四級上數(shù)學教學計劃（共6篇）

《四級上數(shù)學教學計劃（共6篇）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四級上數(shù)學教學計劃（共6篇）（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四級上數(shù)學教學計劃（共6篇） 第1篇：四級數(shù)學教學計劃上---- 四年級數(shù)學教學計劃上 本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！ 四年級上冊數(shù)學教學計劃 作者：陳俊聰更新時間：xxxx-11-616:37:07瀏覽次數(shù)：3674 一、學情分析 從全班的年齡結(jié)構(gòu)看，由于存在著年齡的差異，學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。 從上學期的學_情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學

2、由于智力、學_態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，以讓他們達到學段目標。 二、教學內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容。 1．第一單元“認識更大的數(shù)” 本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎---- ---- 上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。 2．第三單元“乘法” 本單元學_的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。 3．第五單元“除法” 本單元的學_是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元

3、學_的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。 4．第七單元“生活中的負數(shù)” 本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。 5．第二單元“線與角” 本單元學_的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。 6．第四單元“圖形的變換” 在第一學段的學_中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發(fā)展，通過---- ---- 具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖

4、形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設計出一個美麗圖案。 7．第六單元“方向與位置” 本單元學_的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學_為本單元的學_打下了基礎。而本單元的學_則又是第一學段學_的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。 8、第八單元“統(tǒng)計” 本單元學_的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。 三、教學目標 1、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學_更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認

5、識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆杖f、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。 2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；---- ---- 能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。 3、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中

6、括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。 4、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。 5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。 6、學生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。 7、學生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體---- ---- 位置；

7、在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。 8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。 四、教學措施。 1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學_數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。 2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。 3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。 4、激發(fā)學生學_數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學_的意識和_慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適

8、合自己的學_方式，引導學生在實踐中學會學_。 5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。 6、注重讓學生參與小組合作學_，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。 7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學_規(guī)律，選擇教學策略。 ---- ---- 8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。 本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！ ---- 第2篇：四級上實用數(shù)學教學計劃-學年度第一學期四年級實用數(shù)學教學計劃 一、教學內(nèi)容： 本學期的生活數(shù)學將繼續(xù)接著上學期的學_內(nèi)容從第七

9、冊繼續(xù)向下開展學_。使用的教材是由上海出版社出版的輔讀學校教材實用數(shù)學第七冊的書。本學期主要的教學內(nèi)容如下： 1、11—20各數(shù)的認識 2、20以內(nèi)不進位加法、不退位減法 3、三角形的認識 4、20以內(nèi)進位加法——9加幾、8加幾 二、教學目標： 知識目標： 1、認識并能讀出20以內(nèi)各數(shù)，能夠理解個位和十位數(shù)。 2、理解“不進位”“不退位”的含義，掌握20以內(nèi)不進位加法、不退位減法的計算方法，能夠根據(jù)圖形列算式計算。 3、能夠用豎式計算20以內(nèi)不進位加法和不退位減法。 4、認識三角形，知道三角形的基本特性。 5、掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法，能夠正確計算9加幾和8加幾的的算式。

10、情感目標： 1、發(fā)展學生在生活中運用數(shù)學知識的能力。 2、結(jié)合數(shù)學教學，為其自理生活和適應社會打下基礎。 3、發(fā)展學生的數(shù)理邏輯思維。 三、教學重難點： 教學重點： 1、認識20以內(nèi)各數(shù)，會寫、會讀，會區(qū)分個位和十位。 2、掌握20以內(nèi)不進位加法、不退位減法的計算方法，能夠根據(jù)圖形列算式計算。 3、能夠用豎式計算20以內(nèi)不進位加法和不退位減法。 4、認識三角形，能在各種圖形中找出三角形。 5、掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法，能正確計算9加幾和8加幾的的算式。 教學難點： 1、理解“進位”、“不進位”、“不退位”的含義，正確列豎式計算。 2、將數(shù)學知識與實際生活相聯(lián)系，能適當利用

