黑龍江省哈爾濱市中考語(yǔ)文試卷

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1、黑龍江省哈爾濱市中考語(yǔ)文試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（15分） (共3題；共15分) 1. （3.0分） (2017邵陽(yáng)) 閱讀下面的文字，按要求答題。 秋天的美多少帶點(diǎn)蕭瑟之意，就像宋人吳文英寫的詞，“何處合成愁，離人心上秋”，一般人認(rèn)為秋天的心情會(huì)有些愁惱s 殺。其實(shí)，秋天是成熟的季節(jié)，何嘗沒(méi)有清 lǎng 圓滿的啟示呢？在這風(fēng)云滔滔的人世，在秋天這樣美麗清明的季節(jié)，要在空山的落葉中尋找朋友的足跡，是多么困難??！ ——《朗讀者》 （1） 根據(jù)拼音寫漢字。 s_

2、_______殺 清 lǎng________ （2） 給加下劃線字注音。 蕭瑟________ 愁惱________ （3） “成”第五筆筆畫名稱是________。 朗讀以上文字時(shí)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)應(yīng)為_(kāi)_______。 A．平緩輕柔 B．急促高亢 2. （8分） (2016陜西模擬) 閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。 ①人的一生，就像一次旅行。②沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，看不完的春花秋月。③如果一個(gè)人的心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋， 心泉、 目光、 生機(jī)、 斗志，那么，他的人生軌跡怎會(huì)美好！④但如果他能保持一種積極向上的心態(tài)， 身處逆境， 一定會(huì)有“山重水復(fù)

3、疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的那一天。 （1） 請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。 （2） 請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填寫在第③句的橫線上。（只填序號(hào)） A喪失了 B干涸了 C黯淡了 D失去了 （3） 請(qǐng)?jiān)诘冖芫涞目崭裉幪钌弦唤M恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：____。 3. （4分） 學(xué)校開(kāi)展以“龍年話龍”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。 （1） 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究中國(guó)龍的象征意義。 材料一古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)；古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫?人。巨龍腳底下我成長(zhǎng)，長(zhǎng)成以后是龍的傳人；黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳 人。（摘自歌曲《

4、龍的傳人》） 材料二在中國(guó)封建社會(huì)里，皇帝稱為“真龍?zhí)熳印??；实鄣纳眢w叫“龍?bào)w”，臉叫“龍顏”，穿的衣服叫“龍袍”，坐的椅子叫“龍椅”，睡的床叫“龍床”，乘坐的車子叫“龍輦”，就連皇帝的子孫也叫“龍子龍孫”。 材料三在喜慶的日子里，人們喜歡舞龍燈，跳龍舞，賽龍舟，以祈求風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安。 材料四龍具百獸之形態(tài)，匯天地之靈氣。古人有“龍有九似”的說(shuō)法：角似鹿，頭似駝（馬），眼似兔（龜），項(xiàng)似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。龍能顯能隱，千變?nèi)f化，騰云駕霧，上天入海，呼風(fēng)喚雨。 示例：我選材料三，探究的結(jié)果是：龍象征著吉祥平安。 我選，探究的結(jié)果是： 我選，探究的結(jié)果是：

5、 （2） 同學(xué)們收集了不少與龍有關(guān)的諺語(yǔ)佳句。這些語(yǔ)句形象生動(dòng)，耐人尋味。請(qǐng)從下列四句中任選一句，寫出你從中悟出的道理。 ①不下大海，難捉蛟龍。 ②龍無(wú)云不行，魚無(wú)水不生。 ③山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。 ④積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。 我選第句，悟出的道理是： 二、 名著閱讀（5分） (共1題；共5分) 4. （5.0分） (2016杭州模擬) 文學(xué)常識(shí)與名著 （1） 下列有關(guān)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 魯迅先生的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自散文集《朝花夕拾》，《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《社戲》則選

6、自《吶喊》。 B . 《孫權(quán)勸學(xué)》《香菱學(xué)詩(shī)》《我的叔叔于勒》分別出自宋代史學(xué)家司馬光、清代的小說(shuō)家曹雪芹、法國(guó)短篇小說(shuō)家莫泊桑之手。 C . 《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)；《培根隨筆》的作者被馬克思稱為“法國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。 D . 《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)小人國(guó)是以繩技或在繩子上跳舞的技術(shù)來(lái)選拔官員的；他第四次出游，來(lái)到慧骃國(guó)(國(guó)名)，展示了人獸顛倒的怪誕景象。 （2） 閱讀下面《簡(jiǎn)愛(ài)》選段，回答文后問(wèn)題。 “難道就因?yàn)槲?/p>

7、一貧如洗、默默無(wú)聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸？——你不是想錯(cuò)了嗎？——我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我也會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說(shuō)話，而是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話，就仿佛我們兩個(gè)人穿過(guò)墳?zāi)梗驹谏系勰_下，彼此平等——本來(lái)就如此！” 這段話是簡(jiǎn)愛(ài)的名言，請(qǐng)問(wèn)，這是簡(jiǎn)愛(ài)與誰(shuí)的對(duì)話？它體現(xiàn)了女主人公什么樣的個(gè)性或精神追求？ 三、 古詩(shī)文積累與閱讀（25分） (共3題；共25分) 5. （8.0分） (2016九上南京期末) 用課文原句填空。 （1） 共看明月應(yīng)垂淚，______

