[培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高歷史教學(xué)效率]

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1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高歷史教學(xué)效率 摘要： 隨著新課程改革的進(jìn)一步推行，一方面要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面要努力提高教學(xué)質(zhì)量。在歷史課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用精彩的語(yǔ)言開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，點(diǎn)燃思想的火花。提高歷史課堂教學(xué)藝術(shù)、打造魅力課堂。關(guān)鍵詞：歷史教學(xué);師生關(guān)系;興趣;效率中圖分類(lèi)號(hào) G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1671-1297（x）07-0148-01在初中歷史教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)歷史越來(lái)越不感興趣，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率，我們教師在探索，那就是只能向四十分鐘要質(zhì)量，我認(rèn)為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率關(guān)鍵是要努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，生動(dòng)活潑、妙趣橫生、張揚(yáng)個(gè)

2、性而又深邃雋永的歷史課堂，能使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在藝術(shù)熏陶中成長(zhǎng)，點(diǎn)燃智慧的火花，綻放思想的光輝，使其樂(lè)在其中，興味盎然，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，推動(dòng)自主探究，甚至成為其終身難忘的精神財(cái)富。提高歷史課堂教學(xué)藝術(shù)、打造魅力課堂，已成為越來(lái)越多人們的共識(shí)。那么，如何提高歷史教學(xué)課堂魅力呢？一 建立和諧的師生關(guān)系和諧、良好的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的前提。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛(ài)所教老師的前提下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。1.放下架子，多溝通。教師要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起他們對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)歷史的愛(ài)。2.信任學(xué)生。教師在課堂上要多給學(xué)生一點(diǎn)信任，在每位學(xué)生的

3、心底種下一顆自信的種子，促使他們?cè)谡n堂上最大限度的發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。和諧的師生關(guān)系是保障課堂教學(xué)順利進(jìn)行的重要條件，教師要最大限度的利用自己的優(yōu)勢(shì)，多去了解學(xué)生，做一名學(xué)生的知心老師。二 把握時(shí)機(jī)，營(yíng)造氛圍，精心導(dǎo)入由于各地方都在注重學(xué)生的思維教育，現(xiàn)在初中學(xué)生的抽象思維能力較兒童時(shí)期有較大的發(fā)展，但形象思維仍在起重要作用。所以在講課過(guò)程中多采用畫(huà)面、史料、圖片等直觀(guān)手段，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力和提取有效信息的能力。此外，初中階段的歷史學(xué)科教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的求知欲，增強(qiáng)對(duì)歷史的親切感，然后在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件、人物，探索因果關(guān)系的

4、能力。設(shè)置生動(dòng)的情境教學(xué)在歷史教學(xué)中能夠起到比較明顯的效果。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境就是運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)歷史情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生心理的積極因素，激發(fā)其情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升歷史課堂質(zhì)量的教學(xué)模式。一堂優(yōu)秀的歷史課，應(yīng)從一開(kāi)頭就營(yíng)造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，抓住學(xué)生思想。著名特級(jí)教師于漪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住。課的開(kāi)始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一音準(zhǔn)了，就為演奏奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，課的第一錘要敲在學(xué)生心靈上，激發(fā)起他們思想的火花，像磁石一樣把學(xué)生吸引住?！边@段話(huà)發(fā)人深省，深刻的說(shuō)明了導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)一堂課的重要性。在導(dǎo)入新課過(guò)程中，

5、教師既要善于運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)適合的情境，也要善于運(yùn)用形象語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的求知探索欲望，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)思考狀態(tài)。三 客觀(guān)評(píng)價(jià)歷史人物，歷史人物活起來(lái)，調(diào)到學(xué)生興趣歷史人物教學(xué)重在突出人物的鮮活個(gè)性，展示出生動(dòng)的形象，揭示其精神風(fēng)貌，形成辯證、全面、形象、深刻的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。如臺(tái)灣清華大學(xué)歷史研究所張?jiān)淌谠跒橹袑W(xué)生講授隋唐史時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)x瀾在中國(guó)通史簡(jiǎn)編中把隋煬帝描寫(xiě)為浪子形象，一方面是因?yàn)樗L(zhǎng)的帥、英俊漂亮，很聰明、自負(fù)；另一方面，又會(huì)花錢(qián)，揮霍浪費(fèi)、窮奢極欲，從而使學(xué)生對(duì)隋煬帝形成了生動(dòng)的形象。在歷史教學(xué)中，要善于運(yùn)用豐富的材料，抓住細(xì)節(jié)，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，突出人物的個(gè)性。四 大

6、膽嘗試新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣歷史學(xué)科中的許多章節(jié)的內(nèi)容都是一個(gè)或幾個(gè)比較完整的故事，它們具有一定的情節(jié)。因此，歷史教師可以大膽借鑒音樂(lè)電視。在介紹歷史人物、講述故事情節(jié)時(shí)要借鑒歷史劇制作的方法但又要講究精練，注意必須和史實(shí)相吻合。在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)主體應(yīng)適當(dāng)采用該方法來(lái)活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，從而達(dá)到現(xiàn)代素質(zhì)教育的目的。五 歷史教學(xué)中，運(yùn)用一些小機(jī)智督促學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)大家都知道，歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)需要背誦記憶，但是如果讓學(xué)生死記硬背顯然不是上策，如何讓學(xué)生比較快的記住歷史知識(shí)，這是需要一些教學(xué)的小機(jī)智的。1.檢查提問(wèn)的方式輔助學(xué)生背誦，起到督促學(xué)生快速記憶的

7、作用。為了督促學(xué)生盡快的記住歷史知識(shí)，我還運(yùn)用限時(shí)提問(wèn)的方式，比一比看誰(shuí)記得最快，表?yè)P(yáng)記得快的同學(xué)，督促記得慢的同學(xué)，這樣整體提高記憶的速度。我在課堂上對(duì)于重要的問(wèn)題爭(zhēng)取盡可能多的提問(wèn)學(xué)生，加深印象。2.將歷史知識(shí)故事化，淺顯化。對(duì)于比較長(zhǎng)的歷史知識(shí)，我要求學(xué)生按照一定的順序進(jìn)行故事化的復(fù)述，例如講述俄國(guó)十月革命時(shí)，對(duì)于十月革命的過(guò)程，我就讓學(xué)生講述這個(gè)故事，從而記住了該記住的內(nèi)容。3.將歷史知識(shí)要點(diǎn)式，提綱化。歷史知識(shí)隱含在課本中的冗長(zhǎng)的課文中，我在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)從課文中提煉要點(diǎn)，通讀課文，逐段找主要內(nèi)容，綜合多個(gè)同學(xué)的發(fā)言，找到最簡(jiǎn)練的答案。這樣，就會(huì)減少記憶的難度。

8、六 創(chuàng)造學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，即加強(qiáng)學(xué)生能力訓(xùn)練歷史教學(xué)的最終的目的，是培養(yǎng)能力，能力是在訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須要有體會(huì)讓學(xué)生展示自己的能力。要做到這一點(diǎn)，就必須徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式。在大力推行課堂目標(biāo)教學(xué)改革的過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生參與為主線(xiàn)，使教和學(xué)都成為訓(xùn)練的手段。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問(wèn)，即使是一般的課堂提問(wèn)和練習(xí)也應(yīng)著眼于能力的訓(xùn)練。提問(wèn)時(shí)多采用“為什么”，促使學(xué)生去思考，去探索，而盡量不要問(wèn)“是什么”。加強(qiáng)能力訓(xùn)練可以不斷促使學(xué)生鞏固歷史知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，完成教學(xué)目標(biāo)，提高歷史教學(xué)的效率。