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1、第一單元 青春時光 第二課 青春的心弦 第 1課時 男生女生 釋疑解難 1 怎樣正確認識男生女生的差異？ (1)到了青春期 ， 男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時 ， 在 社會文化的影響下 ， 男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方 面 ， 越來越多地展現(xiàn)出自己的特點。 (2)男生女生的生理性別特征是與 生俱來的 ， 對于青春期特有的生理變化 ， 我們應(yīng)平靜而欣然地接受。 (3)在社會中 ， 性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的 發(fā)揮。所以我們在接納自己生理性別的同時 ， 不要過于受性別刻板印 象的影響。 2 男生女生怎樣做到優(yōu)勢互補 ？ (1)男生女生各自擁有自身的性別
2、優(yōu)勢 。 欣賞對方的優(yōu)勢 ， 有助于我 們不斷完善自己 。 我們不僅要認識自己的優(yōu)勢 ， 而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu) 勢 ， 相互取長補短 ， 讓自己變得更加優(yōu)秀 。 (2)不同性別的個體雖然有 差別 ， 但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲 ， 也不應(yīng)因自己某 一方面的欠缺而自卑 。 男生女生應(yīng)相互理解 ， 相互幫助 ， 相互學習 ， 共同進步 。 易混辨析 男生與女生之間有差異 ， 他們的交往弊大于利 。 點撥： (1)差異客觀存在：到了青春期 ， 男生女生在生理方面的差異 會更加明顯 。 同時 ， 在社會文化的影響下 ， 男生女生在性格特征 、 興 趣愛好 、 思維方式等方面 ， 越來越多地展
3、現(xiàn)出自己的特點 。 (2)交往的 利： 對性別角色的認識 ， 可以幫助我們了解自己與異性的不同特點 ， 學會如何塑造自我形象 ， 如何與異性相處 。 男生女生各自擁有自身 的性別優(yōu)勢 。 欣賞對方的優(yōu)勢 ， 相互取長補短 ， 有助于我們不斷完善 自己 ， 讓自己變得更加優(yōu)秀 。 男生女生通過交往可以相互理解 ， 相 互幫助 ， 相互學習 ， 共同進步 。 一 、 他和她 1 到了青春期 ， 男生女生在 _的差異會更加明顯 。 同時 ， 在社會文化的影響下 ， 男生女生在 _、 _、 _等方面 ， 越來越多地表現(xiàn)出自己的特點 。 2 男生女生的生理性別特征是 _的 ， 對于青春期特有的 生理變化
4、 ， 我們應(yīng) _地接受 。 3 在社會中 ， 人們對性別的認識通常會受到 _的影 響 ， 在某種程度上影響我們 _的發(fā)揮 。 4 我們在接受自己 _的同時 ， 不要過于受 _ 印象的影響 。 生理方面 性格特征 興趣愛好 思維方式 與生俱來 平靜而欣然 性別刻板印象 自身潛能 生理性別 性別刻板 二 、 優(yōu)勢互補 5 男生女生各自擁有自身的 _。 欣賞對方的優(yōu)勢 ， 有 助于我們不斷 _。 6 我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而 _， 也不應(yīng)因自己某一方 面的欠缺而 _。 男生女生應(yīng)相互理解 ， _， 相互 學習 ， _。 性別優(yōu)勢 完善自己 自傲 自卑 相互幫助 共同進步 1 到了青春期 ， 男
5、生女生的差異會更加明顯 。 下列屬于這一差異的 是 ( ) 生理 (身體 )方面 性格特征 思維方式 興趣愛好 A B C D 2 對于少男少女們在青春期特有的生理變化 ， 正確的態(tài)度是 ( ) A 內(nèi)心焦慮不安 B 平靜 、 欣然接受 C 刻意裝扮掩飾 D 自卑 、 少言寡語 3 (2016， 原創(chuàng)題 )心理學研究表明 ， 女生往往擅長于具體性思維 ， 男生往往擅長于抽象邏輯思維 。 這說明 ( ) A 男生比女生聰明 B 女生比男生聰明 C 男生與女生各有優(yōu)勢與不足 D 青春期男女生都不聰明 D B C 4. “ 男孩是土地 /堅定中充滿銳利 /女孩是春雨 /善感而美麗 /男孩愛在 綠茵場