8、__。（白居易《望月有感》） （2） 千嶂里，________。（范仲淹《漁家傲秋思》） （3） ________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》） （4） 莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，________。（李清照《醉花陰》） （5） 只恐雙溪舴艋舟，________。（李清照《武陵春》） （6） 得道者多助，________。（《〈孟子〉兩章》） （7） ________，萬(wàn)鐘于我何加焉。（孟子《魚我所欲也》） （8） ________，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》） （9） 宋代辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中的詩(shī)句“了卻君王天下事，贏得生前

9、身后名”表達(dá)了為國(guó)征戰(zhàn)沙場(chǎng)，建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望，這與唐代李賀《雁門太守行》中的句子“________，________”有異曲同工之妙。 6. （5.0分） 閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。 春日 （宋）晃沖之 陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。 鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁②桃花。 早春呈水部張十八員外 （唐）韓愈 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 【注】①陰陰：草木陰陰。②趁：追逐。 （1） 這兩首詩(shī)都是寫春景，但它們所寫時(shí)段有何不同？ （2） 兩首詩(shī)的畫線句子寫得都很美，請(qǐng)你任選一個(gè)畫線句子，具體描繪句子表現(xiàn)的圖景，要求至少運(yùn)用一種修辭手

10、法。 7. （12分） 閱讀文言文，回答問(wèn)題 馬之千里者，一食或盡粟一石……，安求其能千里也？ （節(jié)選自韓愈《馬說(shuō)》） 臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。 （節(jié)選自岳飛《論馬》） 【注釋】①介：披上戰(zhàn)甲。②褫（chǐ）：解除。 （1） 解釋下列句子中劃線的詞。 ①且欲與常馬等不可得________ ②比行百余里________ （2） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①安求其能千里也？

11、 ②介而馳，其初若不甚疾…… （3） 在第二段文字中，直接描寫作者的馬“才美”“外見(jiàn)”的句子是？ （4） 這兩段文字表面談馬，實(shí)則議論如何對(duì)待人才。它們都闡述了一個(gè)什么道理？ 四、 現(xiàn)代文閱讀（25分） (共2題；共25分) 8. （14.0分） 閱讀下文，完成下列小題。 荒漠中的葦 王劍冰 ① 汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了，人們初開(kāi)始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來(lái)甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走 另一條國(guó)道的，是我等少數(shù)幾個(gè)出的點(diǎn)子，說(shuō)走這條路可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒(méi)有見(jiàn)到它的蹤影

12、，旅途上的 事情是不能憑美麗的想象來(lái)完成的。慢慢地我也沒(méi)有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩 邊鋪向無(wú)盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過(guò)去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫， 真正是茫茫了。 ②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。 ③中間在什么地方 吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來(lái)已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無(wú)聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我 竟然看到了一種熟悉的植物

13、，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦!起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛，以為是看錯(cuò)了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí) 候，我真正地看清了，是葦。 ④在我的感覺(jué)里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平 衡，才能產(chǎn)生力量，才會(huì)便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺(tái)河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到 過(guò)面積逾十萬(wàn)畝甚至百萬(wàn)畝的大蘆葦蕩。那一望無(wú)際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一 方?！薄对?shī)經(jīng)》中對(duì)一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物

14、。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來(lái)的總是美好的向往。很多的女孩借用了葦?shù)拿郑鞘且?種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、柔韌的、溫馨的表達(dá)與體現(xiàn)。 ⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢(shì)。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生。或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼(不只是荒涼，簡(jiǎn)直是恐怖)的地方，怎么會(huì)有葦這種植物生長(zhǎng)。是鳥(niǎo)的羽翅？是風(fēng)的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆；在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。 ⑥ 這該是植物中的弱女子啊，給她一片(不，哪怕是一點(diǎn))水，她就敢生根、發(fā)芽、

15、開(kāi)花，搖曳出一片星火，一片陽(yáng)光。那確實(shí)是一小片水，好像是修路開(kāi)挖出的低洼 地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會(huì)是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長(zhǎng)起來(lái)，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦 似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說(shuō)孤芳，連群艷也無(wú)可奪目。如果不是我惺忪中的一瞥，一個(gè)王姓男子也就同她們連一目的交情也錯(cuò)過(guò)了。 ⑦那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，而她們的長(zhǎng)大，還不是借助那一點(diǎn)水嗎？看她們的樣子，也就是剛剛過(guò)了童年而進(jìn)入了青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會(huì)搖曳、會(huì)掙扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌動(dòng)，她們都活不了。我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。 ⑧不過(guò)我

