(公開(kāi)課教案)部編版六年級(jí)下語(yǔ)文《習(xí)作:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》

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1、 可修改 歡迎下載部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作一:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗一、教材分析:本次習(xí)作的話題是“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”,要求學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或者是參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。本次習(xí)作話題不僅與單元的主題緊密結(jié)合,而且貼近學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生有話可說(shuō),有內(nèi)容可寫(xiě)。教材共展示了三部分內(nèi)容:第一部分,點(diǎn)明不同的地方有不同的風(fēng)俗,并配以三幅插圖(春節(jié)拜年圖、正月十五賞花燈圖、除夕包餃子圖)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,這些插圖表現(xiàn)的都是中華民族最典型的風(fēng)俗活動(dòng),有利于喚起學(xué)生對(duì)風(fēng)俗的真實(shí)體驗(yàn),拓展他們的寫(xiě)作思路;第二部分,提出了本次習(xí)作的內(nèi)容和要求,提示既可以介紹一種風(fēng)俗,也可以寫(xiě)參加風(fēng)俗活動(dòng)的親身經(jīng)歷,并從怎么搜集資料、

2、寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)等方面進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo);第三部分,對(duì)習(xí)作的評(píng)改和展示提出了具體建議。二、教學(xué)目標(biāo):1.能借鑒本單元描寫(xiě)風(fēng)俗的寫(xiě)作方法,介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或者是參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。2.能根據(jù)表達(dá)的需要,抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。三、教學(xué)重難點(diǎn):1.借鑒本單元描寫(xiě)風(fēng)俗的寫(xiě)作方法,學(xué)習(xí)抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的方法。四、教學(xué)方法:閱讀理解融合寫(xiě)作:以北京的春節(jié)、臘八粥為例,帶領(lǐng)學(xué)生品味經(jīng)典,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法,在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用,幫助學(xué)生搜集生活中的素材,激發(fā)靈感,動(dòng)筆寫(xiě)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,表達(dá)自己的真實(shí)感受。同時(shí)讓學(xué)生修改、完善自己的作文,從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。五、教學(xué)準(zhǔn)備:1、教學(xué)所需的多媒體PPT課件。 六、教學(xué)過(guò)

3、程:一、激趣導(dǎo)入。1.(1)師:“離家三里遠(yuǎn),別是一鄉(xiāng)風(fēng)?!蔽覀兊淖鎳?guó)幅員遼闊,民族眾多,每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣(課件展示各民族民風(fēng)民俗圖片)。在本單元里,我們也學(xué)習(xí)了北京的春節(jié)、臘八粥、寒食、十五夜望月這幾篇課文,了解了不同節(jié)日、不同時(shí)期、不同地區(qū)的風(fēng)俗(課件展示北京的春節(jié)、臘八粥、寒食、十五夜望月的課文插圖)。那同學(xué)們?cè)賮?lái)看看以下幾幅圖(課件出示教材中的三幅插圖),說(shuō)說(shuō)這三幅圖介紹了什么習(xí)俗?(2)學(xué)生自由發(fā)言。(3)指名說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“春節(jié)拜年”、“正月十五賞花燈”、“除夕包餃子”。2.師:同學(xué)們,如果要讓你介紹一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,你會(huì)選擇介紹什么呢?這節(jié)課,讓我們用文字來(lái)把家鄉(xiāng)

4、特別的風(fēng)俗介紹出來(lái)吧!(板書(shū):家鄉(xiāng)的風(fēng)俗)二、啟發(fā)思路。1、師:你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗呢?在介紹之前,讓大家先了解一下你的這些資料的來(lái)源吧。(引導(dǎo)學(xué)生交流自己在課前收集到的資料:是查閱資料時(shí)知道的,是詢問(wèn)長(zhǎng)輩時(shí)了解的,還是在別的地方親眼看到、親身感受到的,以此來(lái)明確自己要寫(xiě)的內(nèi)容。)2、 師:說(shuō)說(shuō)你為什么選擇這種風(fēng)俗?(1) 學(xué)生自由討論。(2) 學(xué)生匯報(bào)討論成果。三、寫(xiě)作指導(dǎo)。1、師:你選擇的這種風(fēng)俗的主要特點(diǎn)是什么?你打算從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹?(引導(dǎo)學(xué)生從“做什么”做年糕、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、做年例;“吃什么”吃年糕、吃湯圓、吃粽子;“玩什么”玩鞭炮煙花、接財(cái)神、看飄色等這些方面入手)

