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1、太平完小高效生態(tài)課堂導(dǎo)學(xué)案
學(xué) 科:數(shù)學(xué)
班級:三年級
小組:
姓名:
時間:2016.10.08.
學(xué)習(xí)內(nèi)容:4.1 不進(jìn)位加法及不連續(xù)進(jìn)位加法
課時:1
主備人:三年級數(shù)學(xué)組集體備課
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生利用舊知,學(xué)會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。
2.通過多種形式的練習(xí),提高學(xué)生的計算能力。
3.結(jié)合所學(xué)知識對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。
重點
難點
掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法
導(dǎo)學(xué)
過程
問題與任務(wù)
方法與要求
暴露區(qū)
課前預(yù)習(xí)
1.出示復(fù)習(xí)題目,請兩名同學(xué)板演:
160+230 710+120
2.指名口答筆算幾百幾
2、十?dāng)?shù)加幾百幾十?dāng)?shù)時需要注意的問題,并導(dǎo)入新課。
我把錯題糾正在這里
靜心自學(xué)
1.展示教材情境圖。
現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息,誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種?該怎樣計算呢?算一算我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種。
虛心對學(xué)
2.根據(jù)數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題并解答。
3.探究三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。
問題1:學(xué)生交流。
(1) 271+122=
??質(zhì)疑:這兩個數(shù)有點大,且不是整十整百的數(shù),不容易口算,那我們該怎么辦呢?
(2)嘗試獨立列豎式筆算及結(jié)果:
(3)展示交流豎式計算的方法。
思考并
3、列式。
合作探究
展示
問題2:
(1)引導(dǎo)列式說說計算方法,271+31=
(2)比較前兩道題的異同點。
(3)想一想,271+903該怎樣計算呢?學(xué)生交流。
(4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法。
展示并交流豎式計算的方法及結(jié)果
達(dá)標(biāo)檢測
1.計算。
240+320=( ) 410+150=( )
290+520=( ) 580+180=( )
2.列豎式計算。
356+642=( ) 56+336=( )
224+47=( )
3.計算。
4、162+234=( ) 718+120=( )
456+307=( ) 289+106=( )
課堂小結(jié)
教學(xué)通過復(fù)習(xí)幾百幾十?dāng)?shù)的加減法來為新課打好基礎(chǔ)。講授新課時通過呈現(xiàn)“中國濕地部分動物種類統(tǒng)計表”,讓學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題,并讓學(xué)生解決這個問題,引出計算方法。接著通過小組討論、交流的方式,讓學(xué)生理解算理使學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法和三位數(shù)加三位數(shù)一次進(jìn)位加法的計算方法,并進(jìn)行對比找出異同點以加深印象,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。總之,本節(jié)課的目的是讓學(xué)生自己學(xué)會解決問題的方法,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力。
學(xué) 科:
5、數(shù)學(xué)
班級:三年級
小組:
姓名:
時間:2016.10.10.
學(xué)習(xí)內(nèi)容:4.2 連續(xù)進(jìn)位加法及加法的驗算
課時:1
主備人:三年級數(shù)學(xué)組集體備課
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步理解加法的計算法則,會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。
2.學(xué)會進(jìn)行驗算,提高計算能力。
3.學(xué)會合作學(xué)習(xí),樂于與別人交流。
重點
難點
掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法、驗算方法
導(dǎo)學(xué)
過程
問題與任務(wù)
方法與要求
暴露區(qū)
課前預(yù)習(xí)
1.筆算下列各題。
757+162= 129+36=
說一說計算時應(yīng)注意什么。
我把錯題糾正在這里
6、
靜心自學(xué)
展示教材第38頁例3。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀題,分析題意,并列出算式。
虛心對學(xué)
2.探究445+298的算法。
引導(dǎo)板演的學(xué)生講解計算過程。
----------------------------------
小結(jié):用豎式計算,注意相同數(shù)位對齊,從個位加起,哪一位上滿十就向前一位進(jìn)1。
分析題意列出算式
合作探究
展示
3.引導(dǎo)加法的驗算。
(1)可以交換445和298的位置,再算一遍,看看結(jié)果與剛才的結(jié)果一樣嗎?
(2)組織學(xué)生交流展示驗算的情況,對于驗算正確的學(xué)生給予鼓勵和
7、表揚。
小結(jié):今后我們在做練習(xí)時,要養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣!
分析題意列出算式
達(dá)標(biāo)檢測
1.筆算下面各題。
345+238=( ) 563+428=( )
2.做一做。
3.列豎式計算。
453+857=( ) 934+347=( )
216+696=( )
4.計算并驗算。
968+124=( ) 927+73=( )
學(xué)生獨立完成,集體糾正
課堂小結(jié)
學(xué) 科:數(shù)學(xué)
班級:三年級
小組:
姓名:
時間:2016.10.
8、10.