16、想，既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式，不圖后果地向上生長(zhǎng)，直至呼出最后一息。葦，或被風(fēng)收去，或被沙掩埋，都會(huì)以她最后的努力，度過(guò)她最美麗的時(shí)光。葦，你的意思不是萎，是偉! ⑨西部，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景象。 （1） 本文主體是寫“葦”，而開(kāi)篇卻用較多筆墨寫了“荒漠”，這樣寫有什么用意？ （2） 第④段中說(shuō)：“葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞?！边@句話中加下劃線的詞好在哪里？ （3） 從修辭的角度賞析第⑤段畫線句子。 （4） 作者寫葦，顯然不僅僅是在寫葦，作者運(yùn)

17、用了怎樣的表現(xiàn)手法？結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者所要表達(dá)的情感是什么。 9. （11.0分） 閱讀下面選文，完成下列各題。 細(xì)菌與安全 ①我們都知道細(xì)菌無(wú)處不在，即使是我們認(rèn)為洗得很“干凈”的手上也充滿了細(xì)菌。雖然多數(shù)細(xì)菌是無(wú)害的，但再多無(wú)害甚至有益的細(xì)菌，也改變不了有害細(xì)菌讓我們寢食難安的事實(shí)。人們吃出問(wèn)題的例子，只有一小部分跟細(xì)菌無(wú)關(guān)——比如河豚中毒或者對(duì)各種食物過(guò)敏，其他絕大多數(shù)都是細(xì)菌惹的禍。 ②到目前為止，加熱仍然是殺死細(xì)菌的最有效手段。一般來(lái)說(shuō)，在121攝氏度下加熱15分鐘以上。即使沒(méi)有把細(xì)菌全部殺死，剩下的也成不了氣候。但是許多食物要是加熱到這種程度，就沒(méi)法吃了。通常的食品加工，只

18、是把細(xì)菌的量減少到一定程度，不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生危害就行了。 ③比如說(shuō)牛奶，所謂巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72攝氏度左右15秒。經(jīng)過(guò)這樣處理，細(xì)菌量會(huì)減少到初始量的十萬(wàn)分之一，雖然還有不少，但是在冰箱里放兩三周，細(xì)菌量也不會(huì)長(zhǎng)到對(duì)人有害的地步。如果是超高溫滅菌，則把牛奶加熱到135攝氏度以上，1秒鐘就可以殺死幾乎所有的細(xì)菌，即使是放在常溫下也能保證幾個(gè)月沒(méi)有問(wèn)題。當(dāng)然，這都是指密封保存的情況。如果對(duì)著瓶嘴喝一口，這些處理幾乎就算白做了，其中的細(xì)菌生長(zhǎng)速度會(huì)大大增加。其他食物也是如此。 ④無(wú)數(shù)食品科學(xué)家和工程師花了不計(jì)其數(shù)的工夫，想要找到比加熱更好的殺死細(xì)菌的方式。然而到目前為止，最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、

19、廣泛使用的還是加熱。中餐原料有很多不注意衛(wèi)生的地方，但是中餐的安全問(wèn)題卻不嚴(yán)重，關(guān)鍵就在于中餐一般都是經(jīng)過(guò)高溫烹飪、現(xiàn)做現(xiàn)吃。西方的蔬菜多數(shù)是生吃的，所以從種植、運(yùn)輸、保存到分銷的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控。否則，沙拉吃下去，就開(kāi)始拉肚子了。 ⑤對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，注意食品安全，良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常重要。廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經(jīng)常清潔(比如用酒精、醋等都有不錯(cuò)的效果)，并且保持廚房通風(fēng)干燥，有助于減少細(xì)菌。家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，盡量吃多少做多少。因?yàn)闇p價(jià)而囤積大量原料，或者做一次飯吃上一兩周，都會(huì)為細(xì)菌繁殖提供廣闊的天空。尤其是很多特價(jià)的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特價(jià)的原因就是積

20、壓了很長(zhǎng)時(shí)間，再買回家保存，簡(jiǎn)直就是考驗(yàn)自己對(duì)細(xì)菌的抵抗力。 （1） 細(xì)菌與安全有什么關(guān)系？ （2） 第②段中“到目前為止”的作用如何？ （3） 第③段運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，作用如何？ （4） 第④段將中餐和西餐的做法進(jìn)行比較，目的是什么？ （5） 本文認(rèn)為應(yīng)該保持怎樣的良好衛(wèi)生習(xí)慣？ 五、 寫作與表達(dá)（50分） (共1題；共50分) 10. （50分） 俗話說(shuō)“失敗是成功之母”，但也有人說(shuō)，“成功是成功之母”。對(duì)上面的說(shuō)法，你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文或議論文。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)

21、 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（15分） (共3題；共15分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 二、 名著閱讀（5分） (共1題；共5分) 4-1、 4-2、 三、 古詩(shī)文積累與閱讀（25分） (共3題；共25分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 5-6、 5-7、 5-8、 5-9、 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 四、 現(xiàn)代文閱讀（25分） (共2題；共25分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 五、 寫作與表達(dá)（50分） (共1題；共50分) 10-1、