捷達(dá)轎車電器教學(xué)實驗臺改造設(shè)計與制作【10張CAD圖紙+PDF圖】

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畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010-03-01 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 通過齊老師的講解，明確了選題目的及方向，了解所需的文獻(xiàn)和書籍，并根據(jù)任務(wù)書的內(nèi)容查找相關(guān)的資料。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-03-04 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 把搜集到的資料拿給齊老師，齊老師對資料進(jìn)行了詳細(xì)的閱讀，告訴我那些是對我所做的設(shè)計有用的，讓我們重點學(xué)習(xí)這些資料，然后確定自己的設(shè)計方案，告訴撰寫開題報告的一些注意事項。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-03-08 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 齊老師對我初步完成的開題報告進(jìn)行了指導(dǎo)，告訴我設(shè)計內(nèi)容和需要解決的問題和技術(shù)路線需要改進(jìn)，參考文獻(xiàn)的格式等問題。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010-03-11 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 將完成的開題報告拿給老師讓老師簽字，老師給我詳細(xì)的講解了開題答辯時的一些注意事項。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-03-15 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 老師給我講解了一些實驗臺的結(jié)構(gòu)要求，我對實驗臺的數(shù)據(jù)不清楚，老師給了我認(rèn)真的解答。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-03-18 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 我把自己初步設(shè)計出的實驗臺設(shè)計方案拿給老師審查，老師提出了一些問題，并告訴我需要對實驗臺設(shè)計方案進(jìn)行哪些修改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010-03-22 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 針對實驗臺的設(shè)計方案，分析了實驗臺的工序的安排，并讓我查閱了相關(guān)的資料，齊老師給我認(rèn)真的檢查了一遍。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-03-25 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 我進(jìn)行了技術(shù)路線的安排，老師幫我最后分析了一下是否可行，并提出了一些要求。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-03-29 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 在繪制實驗臺圖紙過程中遇到了一些問題，經(jīng)老師講解把問題解決了。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010-04-01 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 將繪制的臺架圖和布置圖拿給齊老師檢查，齊老師對圖進(jìn)行分析，并指出需改進(jìn)的地方。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-04-05 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 將修改后的圖和說明書拿給老師檢查，在標(biāo)注上齊老師說還需要進(jìn)一步的修改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-04-08 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 將最終的圖拿給齊老師檢查，我把我在繪圖中的一些問題咨詢了齊老師，齊老師給了詳細(xì)的解答，告訴我完成中期檢查表。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010-04-12 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 將初步的中期檢查表拿給齊老師，齊老師對其中的主要內(nèi)容和待完成的主要內(nèi)容進(jìn)行了修改，告訴我回去修改，并告訴我中期檢查時的一些注意事項。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-04-15 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 今天齊老師主要講了一些接下來的任務(wù)，需要進(jìn)行實驗臺上具體電器元件設(shè)計并畫圖。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-04-19 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 首先確定臺架設(shè)計方案和臺面布置方案，對一些不太明白的地方老師給我們了比較細(xì)心的講解。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010-04-22 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 畫出了各電器元件的草圖，老師對圖紙進(jìn)行了分析，提出了錯誤和要求讓我回去進(jìn)行修改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-04-26 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 老師對各設(shè)計圖紙又一次進(jìn)行了修改，和提出了新的要求，并且查看了說明書對其中一些格式上的錯誤和內(nèi)容上的錯誤提出了看法，讓我回去繼續(xù)修改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-04-29 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 將修改過的圖紙和設(shè)計說明書拿給齊老師看，齊老師對圖紙指出來還存在一些問題，設(shè)計說明書中的格式、字體大小、書寫規(guī)范等不正確，讓我回去按照規(guī)范認(rèn)真完成設(shè)計說明書。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010-05-03 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 將修改后的設(shè)計說明書拿給老師審查，齊老師認(rèn)真檢查了其中存在的問題，我對Word操作不是很熟悉，齊老師認(rèn)真的教我學(xué)會了怎么打引用文獻(xiàn)的上角標(biāo)，如何調(diào)整行間距等。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-05-06 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 主要還是對說明書進(jìn)行修改，里面有關(guān)第3章內(nèi)容需要修改及第4、5章需要合并等要求。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-05-10 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 把修改后的說明書拿給老師看，老師又對格式上的錯誤進(jìn)行了指正，并繼續(xù)對說明書進(jìn)行修改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010-05-13 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 這次拿來了電源系統(tǒng)布置圖給老師看，老師對圖進(jìn)行了分析和指出了毛病，讓我回去繼續(xù)修改，把說明書上一些細(xì)小的毛病繼續(xù)完善。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-05-17 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 繼續(xù)對臺架圖進(jìn)行修改，把修改后的說明書拿給了老師查看，并讓老師查看了電源系統(tǒng)布置圖，提出了新的要求，回去進(jìn)行修改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-05-20 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 把修改后的臺架圖拿給老師查看，其中還有些錯誤沒有改正，回去進(jìn)行修改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010-05-24 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 把修改后的臺架圖和布置圖拿給老師查看，老師對其中一些我還不是太明白的地方進(jìn)行了講解，并且把說明書做最后的修改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-05-27 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 繼續(xù)對臺架圖和布置圖進(jìn)行修改，并對說明書進(jìn)行修改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-05-31 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 本次主要是經(jīng)老師指導(dǎo)，進(jìn)行了完善處理。并詳細(xì)說明了圖紙及說明書的內(nèi)容及部分格式要求。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010-06-03 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 本次指導(dǎo)主要對說明書的排版，圖紙的標(biāo)注等問題進(jìn)行檢查，并對預(yù)答辯的注意事項進(jìn)行講解，為下周的預(yù)答辯做準(zhǔn)備。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-06-07 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 預(yù)答辯之前的最后一次修改，對圖紙和說明書做了具體的修改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-06-10 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 集中對預(yù)答辯發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，對設(shè)計圖紙的內(nèi)容進(jìn)行了糾正。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010-06-14 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 繼續(xù)修改預(yù)答辯中提出的錯誤，和說明書上一些格式上的錯誤。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-06-17 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 正式答辯之前的最后一次修改，對預(yù)答辯指正出的錯誤進(jìn)行最后一次修改，和對沒指出的錯誤，自己繼續(xù)找并改正。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2010-06-24 地點 汽車文化中心 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 正式答辯之后的復(fù)審，對正式答辯之后提出的錯誤進(jìn)行最后的修改，和格式上的修改，并作出電子版。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：