11、數(shù)學知識。 3、理解、掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法和計算步驟。 四、教學方法：分組教學法、練_法、演示法、游戲法講授法。 五、教學措施： 1、根據(jù)學生的特點及接受能力，通過說一說、指一指、運筆、畫圈、連一連、圈一圈、畫點、畫一畫、涂一涂、貼一貼十種學法，引導學生動腦、動口、動手，把抽象的數(shù)學知識變成直觀、生動、有趣的物像。 2、結(jié)合多媒體和各種教具，適時運用情境教學法，激發(fā)學生學_興趣，使學生走進快樂的數(shù)學世界。 3、針對學生的智力和現(xiàn)有水平，因人而異，采取靈活多樣的教學方法，使得學生在數(shù)學素養(yǎng)方面得到一定的發(fā)展。 4、克服焦慮、浮躁的心態(tài)，靜下來，沉下去，穩(wěn)打穩(wěn)扎，穩(wěn)步推進，不貪大

12、求全，不貪多圖快。 5、加強家校合力，加強家長與教師之間的溝通，共同探討最適合與學生的教、學方法。 六、教學準備： 教材 圖片 卡片 小棒 磁鐵 多媒體 七、教學對象分析： 本班現(xiàn)有學生13人，其中男生6人，女生7人。有1名輕度智障的孩子，計算能力與理解能力較好，有6名學生有計算能力，但需要進行個別指導進行計算。有6名兒童的計算與理解能力較差。根據(jù)學生的特點和實際能力可將其分為一下幾組： A組：駱蔣平、楊潤迪生活自理能力較強，有一定的學_能力，能完成一些基本的學_任務。 B組：馮子姚、程思睿、陸琬婷、江心怡、謝王康能跟讀、寫簡單的數(shù)字，需要在老師的引導下完成一些簡單的學_任務

13、。 C組：戴嘉聰有簡單的模仿能力，跟讀能力較強，寫字較困難。 C組：高健、翟慶雨、姚藝、水興志祥基本沒有學_能力，只能跟讀簡單的數(shù)字1—5。 D組：黃美文只能指認簡單的1—5數(shù)字。 八、課時安排： 每周兩課時。 第3篇：四級數(shù)學上學期教學計劃-學年四年級數(shù)學上學期教學計劃 轉(zhuǎn)瞬間，新的學期又開始了。根據(jù)學校安排，本學期我擔任四年級一班，二班的數(shù)學教學工作。為了出色的完成本學期的教學工作，根據(jù)新課標的精神和學校的育人理念，結(jié)合學生的個性特點，特制訂本學期的教學工作計劃 一、學生情況分析 對于剛剛升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學_步入高段學_的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體

14、形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎?？v觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等還需進一步加強。 從學__慣、興趣、方法看，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學_興趣濃厚，能按正確學_方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學__慣、學_態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學_目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿

15、開口，發(fā)言不積極。所以，學生良好學_行為_慣 第1頁/共11頁 的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學_效果將是本學期要工作努力的方向。 二、學困生基本情況分析 個別的孩子由于基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學_的自律性比較差，學_能力弱，接受能力差，學_目的不明確，對學_也提不起興趣，在他們當中有的是父母對子女的學_關心，指導，督促不夠；（如：四一班的陳海生，四二班的曾苗）有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；（如：四一的蘇家豪，四二的朱先宇），有的是由于不好的學__慣影響了他的學_成績（如：四一的柏東，四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 ）。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位

16、學生是智力低下，接受能力差（如：四一的張冉，四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰）。所以，繼續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。 教學內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學_，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍 第2頁/共11頁 內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學_，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生

17、形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎；并為進一步學_小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學生利用已有的知識，學會看懂條形統(tǒng)計圖并學_進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 教材在第二單元安排公頃和平方千米，教材是在三年級學_面積單位基礎上，學_測量土地的面積要用較大的面積單位。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教

18、學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。 一、知識與技能 1 .認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億 第3頁/共11頁 以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。 2.認識較大的面積單位公頃和平方千米，知道他們之間的進率，及單位之間的轉(zhuǎn)換。 3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行 相應的乘、除法估算和驗算。 4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾

19、十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。 5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。 7.結(jié)合生活情境和探索活動學_圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。 8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 二、過程與方法 1 .經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學 第4頁/共11頁 知識解決問題的能力。 2.初步了解運籌的思

20、想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 三、情感態(tài)度價值觀 1.體會學_數(shù)學的樂趣，提高學_數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。 2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好_慣。 一、教學重點 大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。 二、教學難點 1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 2.使學生掌握乘法的估算方法。 3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。 5.使學生通過簡單的事例，

