(大班主題活動教案)春夏秋冬教案(附教學(xué)反思)

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1、(大班主題活動教案)春夏秋冬教案(附教學(xué)反思)(大班主題活動教案)春夏秋冬教案(附教學(xué)反思) （本文檔僅供參考用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流） 春夏秋冬教案(附教學(xué)反思 )大班主題活動春夏秋冬教案(附教學(xué)反思 )主要包含了主題說明，主題目標，主題反思等內(nèi)容，有興趣觀風、雨、雷等自然現(xiàn)象， 注意它們的不同變化。感受天氣的變化， 了解天氣與人們生活的關(guān)系， 比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活得影響，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看春夏秋冬教案吧。主題說明：冬去春來，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬物復(fù)蘇。春天的到來使孩子們那么興奮，他

2、們通過自身的生活經(jīng)驗，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍然裝滿了問題， 他們急切地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換？四季是怎么形成的？風是怎樣產(chǎn)生的？為什么春天來了小草就變綠了？彩虹到底有幾種顏色？天上的白云為什么一會兒像綿羊，一會兒像獅子？我們怎樣才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那樣的不可思議，讓幼兒驚嘆不已。主題活動 “春夏和秋冬 ”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來的，讓他們再次感受四季的花草樹木以及各個季節(jié)天氣的主要特征， 比較四季的明顯不同， 初步了解四季輪換順序， 并感受季節(jié)的變化對人們生活得影響。我們將引導(dǎo)孩子關(guān)心自然， 從自己的親身體驗中感知、 欣賞自然界賦予人類的

3、一切， 激發(fā)孩子對生活得熱愛，對自然界的變化感興趣，在探討的學(xué)_過程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源， 使他們有更多的機會親近大自然， 形成對自然界常見的變化現(xiàn)象有正確的認識與態(tài)度，在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，運用多種手段和方法表達自己的想法，形成新的經(jīng)驗。主題目標：1、有興趣觀風、 雨、雷等自然現(xiàn)象， 注意它們的不同變化。感受天氣的變化， 了解天氣與人們生活的關(guān)系。2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活得影響。3、了解四季中常見樹木花草和他們的變化，樂于參加照顧樹木花草的活動，體會愛護他們的意義。4、體驗明顯

4、的季節(jié)特征。5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。1（本文檔僅供參考用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）主 反思：“一年有春、夏、秋、冬四個季 ，每個季 都有它獨特的魅力”。隨著主 活 的 束，小朋友 四季有了一定的 和了解，也 活 前的一系列 都得到了 的答案。隨著孩子年 的增 ，幼兒的感知和 能力逐步從具體走向了抽象，從 一走向了 ，從一個角度走向了全方位地感知事物 展的全 程。同 他 的想象力及各種表達能力也出 了 的 展 。本次主 活 ，我 幼兒提供了一個全面、完整地感知 四季特征的平臺， 幼兒通 音 、美 、 言、科學(xué)、社會等各科活 ，感知比 一年四季大自

5、然中各種事物的 化，全面感受四季的花、草、 木以及各種季 天氣的主要特征，了解四季 化的 序，并感受季 化 人 活 的影響。活 開展 程中，我 合主 行了主 的布置，把四季 想曲展 在孩子 的面前，在主 上，我 布置了粉 、嫩 、 黃、天 四個色 表示四季，在四個色 里分 寫上“春天、夏天、秋天、 冬天 ”，分 有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子 收集來各個季 的 料，各自喜的季 的理由，照片、 片、 物使他 四季更有了一個感性的 ，同 也更完整全面地感知四季的化和特征。有生活 才會有 造、探索，如何引 幼兒把已有的知 化 更加形象、直 的感悟？除了鼓勵孩子 極大膽地運用多種媒體，在有暗示的 境中加以 ，是我 支持幼兒 行探索的重要體 。根據(jù)孩子 的年 特點，我 在區(qū)域中投放適合了適合孩子 展的材料，“井字棋 ”、“ 片 碰”、“果園豐收 ”、“四季拼 ”、“青蛙跳跳跳 ”充分 境、材料的互 、價 。孩子 不由自主地把已有的知 與境有機地 合起來，使探索更 近生活。隨著主 活 的逐步深入開展，我 提供適宜的活 材料，運用 境的暗示，支撐幼兒的自主探究開放性的 境 ，孩子 在自主探索的學(xué) 程中， ，老 及 點 ，每個孩子都在活 中體 成功與喜悅。2