6、上馳騁 /女孩喜歡在陽光下嬉戲 ” 這首小詩告訴我們 ( ) A 男女生之間不可能有真正的友誼 B 男生比女生的優(yōu)點更多 C 男女生各有所長 、 各自精彩 D 男女生差別太大 ， 交流非常困 難 C 5 傳統(tǒng)觀念認為男生的邏輯思維相比女生要好 ， 尤其是物理 ， 所以 到了初三后 ， 一般男孩子們在學習上就普遍比女生好 。 但縱觀近五年 全國各省的中高考狀元 ， 女生所占的比例不比男生低 ， 在有些省市甚 至還高于男生 。 這個事例帶給我們的啟示是 ( ) 男生女生各有特點 、 各有優(yōu)勢 社會上的性別刻板印象影響在 一定程度上影響了男女生自身潛能的發(fā)揮 男兒當自強 我們在 接受性別生理不同的同
7、時 ， 千萬不要受性別刻板印象的影響 A B C D C 6.某學校即將舉辦第三屆女生節(jié) ， 所謂女生節(jié)是 “ 以女生為主體 ， 男女生共同參與 ” 的節(jié)日 ， 有的活動必須要男女生共同參加 。 這是一 項簡單的體育運動與專業(yè)的知識問答的結(jié)合 ， 需要男女生互幫互助 ， 協(xié)作完成 。 這啟示我們 ( ) A 男女生的差異是不容否認的 B 女生占盡優(yōu)勢 ， 有特別的力量 C 男女生各有優(yōu)勢和不足 ， 應(yīng)該相互體諒 ， 互幫互助 D 任何事情都必須男女合作才能成功 C 7 在校園生活中 ， 男生女生和諧相處 ， 構(gòu)成了一道亮麗的風景線 。 下列有關(guān)男女生的差異說法不正確的是 ( ) A 男女生只是
8、在生理方面存在很大差異 B 男女生的興趣愛好有明顯的差異 C 男女生在思維方式上存在明顯的差異是正常的 D 男女生的心理性別差異是與生俱來的 ， 我們應(yīng)平靜坦然面對 8 下面是形容男女生的一些詞匯 ， 你認為屬于形容男生的是 ( ) 害羞 、 膽怯 、 漂亮 、 溫柔 勇敢 、 堅強 、 粗獷 、 奔放 安分 守己 、 文靜善良 果斷機智 A B C D A D 9 性別偏見產(chǎn)生的原因是 ( ) A 男生有能力立足社會 ， 女生沒能力 B 男生比女生聰明 C 性別刻板印象的影響產(chǎn)生了性別歧視 D 男孩子成家后能給父母養(yǎng)老 ， 女生不能 10 俗話說：男女搭配 ， 干活不累 。 對此下列說法正確
9、的是 ( ) 男生女生各有性別特點和優(yōu)勢 欣賞對方的優(yōu)勢可以不斷完善 自我 發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢可以相互取長補短 男女生應(yīng)相互理解 、 互幫互助 、 共同發(fā)展和進步 A B C D C D 11 材料： 男女同學之間的交往是學校生活的一個重要內(nèi)容 ， 男生 女生在校園生活中快樂交往 ， 共同成長是我們的愿望 ， 也是國家和學 校對青少年健康成長的期待 。 (1)你所了解的男生女生的性別差異有哪些 ？ 到了青春期 ， 男生女生在生理方面的差異會更加明顯 。 在社會 文化的影響下 ， 男生女生在性格特征 、 興趣愛好 、 思維方式等方面 ， 越來越多地展現(xiàn)出自己的特點 。 (2)認識性別角色對我們的健康
10、成長有什么影響 ？ 幫助我們了解自己與異性的不同特點 ， 學會如何塑造自我形象 ， 如何與異性相處 。 性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身 潛能的發(fā)揮 ， 我們在接納自己生理性別的同時 ， 不要過于受性別刻板 印象的影響 ， 而要充分挖掘自身潛能 。 12 我們生活在一個五彩斑斕的世界 ， 在這個世界里不光有著美麗 的風景 ， 同樣也有著不同個性 、 不同氣質(zhì) 、 不同人格魅力的人 ， 男女 交往是人類社會生活不可缺少的重要組成部分 。 (1)男女生交往的積極意義是什么 ？ 男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢 。 欣賞對方的優(yōu)勢 ， 有助于我 們不斷完善自己 。 我們不僅要認識自己的優(yōu)勢 ， 而且要發(fā)現(xiàn)對方的 優(yōu)勢 ， 相互取長補短 ， 讓自己變得更加優(yōu)秀 。 (2)你認為男女生之間應(yīng)該怎樣正確交往 ？ 首先要了解與異性的不同特點或差異； 男生女生應(yīng)相互理解 ， 相互幫助 ， 相互學習 ， 共同進步 。
七年級道德與法治下冊 1_2_1 男生女生課件 新人教版.ppt
