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1、鳥的天堂,鳥的天堂,讀一讀,學一學,課文誦讀,段落結構,討論交流,讀一讀,白 茫 茫 船 槳 規(guī) 律 榕 樹 縫 隙 照 耀 拋 球 應 接 不 暇,mng,,l,xi,yo,po,jing,rng,x,讀一讀,白 茫 茫 船 槳 規(guī) 律 榕 樹 縫 隙 照 耀 拋 球 應 接 不 暇,mng,,l,xi,yo,po,jing,rng,x,爛,支,縫,株,燦,梢,耀,隙,茫,竿,槳,規(guī),律,寂,“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話,表示一種特定的稱謂,是對大榕樹的一種夸張的形容;沒加引號的“鳥的天堂”,是因為作者親眼見到大榕樹后,感到鳥兒們的
2、生活真像在天堂一樣,在作者心里,大榕樹是確確實實的鳥的天堂。,討論:,“鳥的天堂”是什么意思?為什么課文里幾次提到了鳥的天堂,有的加了引號,有的沒有加呢?,段落結構:,第一段(14):傍晚,“我”和朋友們劃船出去游玩。,第二段(59):“我”和朋友們第一次經過“鳥的天堂”時看到的情景。,第三段(1013):第二天早晨,“我”和朋友們再次經過“鳥的天堂”時看到的情景。,第四段(14):作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀。,作者第一次去的感受:,大榕樹,高大 枝干 葉子,鳥,數(shù)量、種類多(應接不暇) 快樂(叫、 飛 、撲),作者第二次去的感受:, 我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可
3、計數(shù)。,從畫線部分能體會到什么?,從畫線部分能體會到什么?, 那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。,“一株”對大家關于榕樹的爭論給出了答案,說榕樹只有“一株”,而不是“我”說的“許多株”,也不是“另一個朋友”說的“兩株”。,“枝干的數(shù)目不可計數(shù)”體會出榕樹枝干數(shù)目多的沒有辦法清點、無法計算。榕樹不僅高大而且茂盛。,“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕樹枝葉茂盛,給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。,“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”作者把大榕樹寫活了,寫動了,從綠色中感受到有一種生命力在涌動,贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。這是作者看到大榕樹產生的美好幻景。,,