春夏秋冬教案

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1、課題1、春夏秋冬課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀文識(shí)字，認(rèn)識(shí)四季的不同特點(diǎn)。在識(shí)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）3.感受春天給我們帶來(lái)了哪些變化。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞

2、卡片。（教師） 2.制作多媒體課件。（教師） 3.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，引入新課。（用時(shí)：3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。2.板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春”。1.自由交流四季最顯著的特點(diǎn)。2.齊讀課題，識(shí)讀“春”字。1.感受四季，說(shuō)說(shuō)四季最大的特點(diǎn)是什么？春_夏_秋_冬：_二、初讀課文，感知內(nèi)容。（用時(shí)：7分鐘）1.教師范讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。（1）分部分讀課文，教師相機(jī)正音。（2）讓學(xué)生選讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)春天景物的變化，教師相機(jī)點(diǎn)撥。1.認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意生字讀音。2.自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

3、3.分部分讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.給生字按要求分類。霜 吹 落 降 飄前鼻韻母：_后鼻韻母：_三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字。（用時(shí)：20分鐘）1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語(yǔ)。（1）出示“春風(fēng)”圖片，指名說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么？ （2）認(rèn)讀詞語(yǔ)“春風(fēng)”。（3）引導(dǎo)想象表達(dá)，春風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)哪些變化呢？（4）指導(dǎo)識(shí)記“春”“風(fēng)”二字，并口頭比賽組詞。（5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“春”和“風(fēng)”。(重點(diǎn)指導(dǎo)：“春”在田字格中上寬下窄，“風(fēng)”的“橫折彎鉤”不同于以前學(xué)過(guò)的“九”，“鉤”部分寫(xiě)時(shí)要稍斜一點(diǎn)。)2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。3.出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。（1）小組同學(xué)看圖自學(xué)以上

4、三個(gè)生詞。（2）全班交流：夏天的特點(diǎn)是什么？秋天和冬天呢？教師相機(jī)講解“霜”和“雪”的區(qū)別。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個(gè)詞。（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“冬”“雪”，并展示交流。4.指導(dǎo)整體誦讀四個(gè)詞。5.多媒體課件出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場(chǎng)景。 （1）用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 （2）齊讀、指名讀、小組讀。（3）認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。6.再次總結(jié)四季特點(diǎn)。1.（1）帶著問(wèn)題讀課文。（2）結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行想象，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)春風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)哪些變化，全班交流。（3）用“加一加”的方法來(lái)識(shí)記。“”+“日”=春，組詞：春天、春風(fēng)。（4）學(xué)生在課本P2練習(xí)書(shū)寫(xiě)“春”“風(fēng)”二字，小組

5、展示，全班展示交流。（5）認(rèn)識(shí)“霜”“雪”。比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞。（6）學(xué)生在課本第二頁(yè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)“冬”“雪”二字，小組展示，全班展示交流。（7）練習(xí)有感情地朗讀課文。2.交流學(xué)習(xí)方法：識(shí)記生字想象情景有感情地朗讀。3.小組合作學(xué)習(xí)：每個(gè)組選擇一小節(jié)按學(xué)習(xí)導(dǎo)航的提示進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。 （1）交流自己的識(shí)字方法。（3）全班齊讀四個(gè)詞，一邊讀一邊想象畫(huà)面，表達(dá)對(duì)四季的喜愛(ài)之情。4.全班認(rèn)讀生詞：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄 5.認(rèn)讀新字“吹、落、降、飄”并組詞。6.讀課文一、二部分。3.連一連。春風(fēng) 降夏雨 落秋霜 飄冬雪 吹4.按要求填空。（1）“風(fēng)”的第二筆是（ ）。（2

6、）“冬”的第二筆是（ ）。（3）“雪”的第三筆是（ ）。5.寫(xiě)出帶有下面部首的生字。雨：_四、歸類觀察，評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)。（用時(shí)：10分鐘）1.再次觀察四幅圖，感受四個(gè)季節(jié)氣象特點(diǎn)。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。3.組織展示評(píng)價(jià)。1.齊讀生字。2.仔細(xì)觀察，重點(diǎn)觀察雨字頭的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。3.認(rèn)真觀察教師示范。4.在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。5.同桌互評(píng)，全班評(píng)。6.比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。春 風(fēng) 冬 雪第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。2.能通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化，感受春天的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞

