《《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》課件.ppt（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課前欣賞 第四節(jié) 生物和環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng) 導(dǎo)言 一 .生物與環(huán)境是一個(gè) 整體 (一 )生態(tài)系統(tǒng) 在一定 地域 內(nèi) ,生物 與 環(huán)境 所 形成的統(tǒng)一的整體。 (二 )最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么 ? (三 )六大生態(tài)系統(tǒng)如下 : 森林生態(tài)系統(tǒng) 草原生態(tài)系統(tǒng) 海洋生態(tài)系統(tǒng) 濕地生態(tài)系統(tǒng) 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 城市生態(tài)系統(tǒng) 第一組 第二組 第三組 第四組 繼續(xù) 第一組 樹(shù)林 楊樹(shù) 雜草 毛毛蟲(chóng) 小鳥(niǎo) 昆蟲(chóng) 蚱蜢 螞蟻 腐爛的樹(shù)葉 腐生細(xì)菌和真菌 陽(yáng)光 空氣 水 土壤 無(wú)機(jī)鹽 返回 (組長(zhǎng)課前填寫(xiě)調(diào)查內(nèi)容 ) 第二組 南湖 柳樹(shù) 荷花 浮萍 魚(yú) 蝦 青蛙 微生物 陽(yáng)光 空氣 水 土壤 無(wú)機(jī)鹽 返回 (組長(zhǎng)課前填寫(xiě)調(diào)
2、查內(nèi)容 ) 第三組 耕地 玉米 雜草 蚱蜢 蝗蟲(chóng) 老鼠 鳥(niǎo) 微生物 陽(yáng)光 空氣 水 土壤 無(wú)機(jī)鹽 返回 (組長(zhǎng)課前填寫(xiě)調(diào)查內(nèi)容 ) 第四組 草地 野花 草 昆蟲(chóng) 小鳥(niǎo) 蟋蟀 蝗蟲(chóng) 老鼠 蛇 蚱蜢 螞蟻 蘑菇 細(xì)菌和真菌 陽(yáng)光 空氣 水 土壤 無(wú)機(jī)鹽 返回 (組長(zhǎng)課前填寫(xiě)調(diào)查內(nèi)容 ) 綠色植物 細(xì)菌、真菌 動(dòng)物 ? ? ? “請(qǐng)學(xué)生結(jié)合小辭典給各部分生物取名子 ” ? 二 .生態(tài)系統(tǒng)的組成 陽(yáng)光、空氣、水、 土壤、無(wú)機(jī)鹽等 生態(tài)系統(tǒng) 非生物部分 生物部分 生產(chǎn)者 分解者 消費(fèi)者 分解者 （細(xì)菌、真菌等） 消費(fèi)者 （動(dòng)物等） 生 產(chǎn) 者 （綠色植物等） 非 生 物 部 分 生態(tài)系統(tǒng)四種成分的相互關(guān)
3、系 相互依存 （ 三 ） 食 物 鏈 和 食 物 網(wǎng) 生物之間由于（ 食 物關(guān)系 ）而形成 的一種聯(lián)系，叫做 食物鏈 許多食物鏈相互交錯(cuò)連結(jié)的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系 2. 食物網(wǎng) 溫帶草原生態(tài)系統(tǒng) 84頁(yè) 圖中的食物鏈有幾條？寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條 食物鏈的寫(xiě)法： （ 1）箭頭指向捕食者 （ 2）開(kāi)始于生產(chǎn)者， 結(jié)束于最高級(jí)的消費(fèi)者 (也可見(jiàn)課本 84頁(yè) 圖 7-1-28 ) 草 兔 鼠 食草 昆蟲(chóng) 狐 貓頭鷹 狐 蛇 貓頭鷹 貓頭鷹 貓頭鷹 蛇 吃蟲(chóng)的鳥(niǎo) 青蛙 蜘蛛 貓頭鷹 貓頭鷹 貓頭鷹 蛇 吃蟲(chóng)的鳥(niǎo) 青蛙 沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng) 四 .生態(tài)系統(tǒng)中的 能量 2.方向 : 1.最終來(lái)源 : 太陽(yáng)能 大家談 2
4、 (見(jiàn)課本 84頁(yè) ) 2.特征 （ 1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物都不是孤立存在的， 而是相互聯(lián)系的。 （ 2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力，但這種 調(diào)節(jié)能力是有 一定限度 的。 五 .生態(tài)平衡 1.定義 :生態(tài)系統(tǒng)中的環(huán)境和各種動(dòng)物的數(shù)量 及所占的比例 ,能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn) 定。 大家談 3 (見(jiàn)課本 84頁(yè) ) 1.植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的什么成分 ？ 3.池塘中各種動(dòng)植物的尸體糞便、殘枝敗葉到哪兒去了？ 池塘生態(tài)系統(tǒng) 2.動(dòng)物的食物來(lái)源是什么？它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分？ 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 非生物部分 4.池塘中除了生物之外還有哪些成分？ 龔自珍在 已亥雜詩(shī) 中寫(xiě)道： “ 落紅不是無(wú)情物，
