)系。這些關(guān)系處理起來(lái)更為困難，創(chuàng)業(yè)能力欠缺主要親身實(shí)踐的時(shí)間機(jī)會(huì)太少，很多東西學(xué)到的只是書(shū)面知識(shí)，沒(méi)有很好的運(yùn)用到實(shí)際工作生活中去 5. 創(chuàng)業(yè)資金短缺 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本上是白手起家，資金來(lái)源除向家人，親戚，朋友借外，部分是依靠銀行的小額貸款。完全依靠借來(lái)的資金進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)很大，由于資金全是借來(lái)的，使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，顧慮過(guò)多，壓力過(guò)大，畏首畏尾，或者目

12、光短淺，出現(xiàn)一些決策性的失誤，或者由于資金短缺“心有而力不足”，白白丟失機(jī)遇。 針對(duì)以上問(wèn)題提出以下建議 1. 創(chuàng)業(yè)前理性思考，避免盲目創(chuàng)業(yè) 2. 提高創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)能力，厚積薄發(fā) 3. 培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，完善創(chuàng)業(yè)人格 4. 腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)好技術(shù) 5. 籌集足量資金 總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須保持理智，不管怎樣大學(xué)生畢業(yè)出入社會(huì)，始終有著人脈關(guān)系比較窄，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不是豐富，本錢(qián)不足等問(wèn)題。因此創(chuàng)業(yè)前必須三思而后行，但又不可以?xún)?yōu)柔寡斷錯(cuò)失良機(jī)，沉著冷靜，抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉，不拍失敗。希望那些即將創(chuàng)業(yè)和那些正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有著自己的一片天空 2011/5/16