小學(xué)三年級英語 三年級英語教案： Where is my ruler

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1、 三年級英語教案： Where is my ruler ？ 【教學(xué)重點】 日常用語  Where‘s ...  ？ 及其  It  ’s in / on / under.... 【教學(xué)難點】 句子：  Where is my car  ？ In the toy box  ？ 的理解 【教具準備】 1 教師準備教材配套的錄音帶。 2 教師準備 Let ‘ s talk 部分的教學(xué)課件

2、。 3 教師和學(xué)生都準備 pen ， pencil ， ruler doll 等玩具。  ，  eraser  ，  bag  等文具和  car ，  toy box  ，  ball  ，  plane  ， 4 教師準備所學(xué)單詞的卡片和圖片。 5 學(xué)生準備白紙和水彩筆，準備畫畫用。 6 學(xué)生按小組準備眼罩。 【教學(xué)過程】 1 熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision) （ 1 ）學(xué)生日常用語練

3、習。 （ 2 ）游戲 Show me the ... 教師或?qū)W生說單詞，如  pencil  一詞，師生共同說  Show me the pencils.  師生舉起鉛筆。這樣，用同一 種方法練習其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游戲，可增進游戲效果和師生間的交流。 （3 ）教師播放第一冊  Unit 2 B  部分  Let ’s chant  的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1 ）游戲： “捉迷

4、藏 ” 教師出示文具 pen ， pencil ， ruler ， eraser ， bag ...... 讓學(xué)生自由用英語表述，之后告訴學(xué)生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告訴學(xué)生我的文具也長了腳，可以和 同學(xué)們做捉迷藏的游戲，請把眼睛閉緊。教師將其中一個文具，如： ruler 藏在某個同學(xué)的課桌底下，問： Where is my ruler ？ 學(xué)生自由討論， 能用英語的說英語， 不會的單詞可做動作表示。 用此方法引出單詞： in ， on ， under

5、的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認讀單詞，最后將詞卡貼在黑板上。 （2 ）動一動：為了復(fù)習介詞 in ， on ， under ，設(shè)計 “動一動 ”的活動。 教師告訴學(xué)生左手是地點，右手是物品。當教師說其中的某個單詞時，學(xué)生用兩手表示出某物所在位置。 如： in ，學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包緊，表示in 。 on 是將右手放在左手上。 under 將右手放在左手底下。 （3 ）教師播放 Let ‘s talk 部分錄像，初步了解新對話內(nèi)容。并提問： What can you see ？ 學(xué)生可根據(jù)記憶說單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說多說少

6、教師都應(yīng)給予鼓勵。 （4 ）再次觀看課件。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品，按其順序表演對話并擺放物品。 a. 在  car ，  toy box  ，  ball  ，  plane  ，  doll  等玩具中選擇所用物品。 b. 在課桌上尋找并搖頭說：  No. c. 在  toy box  中尋找并說：  No. d. 發(fā)現(xiàn)玩具車就在椅子底下。 學(xué)生表演的同時，教師放慢速度用英語表述。 （5

7、）播放 Let ’s talk 部分動畫，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色， 提示學(xué)生：當你想詢問某物在哪里，可以說： Where is ... ？  和動畫對話。 3 趣味操練 (Practice) （ 1 ）游戲： Listen and do 按教師的指令做動作或擺放物品。比一比，誰能將所有的動作堅持到底。指令如下： Put the left hand on your head. 教師適當提示 left 的含義。 Put a bag under your chair. 注意：做此動作時，前一個動作的姿勢不便。即

8、左手放在頭上的同時，將 書包放在椅子底下。 Put a pencil-box on your desk. 仍然是做此動作的同時不改變上一個動作。 Put an eraser in your pencil-box. Put three pencils under the pencil-box. Put a ruler on the eraser. 比比看，誰能將動作堅持到底為勝。教師可根據(jù)各班情況增減指令語。 （2 ）小組活動：四人一組，做  Let ‘s practise  的游戲。 一名學(xué)生藏學(xué)習用品并問： 

9、 Where is my ...  ？ ，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里  In your bag  ？/ In your desk ？ ，再有兩名學(xué)生一個做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進行。 （ 3 ）做本課時 Let ’s talk 部分的鞏固練習，兩人一組，扮演對話中的人物，教師可鼓勵學(xué)生適當改變對話中的單詞，或適當增減句子。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元 Let ‘s talk 部分的練習，方法和步驟同以前。

10、 5 擴展性活動 (Add-activities) 教師讓學(xué)生拿出準備好的白紙和水彩筆，準備按指令畫畫。指令內(nèi)容如下： Listen and draw Draw a ball in a toy box. Draw a car on a toy box. Draw a plane under a toy box. Draw a doll in a girl  ’  s hands. 教師讓學(xué)生交上來他們的畫，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由展示的空間。凡是愿意將繪畫展覽的同學(xué)，統(tǒng)一把 畫貼在指定的地點，此地點作為英語角 (English corner) 。 另外，教師還可讓學(xué)生隨心畫一幅畫，并將所畫內(nèi)容用英語講一講。