5、 化作春泥更護(hù)花。 ” 請(qǐng)你從生態(tài)學(xué)的角度 來(lái)談一談你的理解呢？ 想一想 見(jiàn)課本 97頁(yè) “螳螂捕蟬， 黃雀在后” 說(shuō) 的是什么生物 現(xiàn)象？ 捕食 柳葉 食物鏈的組成： 生產(chǎn)者 + 消費(fèi)者 這是否構(gòu)成 一條完整的 食物鏈？為 什么？ 不是 1.它應(yīng)放在什么地方？ 2.水藻和小魚(yú)能生存的原因 是什么？ 水晶球樣的生態(tài)系統(tǒng) 家庭擺設(shè)： 該球密閉，內(nèi)裝有水和兩三 條小魚(yú)，底部有珊瑚、沙子 等，并生長(zhǎng)著一些水藻， 妙 在里面的小魚(yú)、水藻常年都 是活的 。 1.生態(tài)系統(tǒng)的概念 2.生態(tài)系統(tǒng)的類型 3.生態(tài)系統(tǒng)的組成 4.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 5.生態(tài)平衡 練習(xí) 題 1 2 3 5 6 4 繼續(xù) 練一練 1
6、.下列生物中， 屬于生產(chǎn)者的是（ ） A.兔子 B. 蘑菇 C.綠藻 D. 草履蟲(chóng) C 返回 2.下列哪種現(xiàn)象能反映出消費(fèi) 者與生產(chǎn)者間的關(guān)系（ ） A.羊吃草 B. 羊飲水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔 A 返回 3. 下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 ( ) A.一群野鴨 B. 一條河流 C. 一片森林 D. 一個(gè)池塘 A 返回 4. 下列符合生物學(xué)意義的食物鏈 是（ ） A.大米 鼠 蛇 人 B. 陽(yáng)光 青草 蛇 人 C. 青草 鼠 蛇 鷹 D. 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 鼠 蛇 鷹 C 返回 5. 假定在一個(gè)由草原、兔和狼組成的 相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果把狼 殺絕，兔的數(shù)量將會(huì)（ ） A.迅速上升 B. 緩慢上
7、升 C. 保持相對(duì)穩(wěn)定 D. 上升后又下降 D 返回 6. “牧草 野鼠 蛇鷹”這條食 物鏈中，含能量最多的是（ ） A.鷹 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草 D 返回 基本 知識(shí) 概述生態(tài) 系統(tǒng)及組 成得 1分 又能寫(xiě)出生態(tài)系 統(tǒng)中的食物鏈得 2分 基本不 會(huì)得 0分 能力 目標(biāo) 有觀察猜 想能力得 1分 又有陳述能力得 2分 沒(méi)有 得 0分 情 感 目標(biāo) 能夠參與 探究學(xué)習(xí) 得 1分 又能夠主動(dòng)思考 問(wèn)題并回答問(wèn)題 ，學(xué)習(xí)興趣濃得 2分 沒(méi)有得 0分 3分 祝賀你已經(jīng)知道了遺傳的有關(guān)知識(shí) ，具備初步的認(rèn)知能力，相信經(jīng)過(guò)努力， 你會(huì)更進(jìn)一步的。 6-7分 老師為你喝彩，你不但知道了遺 傳的有關(guān)
8、知識(shí)而且具備了初步觀察探索問(wèn) 題，解決問(wèn)題的方法，只要再加努力，你 會(huì)成功的。 9分 恭喜你圓滿完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你不但學(xué)會(huì)了本節(jié)課的知識(shí)，而且具備了 探究學(xué)習(xí)的能力，又與同學(xué)合作愉快，但 是要繼續(xù)努力，不要驕傲呀！ 探索人在食物網(wǎng)中的地位 活動(dòng)： 1、在紙上寫(xiě)下你一天吃的食物 2、寫(xiě)出每一種食物的組成成分分別來(lái)自哪一種 動(dòng)物或植物。如：饅頭 小麥，牛奶 牛， 請(qǐng)接著列出它們的食物。 3、找一張紙寫(xiě)上這些生物的名稱。想 一想這些 生物還能吃那些生物，或被那些生物所吃，把這 些生物的名稱也寫(xiě)上。用箭頭連成一個(gè)食物網(wǎng)。 (聯(lián)系下節(jié)課內(nèi)容 ) 謝謝大家！ 請(qǐng) 愛(ài) 護(hù) 我 們 美 好 的 家 園
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