第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法》二導學案.doc

上傳人:小** 文檔編號:16610963 上傳時間:2020-10-19 格式:DOC 頁數(shù):12 大?。?92.50KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法》二導學案.doc_第1頁
第1頁 / 共12頁
第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法》二導學案.doc_第2頁
第2頁 / 共12頁
第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法》二導學案.doc_第3頁
第3頁 / 共12頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

5 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法》二導學案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法》二導學案.doc(12頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、太平完小高效生態(tài)課堂導學案 學 科:數(shù)學 班級:三年級 小組: 姓名: 時間:2016.10.08. 學習內(nèi)容:4.1 不進位加法及不連續(xù)進位加法 課時:1 主備人:三年級數(shù)學組集體備課 學習 目標 1.引導學生利用舊知,學會三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。 2.通過多種形式的練習,提高學生的計算能力。 3.結合所學知識對學生進行保護野生動物的教育。 重點 難點 掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法 導學 過程 問題與任務 方法與要求 暴露區(qū) 課前預習 1.出示復習題目,請兩名同學板演: 160+230 710+120 2.指名口答筆算幾百幾

2、十數(shù)加幾百幾十數(shù)時需要注意的問題,并導入新課。 我把錯題糾正在這里 靜心自學 1.展示教材情境圖。 現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息,誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種?該怎樣計算呢?算一算我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種。 虛心對學 2.根據(jù)數(shù)據(jù)提出數(shù)學問題并解答。 3.探究三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。 問題1:學生交流。 (1) 271+122= ??質(zhì)疑:這兩個數(shù)有點大,且不是整十整百的數(shù),不容易口算,那我們該怎么辦呢? (2)嘗試獨立列豎式筆算及結果: (3)展示交流豎式計算的方法。 思考并

3、列式。 合作探究 展示 問題2: (1)引導列式說說計算方法,271+31= (2)比較前兩道題的異同點。 (3)想一想,271+903該怎樣計算呢?學生交流。 (4)引導學生總結三位數(shù)加三位數(shù)進位加法的計算方法。 展示并交流豎式計算的方法及結果 達標檢測 1.計算。 240+320=( ) 410+150=( ) 290+520=( ) 580+180=( ) 2.列豎式計算。 356+642=( ) 56+336=( ) 224+47=( ) 3.計算。

4、162+234=( ) 718+120=( ) 456+307=( ) 289+106=( ) 課堂小結 教學通過復習幾百幾十數(shù)的加減法來為新課打好基礎。講授新課時通過呈現(xiàn)“中國濕地部分動物種類統(tǒng)計表”,讓學生獲取數(shù)學信息、提出數(shù)學問題,并讓學生解決這個問題,引出計算方法。接著通過小組討論、交流的方式,讓學生理解算理使學生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法和三位數(shù)加三位數(shù)一次進位加法的計算方法,并進行對比找出異同點以加深印象,體現(xiàn)學生的主體性。總之,本節(jié)課的目的是讓學生自己學會解決問題的方法,提高學習數(shù)學的綜合能力。 學 科:

5、數(shù)學 班級:三年級 小組: 姓名: 時間:2016.10.10. 學習內(nèi)容:4.2 連續(xù)進位加法及加法的驗算 課時:1 主備人:三年級數(shù)學組集體備課 學習 目標 1.通過學習,進一步理解加法的計算法則,會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。 2.學會進行驗算,提高計算能力。 3.學會合作學習,樂于與別人交流。 重點 難點 掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算方法、驗算方法 導學 過程 問題與任務 方法與要求 暴露區(qū) 課前預習 1.筆算下列各題。 757+162= 129+36= 說一說計算時應注意什么。 我把錯題糾正在這里

6、 靜心自學 展示教材第38頁例3。 1.引導學生讀題,分析題意,并列出算式。 虛心對學 2.探究445+298的算法。 引導板演的學生講解計算過程。 ---------------------------------- 小結:用豎式計算,注意相同數(shù)位對齊,從個位加起,哪一位上滿十就向前一位進1。 分析題意列出算式 合作探究 展示 3.引導加法的驗算。 (1)可以交換445和298的位置,再算一遍,看看結果與剛才的結果一樣嗎? (2)組織學生交流展示驗算的情況,對于驗算正確的學生給予鼓勵和

7、表揚。 小結:今后我們在做練習時,要養(yǎng)成驗算的好習慣! 分析題意列出算式 達標檢測 1.筆算下面各題。 345+238=( ) 563+428=( ) 2.做一做。 3.列豎式計算。 453+857=( ) 934+347=( ) 216+696=( ) 4.計算并驗算。 968+124=( ) 927+73=( ) 學生獨立完成,集體糾正 課堂小結 學 科:數(shù)學 班級:三年級 小組: 姓名: 時間:2016.10.

