《美術(shù)興趣培訓(xùn)的主導(dǎo)作用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《美術(shù)興趣培訓(xùn)的主導(dǎo)作用（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、美術(shù)興趣培訓(xùn)的主導(dǎo)作用 回美教育是情感教育，是通過自然美，社會生活和藝術(shù)美的形象，觸動人們的感觀，激發(fā)起人內(nèi)心的思想感情.在美的形象的感染下，誘導(dǎo)人去熱愛美、追求美，進(jìn)而能創(chuàng)造美.這正是美術(shù)教學(xué)的最終目的，然而小學(xué)階段的美術(shù)課教學(xué)，由于學(xué)生還處于待認(rèn)識美的階段.要圓滿完成美術(shù)教學(xué)活動，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.筆者從教學(xué)的實(shí)踐中認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣可從以下幾方面人手:一、明確學(xué)習(xí)目的;是培養(yǎng)典術(shù)學(xué)習(xí)興趣的薈礎(chǔ)布奮納說過.學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣.從一年級人學(xué)開始就要有計劃地對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)的教育，并把這一教育一抓到底.不但要教畫畫，
2、而且要讓學(xué)生知道為什么畫畫.比如:在學(xué)習(xí)排列拼貼一課時，通過欣賞四方連續(xù);圖案，做學(xué)生知道四方連續(xù);圖案在實(shí)際生活中運(yùn)用的廣泛性。讓學(xué)生借得圖案與生活的密切關(guān)系，感受到圖案應(yīng)用到生活中所產(chǎn)生的美.從而產(chǎn)生自己也想用排列拼貼的方法來制作圖案的興趣。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極就能充分調(diào)動起來。從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.二、t視學(xué)習(xí)心理;是培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)健重視學(xué)生的心理特點(diǎn)是教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素.小學(xué)生的繪畫特點(diǎn)就是愛畫具有孩子特點(diǎn)的畫.因此，我們要多深人到學(xué)生中去。與其交談，了解學(xué)生對事物的認(rèn)識，與學(xué)生統(tǒng)一情感.才能有助于對兒童繪畫的輔導(dǎo).同時要珍視兒童繪畫中的特點(diǎn)。例如，兒童畫斑馬時
3、，畫的背景不是草地，就是小土堆.因此視平線很高.有的會在畫外面。對于這些.教學(xué)中不能用成人的眼光來分析.要從兒童的角度去分析其道理性;.不能用成人的透視規(guī)律;、線條的流暢;、清晰;等要求，限制學(xué)生的繪畫方法.否則，只能削弱學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.泯滅個性，影響教學(xué)效果.三、創(chuàng)造美的環(huán)境;是觸動情感，培養(yǎng)獎術(shù)學(xué)習(xí)興趣的條件學(xué)校創(chuàng)造出美的學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行道德教育、審美教育的必要條件。馬克思說:藝術(shù)對象創(chuàng)造出懂得藝術(shù)和能欣賞美的大眾;.學(xué)校搞好校園文化，開展好課外美術(shù)活動，在教室增設(shè)美術(shù)角;，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對擴(kuò)展學(xué)生的知識領(lǐng)域，陶冶情操，提高審美能力，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣都有積極的
4、作用.例如:在教室內(nèi)開辟一個美術(shù)角，將學(xué)生畫得好的美術(shù)作品定期在美術(shù)角展出，并進(jìn)行評比。這樣既美化了教室，同時會極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.四、鼓勵;是增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)興幾的手段鼓勵是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的肯定，是對學(xué)生自牌心理的滿足，是推動學(xué)生前進(jìn)的動力.有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對學(xué)習(xí)態(tài)度端正積極，完成作業(yè)認(rèn)真，畫得好的學(xué)生，教師要結(jié)合課堂講述作為舉例表揚(yáng):如在教學(xué)畫鵝;.可以針對學(xué)生畫的鵝;進(jìn)行表揚(yáng):xx同學(xué)畫的鵝比例多好;。這樣，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生對畫的事物的表象有了更明確的了解.經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行這樣的鼓勵。能使學(xué)生獲得成功的體驗，這種體驗會極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，興趣;是學(xué)習(xí)的動力，有興趣才愛學(xué)。教學(xué)是雙邊活動，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體.我們在教學(xué)活動中，必須發(fā)揮教;和學(xué);兩個方面的積極性，在教師的主導(dǎo)作用下培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.這樣.才能順利完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)。
美術(shù)興趣培訓(xùn)的主導(dǎo)作用