5、在下筆之前,我們先來(lái)回憶一下名家老舍先生的北京的春節(jié)的謀篇布局,學(xué)習(xí)他是怎樣介紹北京的春節(jié)的習(xí)俗的。(課件出示北京的春節(jié)的思路框架圖)時(shí)間 人們的活動(dòng)備注 臘八熬臘八粥、泡臘八蒜詳寫(xiě)臘月初九至臘月二十二所有人為過(guò)年作準(zhǔn)備略寫(xiě)臘月二十三祭灶王、吃糖詳寫(xiě)臘月二十四至臘月二十九貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨略寫(xiě)除夕吃團(tuán)圓飯、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守歲詳寫(xiě)正月初一拜年、逛廟會(huì)詳寫(xiě)正月初六鋪戶開(kāi)張、放鞭炮略寫(xiě)正月十五(元宵節(jié))賞燈、吃元宵詳寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束略寫(xiě)3、師:從上圖中,我們可以明顯地看到,老舍先生按時(shí)間的順序詳略得當(dāng)?shù)貜牟煌姆矫娼榻B了北京的春節(jié)的風(fēng)俗特點(diǎn) ,展現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧及傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。我們

6、可以借鑒這種材料安排法來(lái)介紹我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,建議寫(xiě)作之前先擬一個(gè)提綱:(課件出示)l 要介紹的風(fēng)俗是什么?l 它的主要特點(diǎn)是什么?打算從哪幾個(gè)方面加以介紹?l 將哪一部分作為重點(diǎn)進(jìn)行具體介紹?l 根據(jù)其特點(diǎn),你打算擬什么題目?3、 師:在寫(xiě)作過(guò)程中,為了使作文的層次更加清晰,我們可以運(yùn)用北京的春節(jié)的“中心句+()”的構(gòu)段方式(課件出示):除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。4

7、、 (1)師:除了寫(xiě)如北京的春節(jié)這樣的介紹性作文外,我們還可以寫(xiě)敘事類的作文-寫(xiě)一寫(xiě)你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。(3) 引導(dǎo)學(xué)生仿照沈從文臘八粥的寫(xiě)法,抓住敘事的六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果),運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等描寫(xiě)方法,將事情的前后過(guò)程寫(xiě)清楚。(課件出示提綱式的例子) 做年糕 做年糕的時(shí)間。(略寫(xiě)) 做年糕、吃年糕的過(guò)程(場(chǎng)面)以及寓意。(詳寫(xiě)) 穿插關(guān)于年糕的由來(lái)的小故事。(詳寫(xiě)) 表達(dá)對(duì)做年糕的看法或感受。(略寫(xiě))4、 學(xué)生根據(jù)課前搜集到資料以及老師的指導(dǎo)方法動(dòng)筆完成習(xí)作,師巡視指導(dǎo)。5、 學(xué)生分享交流,互提建議。6、 學(xué)生自主修改作文。7、 優(yōu)秀作文展示。8、 課堂總結(jié):“十里不同風(fēng),百里不同俗。”這節(jié)課,我們分享了精彩的民風(fēng)民俗,還仿照名家名篇,學(xué)習(xí)了圍繞中心句,從不同方面、不同角度,抓住重點(diǎn)寫(xiě)出風(fēng)俗的特點(diǎn);還學(xué)習(xí)了敘事中的穿插,將風(fēng)俗內(nèi)容寫(xiě)得更為具體。板書(shū)習(xí)作:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 突出特點(diǎn) 詳略得當(dāng)教學(xué)反思:1、本次習(xí)作,鑒于學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗知之甚少,沒(méi)有生活基礎(chǔ),課前可先讓學(xué)生充分搜集材料,有助于課堂上對(duì)于習(xí)作內(nèi)容深入討論,也有助于拓展學(xué)生習(xí)作思路。2、對(duì)于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的介紹,有部分學(xué)生還沒(méi)有完全掌握詳略得當(dāng)?shù)姆椒?,?xiě)成了“記賬”式的文章,學(xué)生對(duì)于習(xí)俗的來(lái)歷、一些節(jié)日的象征意義也還缺乏了解。5

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