8、10. 學習內(nèi)容:4.3練習課 課時:1 主備人:三年級數(shù)學組集體備課 學習 目標 1.通過學習,使學生進一步理解加法的計算法則,會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。 2.學會進行驗算,提高學生的計算能力。 重點 難點 掌握進位加法的計算法則、驗算的方法 導學 過程 問題與任務 方法與要求 暴露區(qū) 課前預習 出示教材第39頁“練習八”第4題。 638+93= 697+235= 475+126= 532+407= 169+450= 986+114= 算式?jīng)]有進位的是該怎么辦? 我把錯題糾正在這里

9、 靜心自學 計算并驗算。 356+479= 528+383= 虛心對學 教材第39頁第2、3題。獨立完成練習 合作探究 展示 3.筆算下面各題,并驗算。 465+348= 169+45= 相同的數(shù)位要( );從個位加起,哪位相加滿十向前一位( )。 達標檢測 1.列豎式計算。 275+645= 354+488= 806+195= 2.下面各題計算得對嗎?把錯誤的改正過來。 課

10、堂小結 學 科:數(shù)學 班級:三年級 小組: 姓名: 時間:2016.10.10. 學習內(nèi)容: 4.4不退位減法及連續(xù)退位減法 課時:1 主備人:三年級數(shù)學組集體備課 學習 目標 1.引導學生學會分析統(tǒng)計表,并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。 2.采用合作學習的方式,掌握三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法及連續(xù)退位減法的算理。 3.提倡算法多樣化,激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。培養(yǎng)學生認真計算、檢查的良好學習習慣。 重點 難點 掌握不退位減法及連續(xù)退位減法的計算方法。 導學 過程 問題與任務 方法與要求 暴露區(qū) 課前預習

11、1、筆算減法時要注意什么? 獨立思考 我把錯題糾正在這里 靜心自學 出示教材第41頁統(tǒng)計表讓學生觀察。 (一)出示教材第41頁例1。 1.仔細觀察,收集信息。你發(fā)現(xiàn)了什么? 獨立思考 虛心對學 2.解答2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片? 獨立思考并列式 合作探究 展示 出示教材第41頁例2。 1. 提問:2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片? 2. .引導學生列式,嘗試用豎式計算。 ------------------------------ 計算萬以內(nèi)的減法要注意什么? 達

12、標檢測 1.口算。 650-230= 390-180= 850-720= 280+470= 2.采蘑菇。 筆算減法要記?。合嗤瑪?shù)位要( ),從( )位減起,哪一位不夠減,就從前一位( )。 3.在□里填上合適的數(shù)字,使豎式成立。 課堂小結 學 科:數(shù)學 班級:三年級 小組: 姓名: 時間:2016.10.10. 學習內(nèi)容:4.5 中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗算 課時:1 主備人:三年級數(shù)學組集體備課 學習 目標 1.學習掌握被減數(shù)中間或末尾有0的退位減法

13、,并能正確計算。 2.培養(yǎng)學生良好的合作探究學習習慣。 重點 難點 能正確計算被減數(shù)中間或末尾有0的退位減法。 導學 過程 問題與任務 方法與要求 暴露區(qū) 課前預習 1.出示課件:計算下面兩題,并說說做法。 獨立計算 我把錯題糾正在這里 靜心自學 2. 同學們掌握的真好,今天這節(jié)課學習“中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗算”。 3.出示教材第42頁例3。 讀題分析題意并列式 ---------------------- 虛心對學 3.引導學生計算:403-158

14、。 思考:當十位上退1時,十位上是0,怎么辦? 討論:被減數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法的計算方法。 合作探究 展示 擴展延伸:被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法。 1.討論:500-157= 2.討論:被減數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法的計算方法。減法的驗算: 1.引導學生選擇自己喜歡的方法對算式 403-158=245 進行驗算 討論交流 達標檢測 1.填空。 (1)被減數(shù)=( )+( )。 (2)比189多28的數(shù)是( )。 (3)381比( )多29。 (4)比459多95的數(shù)是( )。 2.列豎式計算。 305-138=

15、 803-95= 3.小軍、小蘭和小寧星期天幫王大爺拾鴨蛋。小軍拾了220個,小蘭比小軍多拾了18個,小寧比小軍少拾了19個。 (1)小蘭拾了多少個? (2)小寧拾了多少個? 4.計算并驗算。 900-548= 1000-832= 獨立解答,并交流 課堂小結 學 科:數(shù)學 班級:三年級 小組: 姓名: 時間:2016.10.10. 學習內(nèi)容:4.6 課時:1 主備人:三年級數(shù)學組集體備課 學習 目標 重點 難點 導學 過程 問題與任務 方法與要求 暴露區(qū) 課前預習 我把錯題糾正在這里 靜心自學 虛心對學 合作探究 展示 達標檢測 課堂小結

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!