7、卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課。（用時(shí)：4分鐘）1.出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀生字、新詞。2.板書(shū)課題，引入新課。3.讀詞：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 ，再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字、新詞。2.學(xué)生用“春”組詞并說(shuō)話。7.我會(huì)讀。春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄二、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字。（用時(shí)：10分鐘）1.在上節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了四季，四季里最美的是春天，那么，哪些同學(xué)能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？2.指名說(shuō)，教師相機(jī)板書(shū)：青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo)3.用各種形式朗讀以上生詞。4.識(shí)讀生字“花”“游”“飛”。5.這些景物在哪里

8、能看到？引導(dǎo)學(xué)生看課本P2插圖。 6.指導(dǎo)說(shuō)話要求：句子要完整，看圖說(shuō)話要有一定的順序。 7.引導(dǎo)說(shuō)話：（1）青青的小草在哪里？（2）紅紅的花兒在哪里？（3）跳出水面的魚(yú)兒在哪里？（4）茂密的樹(shù)林里有什么？8.對(duì)照說(shuō)話要求，師生互相評(píng)價(jià)，教師作相應(yīng)的鼓勵(lì)。9.多媒體課件出示：池草青 山花紅 魚(yú)出水鳥(niǎo)入林10.指導(dǎo)讀詞，識(shí)讀生字“入”。11.全班交流。12.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“花”“飛”“入”。(1)“飛”和“風(fēng)”對(duì)比指導(dǎo)，“入”和“人”對(duì)比指導(dǎo)。(2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫(xiě)法和“風(fēng)”一樣。13.全班交流展示，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生。1.齊讀生字“花”“游”“飛”，并

9、組詞。2.學(xué)生觀察課本P2插圖，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。3.學(xué)生看圖說(shuō)話。4.學(xué)生說(shuō)：（1）池塘邊，小草青青的。（或：池塘邊青青的小草探出了腦袋。）（2）紅紅的花兒在山腳下開(kāi)得很美麗。（3）池塘里，跳出水面的魚(yú)兒正在呼吸春天的新鮮空氣。（4）茂密的樹(shù)林里小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。5.學(xué)生讀詞：池草青山花紅 魚(yú)出水 鳥(niǎo)入林6.讀生字“入”，并組詞。7.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字“花”“飛”“入”。8.學(xué)生互評(píng)生字書(shū)寫(xiě)情況。8.組詞：花（ ）游（ ）飛（ ）池（ ）入（ ）9.比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮?；?雪 飛三、掌握方法，積累背誦。（用時(shí)：15分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導(dǎo)回顧每部分詞語(yǔ)的內(nèi)容，教師適時(shí)板書(shū)

10、。3.出示每部分相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。4.組織學(xué)生用其他方式背誦課文。5.組織展示背誦。1.默讀、朗讀、同桌互讀等。2.選擇讀得熟練的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。3.根據(jù)出示的畫(huà)面，再次連線回憶課文內(nèi)容。4.（1）同桌互背，齊背，男女生競(jìng)賽背。（2）小組分角色表演、背誦。（3）在畫(huà)面內(nèi)容提示下全班齊背。10.用自己喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。_11.詞語(yǔ)連線：池草 紅 山花 青 魚(yú) 入林 鳥(niǎo) 出水12.同桌合作背誦課文。四、練習(xí)鞏固，拓展延伸。（用時(shí)：8分鐘）1.出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象：每個(gè)季節(jié)都有各自獨(dú)特的美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫(xiě)的這些春天的詞外，你還知道哪些寫(xiě)春天

11、的詞呢？告訴大家吧。2.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語(yǔ)。3.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)。4.采用開(kāi)火車、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。1.學(xué)生匯報(bào)自己知道的寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。2.把自己創(chuàng)編好的詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)并作修改，然后讀給全班同學(xué)聽(tīng)。3.認(rèn)真抄寫(xiě)詞語(yǔ)，注意要把字寫(xiě)得端正。4.開(kāi)火車讀生字，讀準(zhǔn)生字讀音。13.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。池草青 山花紅_五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。（用時(shí)：3分鐘）1.總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天帶給人們的感受。2.布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的古詩(shī)并讀一讀，課后舉行“賽詩(shī)會(huì)”。1.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受四季的特點(diǎn)，特別是春天帶給我們美好的感受，一切都是那么美好。2.通過(guò)上網(wǎng)查找、查閱資料等方法來(lái)搜集有關(guān)春天的古詩(shī)。14.背一背關(guān)于春天的詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)