21、初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。 一、落實基本教學具體措施 第5頁/共11頁 1.改變以前老師講、學生聽的思想觀念，實施互動學_，自主探究，努力給學生營造一個寬松、合諧的學_氛圍。讓學生在自主合作交流中去獲取知識；，是學生快樂的學_。 2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系 教學中結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的教學流程與_題，使他們有更多的機會從生活中學_數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 3.面向全體、

22、全面提高學生的整體素質(zhì) （1）加強基礎訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓練，以提高他們的口算能力。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練_。 （2）實施分層教學，針對學生的不同特點和不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學生都能體驗到數(shù)學的成功感和樂趣。 （3）重視學生的課時目標過關和單元過關，嚴把作業(yè)關，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關段段清。根據(jù)學生在學_中及時反饋的情況和問題，增強教學的針對性和實效性。 4.結(jié)合實際問題教學 第6頁/共11頁 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個

23、問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導，努力提高學生敢問問題，善問問題，會問問題的_慣，增強他們學_數(shù)學的信心。 5.嚴抓作業(yè)，力求準確、簡潔、規(guī)范 學生學_成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練_，重視課堂作業(yè)的設計和學生練_的達成。課內(nèi)外作業(yè)精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，周末作業(yè)采取“基礎練_+能提拓展+親子題” 形式，針對學生不同的學_水平，分層設計作業(yè)，有針對性的加強學生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學

24、生得到不同的發(fā)展。 7.三位一體，學校、家庭、社會形成合力 主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效、高效的促進學生素 質(zhì)的全面提升。 二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施 后進生輔導 1.加強學_，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應該是既會教學又會輔導學生。所以作為教師應具備廣博的相關學科知識，能運用理論不斷改進自己的教學方法，在課 第7頁/共11頁 堂教學中采用幽默風趣的教學方法使學生“愛”上學_。課后輔導根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃。 2.在教學要求上， “因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩，立足于每個學生學好課本的知識，適時的加以拓展，

25、在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學生采用不同的要求。 3.合理安排教學進度，學生只有在學_新知識時打好基礎，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復_才能如魚得水，深化才有根基。 4.在教學方法上充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學方法、手段，促使教學目標的實現(xiàn)。 5.在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學_情況，及時糾正學生在學_上的偏差。 6.重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和掌握。 7.重視學生的非智力因素培

26、養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學_興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學__慣。 尖子生輔導 1.創(chuàng)設競爭的氛圍，如評選 “數(shù)學大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處于積極活躍 第8頁/共11頁 的狀態(tài)。 2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學_數(shù)學的濃厚興趣。 3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。 4.鼓勵他們多幫助需要幫助后進學生，讓他們在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。 （約60課

27、時） 一、大數(shù)的認識（11課時） 1億有多大？……1課時 二。公頃和平方千米……2課時 三、角的度量（4課時） 四、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時） 1.口算乘法……2課時左右 2.筆算乘法……7課時左右 五、平行四邊形和梯形（6課時） 六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時） 1.口算除法……2課時左右 2.筆算除法…… 12課時左右 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生 第9頁/共11頁 的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學_、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下

28、去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎. 2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。 5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。 7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 2．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 （三）情感態(tài)度價值觀 1．體會學_

29、數(shù)學的樂趣，提高學_數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。 二、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施 （一）學生基本情況分析 1、認知情況 經(jīng)過三年級下學期的學_，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。 個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)

30、學信息進行處理的能力弱。 上學期三（3）、三（4）班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。 2、情感、態(tài)度 學生課堂紀律較好，學_能力較強，學__慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學_不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞_慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。 （二）本學期提高教學質(zhì)量的具體措施 1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學

31、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。 3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學_資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學_數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。 4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學_的收獲激發(fā)學生的學_興趣與內(nèi)在動機。 （2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。 8、抓實常規(guī)，保證教學任務全面完成。 10、立足 億以內(nèi)數(shù)的認識（認識、讀法）3課時 億以上的數(shù)的認識4課時 角的度量2課時 三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算1課時 三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測、評析、2課時 平行四邊形與梯形2課時 口算除法4課時 除數(shù)不接近整十數(shù)、商是兩位數(shù)1課時 整理和復_、單元檢測、評析4課時 數(shù)學廣角4課時 總復_?5課時 小學數(shù)學四年級上冊教學計劃 四年級數(shù)學教學計劃 四年級上冊數(shù)學教學計劃（共8篇） 四年級上冊數(shù)學工作計劃 四年級奧數(shù)教學計劃