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歡迎各位答辯組領導、歡迎各位答辯組領導、專家現(xiàn)場指導專家現(xiàn)場指導浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院機電與信息工程學院扇形支架的工藝和專用夾具設計扇形支架的工藝和專用夾具設計07數(shù)控2班柴建設本課題是本課題是“扇形支架扇形支架”的機械加工工藝規(guī)程的編的機械加工工藝規(guī)程的編制及鉆專用夾具的設計，扇形支架在機床上是個常用制及鉆專用夾具的設計，扇形支架在機床上是個常用的部件，它起著帶動扇形齒輪，使變速齒輪滑移變速的部件，它起著帶動扇形齒輪，使變速齒輪滑移變速的作用。因此在加工時，零件的配合部分需進行精加的作用。因此在加工時，零件的配合部分需進行精加工，保證其配合準確，提高機床的綜合性能，又因為工，保證其配合準確，提高機床的綜合性能，又因為被加工零件的結構比較復雜，加工難度大，需進行專被加工零件的結構比較復雜，加工難度大，需進行專用夾具的設計與鉆專用夾具設計用夾具的設計與鉆專用夾具設計。生產綱領為中批及大批生產。生產綱領為中批及大批生產。浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院一、課題簡介一、課題簡介浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院題目所給的零件是題目所給的零件是“扇形支架扇形支架”，它位于機床，它位于機床滑動變速主軸上面，主要作用是給控制齒輪的滑移滑動變速主軸上面，主要作用是給控制齒輪的滑移變速，零件的下端有與變速手柄連接的孔，之間用變速，零件的下端有與變速手柄連接的孔，之間用鍵槽連接傳力，可以手動控制。上端有三個小孔起鍵槽連接傳力，可以手動控制。上端有三個小孔起定位的作用，連接圓形外齒。用于與主軸箱以基軸定位的作用，連接圓形外齒。用于與主軸箱以基軸制形式聯(lián)接。制形式聯(lián)接。浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院二、零件的作用和用途二、零件的作用和用途如圖所示各部分作用：如圖所示各部分作用：1.零件的底面：零件的底面：用于精基準加工其他表面用于精基準加工其他表面2.孔孔30H7用于聯(lián)接機床手柄起傳動作用于聯(lián)接機床手柄起傳動作用用.孔孔3-12上端有三個小孔，用于起定上端有三個小孔，用于起定位的作用位的作用4.外圓柱面外圓柱面150用于墊在外齒輪下，起帶動用于墊在外齒輪下，起帶動支撐作用支撐作用浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院三三.工藝規(guī)程設計工藝規(guī)程設計.確定毛坯的制造選擇確定毛坯的制造選擇2.基面的選擇基面的選擇3.制定工藝路線制定工藝路線4.加工余量確定及工序尺寸加工余量確定及工序尺寸的計算的計算5.切削用量及基本工時的確切削用量及基本工時的確定定浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院四、專用夾具設計四、專用夾具設計1.設計主旨設計主旨2.夾具設計步驟夾具設計步驟3.夾具類型的選擇夾具類型的選擇4.定位裝置的設計定位裝置的設計5.夾緊裝置設計夾緊裝置設計浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院六、總結六、總結通過工藝規(guī)程與夾具設計改善了如下方面通過工藝規(guī)程與夾具設計改善了如下方面1、保證保證質量質量2、提高生產率、提高生產率3、降低成本、降低成本浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院致謝致謝在本設計即將完成之際在本設計即將完成之際,我要衷心感謝一直幫助我的我要衷心感謝一直幫助我的繆飛軍指導老師，他在我的設計中給了我很多的指導?？婏w軍指導老師，他在我的設計中給了我很多的指導。繆老師那深厚的學術造詣、高瞻遠矚的學科發(fā)展戰(zhàn)略、繆老師那深厚的學術造詣、高瞻遠矚的學科發(fā)展戰(zhàn)略、嚴謹求實的治學態(tài)度、忘我的工作熱情，富有啟發(fā)性的嚴謹求實的治學態(tài)度、忘我的工作熱情，富有啟發(fā)性的指導必將使我在未來的學習、工作和生活中受益終生！指導必將使我在未來的學習、工作和生活中受益終生！在此我還要感謝我們公司技術科的同仁，是他們不在此我還要感謝我們公司技術科的同仁，是他們不遺余力的幫助，才使我有充足的時間來完成本設計。謝遺余力的幫助，才使我有充足的時間來完成本設計。謝謝你們，因為有你們才有本設計的實現(xiàn)。謝你們，因為有你們才有本設計的實現(xiàn)。浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院浙江紡織服裝職業(yè)技術學院謝謝各位領導、專家謝謝各位領導、專家親臨指導畢業(yè)設計親臨指導畢業(yè)設計