學(xué)習(xí)內(nèi)容:4.3練習(xí)課
課時:1
主備人:三年級數(shù)學(xué)組集體備課
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計算法則,會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。
2.學(xué)會進(jìn)行驗算,提高學(xué)生的計算能力。
重點
難點
掌握進(jìn)位加法的計算法則、驗算的方法
導(dǎo)學(xué)
過程
問題與任務(wù)
方法與要求
暴露區(qū)
課前預(yù)習(xí)
出示教材第39頁“練習(xí)八”第4題。
638+93= 697+235=
475+126= 532+407=
169+450= 986+114=
算式?jīng)]有進(jìn)位的是該怎么辦?
我把錯題糾正在這里
9、
靜心自學(xué)
計算并驗算。
356+479= 528+383=
虛心對學(xué)
教材第39頁第2、3題。獨立完成練習(xí)
合作探究
展示
3.筆算下面各題,并驗算。
465+348= 169+45=
相同的數(shù)位要( );從個位加起,哪位相加滿十向前一位( )。
達(dá)標(biāo)檢測
1.列豎式計算。
275+645= 354+488=
806+195=
2.下面各題計算得對嗎?把錯誤的改正過來。
課
10、堂小結(jié)
學(xué) 科:數(shù)學(xué)
班級:三年級
小組:
姓名:
時間:2016.10.10.
學(xué)習(xí)內(nèi)容: 4.4不退位減法及連續(xù)退位減法
課時:1
主備人:三年級數(shù)學(xué)組集體備課
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計表,并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。
2.采用合作學(xué)習(xí)的方式,掌握三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法及連續(xù)退位減法的算理。
3.提倡算法多樣化,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點
難點
掌握不退位減法及連續(xù)退位減法的計算方法。
導(dǎo)學(xué)
過程
問題與任務(wù)
方法與要求
暴露區(qū)
課前預(yù)習(xí)
11、1、筆算減法時要注意什么?
獨立思考
我把錯題糾正在這里
靜心自學(xué)
出示教材第41頁統(tǒng)計表讓學(xué)生觀察。
(一)出示教材第41頁例1。
1.仔細(xì)觀察,收集信息。你發(fā)現(xiàn)了什么?
獨立思考
虛心對學(xué)
2.解答2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片?
獨立思考并列式
合作探究
展示
出示教材第41頁例2。
1. 提問:2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片?
2. .引導(dǎo)學(xué)生列式,嘗試用豎式計算。
------------------------------
計算萬以內(nèi)的減法要注意什么?
達(dá)
12、標(biāo)檢測
1.口算。
650-230= 390-180=
850-720= 280+470=
2.采蘑菇。
筆算減法要記住:相同數(shù)位要( ),從( )位減起,哪一位不夠減,就從前一位( )。
3.在□里填上合適的數(shù)字,使豎式成立。
課堂小結(jié)
學(xué) 科:數(shù)學(xué)
班級:三年級
小組:
姓名:
時間:2016.10.10.
學(xué)習(xí)內(nèi)容:4.5 中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗算
課時:1
主備人:三年級數(shù)學(xué)組集體備課
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)掌握被減數(shù)中間或末尾有0的退位減法
13、,并能正確計算。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點
難點
能正確計算被減數(shù)中間或末尾有0的退位減法。
導(dǎo)學(xué)
過程
問題與任務(wù)
方法與要求
暴露區(qū)
課前預(yù)習(xí)
1.出示課件:計算下面兩題,并說說做法。
獨立計算
我把錯題糾正在這里
靜心自學(xué)
2. 同學(xué)們掌握的真好,今天這節(jié)課學(xué)習(xí)“中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗算”。
3.出示教材第42頁例3。
讀題分析題意并列式
----------------------
虛心對學(xué)
3.引導(dǎo)學(xué)生計算:403-158
14、。
思考:當(dāng)十位上退1時,十位上是0,怎么辦?
討論:被減數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法的計算方法。
合作探究
展示
擴展延伸:被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法。
1.討論:500-157=
2.討論:被減數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法的計算方法。減法的驗算:
1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法對算式 403-158=245 進(jìn)行驗算
討論交流
達(dá)標(biāo)檢測
1.填空。
(1)被減數(shù)=( )+( )。
(2)比189多28的數(shù)是( )。
(3)381比( )多29。
(4)比459多95的數(shù)是( )。
2.列豎式計算。
305-138=
15、 803-95=
3.小軍、小蘭和小寧星期天幫王大爺拾鴨蛋。小軍拾了220個,小蘭比小軍多拾了18個,小寧比小軍少拾了19個。
(1)小蘭拾了多少個?
(2)小寧拾了多少個?
4.計算并驗算。
900-548= 1000-832=
獨立解答,并交流
課堂小結(jié)
學(xué) 科:數(shù)學(xué)
班級:三年級
小組:
姓名:
時間:2016.10.10.
學(xué)習(xí)內(nèi)容:4.6
課時:1
主備人:三年級數(shù)學(xué)組集體備課
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
重點
難點
導(dǎo)學(xué)
過程
問題與任務(wù)
方法與要求
暴露區(qū)
課前預(yù)習(xí)
我把錯題糾正在這里
靜心自學(xué)
虛心對學(xué)
合作探究
展示
達(dá)標(biāo)檢測
課堂小結(jié)