《玉林市四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《玉林市四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、玉林市四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧！一、 積累與運(yùn)用 (共5題；共5分)1. （1分） 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。媽媽買(mǎi)了一只小mo_。2. （1分） 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) yo shim zhu rnd tnch cn_shn jinsh xchun cngp lng lnglin y_3. （1分） 寫(xiě)出詞語(yǔ)中的動(dòng)物名稱(chēng)。驚弓之_ _吞_咽膽小如_ _飛_舞漏網(wǎng)之_ 如_添翼害群之_ _鳴_吠如_得水4. （1分） 閱讀平臺(tái)讀一讀，填一填原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是_的，
2、草地也是_的；花朵_時(shí)，金色的_被包住，草地就變成_的了。找一找，寫(xiě)一寫(xiě)這段話中藏著一對(duì)反義詞，我能把它找出來(lái)。_-_5. （1分） 例：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。照例子改寫(xiě)句子：劉爽是我的好朋友。二、 閱讀積累與運(yùn)用 (共3題；共15分)6. （8分） (2018六上獲嘉月考) 按照課文內(nèi)容填空。 （1） 一夜的工作記敘了作者何其芳親眼所見(jiàn)、親身所感周總理_的情形，歌頌了周總理_和_，抒發(fā)了對(duì)周總理的_。 （2） 窮人一文贊美了_的美好情感。本文的作者是俄國(guó)的_，其代表作有_等。 （3） 白樺林的低語(yǔ)一文贊美了林業(yè)工人_。 （4） 古往今來(lái)，許多圣人先賢都擁有高尚的
3、品質(zhì)，且言行一致?！笆ト恕笨鬃釉唬骸癬，仁者不憂，_?！保弧皝喪ァ泵献拥模骸癬，達(dá)則兼善天下”也成為一段佳話；足智多謀的一代名相諸葛亮用“_，_”詮釋了自己一生的為公精神。 7. （3分） (2018四上武侯月考) 閱讀下文，回答問(wèn)題我學(xué)作文的小故事我學(xué)作文的“歷史”中，曾有這么一件十分有趣的小故事。那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，很調(diào)皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認(rèn)真。特別是三年級(jí)開(kāi)始作文了，更不習(xí)慣。一個(gè)星期天，老師布置寫(xiě)一篇作文：記一件趣事。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆來(lái)做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應(yīng)付檢查，總得寫(xiě)幾句呀，但是想來(lái)想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來(lái)，你什么題目不
4、好出，偏偏出這個(gè)題目趣事、趣事，一點(diǎn)趣味也沒(méi)有。想了半天，連一個(gè)開(kāi)頭還寫(xiě)不出，就心一橫，自言自語(yǔ)說(shuō)：“對(duì)，還是先去玩一會(huì)再來(lái)寫(xiě)吧！”于是我避開(kāi)媽媽?zhuān)堉?，溜到隔壁李明家，隔著門(mén)縫，把李明叫出來(lái)。李明問(wèn)：“你叫我干什么？”我說(shuō)：“我們到小溪里去捉蝦好嗎？”李明一聽(tīng)，樂(lè)了，立即回去拿了個(gè)瓶子，和我一起向村外小溪跑去。我們?cè)谛∠镒轿r，不一會(huì)就捉到好幾只小蝦。它們?cè)诓Ａ坷飽|沖西撞，逗得我倆哈哈大笑玩著，玩著，我忽然想作文還沒(méi)寫(xiě)呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好戀戀不舍地離開(kāi)小溪回家去。到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒(méi)醒呢，大概她夜班回來(lái)又料理了家務(wù)太
5、累了。我趕緊溜到房里，翻開(kāi)作文本寫(xiě)起作文來(lái)。這時(shí)，不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)動(dòng)得很靈了我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫(xiě)進(jìn)去了。寫(xiě)好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫(xiě)得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，還養(yǎng)成了隨時(shí)把親自做的、看到的、聽(tīng)到的有意義的事情記下來(lái)的習(xí)慣。因此，我的作文成績(jī)也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。（1） 從文中找出五個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 （2） 作者在“學(xué)作文”的小故事時(shí)，依次都寫(xiě)了什么事？ （3） 第六自然段寫(xiě)了作者“捕蝦”很開(kāi)心，但為什么要略寫(xiě)？
6、（4） 作者是怎樣養(yǎng)成寫(xiě)作的好習(xí)慣的？ 8. （4分） 閱讀短文，回答問(wèn)題。生活中的小鏡頭生活是豐富多彩的，就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育。然而，我最喜愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。清晨，圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書(shū)館。緊接著都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心翼翼地取下書(shū)，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋。不一?huì)兒，圖書(shū)館里恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽(tīng)到翻書(shū)的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書(shū)的海洋里。一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書(shū)，有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理
7、那散亂的長(zhǎng)發(fā)，只是用大眼睛在書(shū)上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的頭發(fā)；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專(zhuān)注我悄悄地離開(kāi)圖書(shū)館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。它好像在告訴我什么，到底是什么呢（1） 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞新鮮-_ 好像-_ 陶醉-_（2） 理解句子“人們進(jìn)了圖書(shū)館，深深地吸了一口氣，欣慰的笑了笑，好像這封閉了一夜的圖書(shū)館了的空氣很清新似的?！边@句話中“好像似的”能不能省略？為什么？從文中找出一個(gè)自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子抄下來(lái)，再寫(xiě)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的
8、原因。（3） 寫(xiě)出第5自然段的段意。（4） 最后一個(gè)自然段中，“它好像在告訴我什么，到底是什么呢”它到底告訴了我們什么呢？（5） 生活中的小鏡頭很多，讀了這篇短文，你腦海中浮現(xiàn)出那些小鏡頭？選擇其中的兩個(gè)，各用一句話寫(xiě)下來(lái)。三、 習(xí)作 (共1題；共1分)9. （1分） (2019二上新會(huì)期中) 寫(xiě)話。仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想想：這是什么時(shí)候？什么地方？它們?cè)诟墒裁?，?huì)想什么，會(huì)說(shuō)什么？用通順話寫(xiě)下來(lái)。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共5題；共5分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 閱讀積累與運(yùn)用 (共3題；共15分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、 習(xí)作 (共1題；共1分)9-1、
玉林市四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試
