組織行為學練習-判斷題

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1、組織行為學（網(wǎng)考）綜合練習—判斷題 練習一： 1. 四分圖理論認為，哪種行為效果好結論是不肯定的。例如有人認為在生產(chǎn)部門中，效率與“組織”之間的關系成反比，而與“關心人”的關系成正比。； 2. 人們在心理上通常會低估他人的工作績效，高估他人的得益?！? 3. 根據(jù)公平理論，無論投入多大，只要獲得相同的產(chǎn)出結果，員工就會感到他們是被公平對待的。 4. 菲德勒在研究中發(fā)現(xiàn)：關心任務的領導者在“不利的”或“有利的”情況下，將是最有效的領導者?！? 5. 人的行為是在外力的作用下引發(fā)的。 6. 工廠的車間、班組、科室，學校的班級、教研室以及黨團組織、行政組織等都是非正式群體。 7. 組

2、織環(huán)境對組織結構設計和組織績效影響不大。 8. 研究人員發(fā)現(xiàn)個人的才智.管理能力.首創(chuàng)性.自信以及個性等與領導的有效性沒有關系。 9. 勒溫的凍結強化方式是團隊強化方式和個體強化方式。 10. 如果作業(yè)比較復雜，而且人們還沒有掌握完成作業(yè)的熟練技巧，當有別人在場觀察時則往往發(fā)生社會抑制作用?！? 11. 工作比較單純，不需要復雜的知識和技能，同質(zhì)結構的群體可能達到最高的工作效率?！? 練習二： 1. 任何一種管理制度和管理方法都是針對一定的情況提出來的，都不能絕對地說哪種好、哪種壞，不能把管理方法僵化?！? 2. 人們在心理上通常會低估他人的工作績效，高估他人的得益?！? 3. 工作設

3、計是指為了有效地達到組織目標，而采取與滿足工作者個人需要有關的工作內(nèi)容、工作職能和工作關系的設計?！? 4. 強化理論是基于這樣的假設：受到獎勵的行為會重復進行、而招致懲罰后果的行為會更加趨向于重復發(fā)生。 5. 血液占優(yōu)勢的屬于粘液質(zhì)氣質(zhì)。 6. 研究人員發(fā)現(xiàn)個人的才智.管理能力.首創(chuàng)性.自信以及個性等與領導的有效性沒有關系。 7. 根據(jù)期望激勵理論，增加職工的工資就能提高他們的工作積極性。 8. 組織結構是要將組織的個體和群體以分散的方式去完成工作任務。 9. 菲德勒在研究中發(fā)現(xiàn)：關心任務的領導者在“不利的”或“有利的”情況下，將是最有效的領導者?！? 10. 保健因素同工作內(nèi)容有

4、關，激勵因素與工作環(huán)境有關。 11. 黑膽汁占優(yōu)勢的屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)。 練習三： 1. 領導工作的作用就在于引導組織中的全體人員有效地領會組織目標，使全體人員充滿信心?！? 2. 人們在心理上通常會低估他人的工作績效，高估他人的得益?！? 3. 組織機構是否設置合理是衡量組織成熟程度和有效性的重要標志。√ 4. 如果作業(yè)比較簡單，而且人們能熟練地完成作業(yè)，當有別人在場觀察時會發(fā)生社會抑制作用。 5. 群體行為是組織行為學研究的基礎和出發(fā)點。 6. 群體規(guī)模越大，工作績效越高。 7. 工廠的車間、班組、科室，學校的班級、教研室以

5、及黨團組織、行政組織等都是非正式群體。 8. 根據(jù)公平理論，無論投入多大，只要獲得相同的產(chǎn)出結果，員工就會感到他們是被公平對待的。 9. 期望理論認為，目標的效價越高，激勵力量就越大。 10. 工作設計是指為了有效地達到組織目標，而采取與滿足工作者個人需要有關的工作內(nèi)容、工作職能和工作關系的設計?！? 11. 影響個性形成的主要因素是先天遺傳因素。 練習四： 1. 現(xiàn)代特性理論認為，領導者的特性和品質(zhì)是先天遺傳的，是不可以通過教育訓練培養(yǎng)的。 2. 根據(jù)公平理論，無論投入多大，只要獲得相同的產(chǎn)出結果，員工就會感到他們是被公平對待的。 3.

6、學習型組織采用人本管理進行不斷改進。 4. 如果作業(yè)比較復雜，而且人們還沒有掌握完成作業(yè)的熟練技巧，當有別人在場觀察時則往往發(fā)生社會抑制作用。√ 5. 弗魯姆和耶頓認為，合理的原則就是如果決策的質(zhì)量并不重要，而決策的接受性卻很重要，那么最好采用第二種領導方式。 6. 組織環(huán)境對組織結構設計和組織績效影響不大。 7. 強化理論是基于這樣的假設：受到獎勵的行為會重復進行、而招致懲罰后果的行為會更加趨向于重復發(fā)生。 8. 隨著整個社會向現(xiàn)代化躍遷，人際關系也由過去的開放轉(zhuǎn)向封閉。 9. 在緊急的情況下，民主的領導方式最有效。 10. 集權和分權的統(tǒng)一的關鍵是上級和下級之間通過直接的交流渠道而形成的聯(lián)結關系。 11. 群體規(guī)模越大，工作績效越小。