《壺口瀑布》教案

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1、《壺口瀑布》教案 《壺口瀑布》教案 教學目標 1.整體感知，理解課文內容，感受黃河的氣勢，以及黃河厚重的文化和民族精神。 2.抓重點段落和詞句，體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊美與陶醉之情，學習作者的表達方法。 3. 感悟作者在贊美黃河中融入的對中華民族堅強不屈、勇往直前的精神的贊美。 教學重點 體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河厚重文化和民族精神對中華兒女的激勵作用。 教學難點 深入領會文章獨特的表達方法，并學習作者的寫作特點 教學方法 朗讀法、感悟法 教學時數(shù) 2課時 教學過程 一、談話導入，揭示課題 同學們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

2、是李白《望廬山瀑布》的感受，那么壺口瀑布是怎樣的氣勢，又何以征服無數(shù)的心靈的呢？今天，我們就一起來學習課文《壺口瀑布》。 二、初讀，學習生字詞，整體感知 1.自由讀文，學習生字詞。 2.默讀，思考：圍繞“壺口瀑布”，課文寫了些什么？ 三、精讀，感受壺口瀑布的特點 1．作者第一次到壺口看黃河是在雨季，他聽到了什么，又看到了哪些奇特的景象？請大家把描寫的語句圈畫出來，再和同桌核對。 討論：濤聲隱隱如雷（震耳欲聾）； 霧氣彌漫（撲面而來）； 河水正沸著； 瀑布被急急吸去的水流； 水不斷地沖進去，沖進去； 2．面對這樣的黃河，作者的感受是什么？ 感受：什么也看不見，什么也聽不見

3、。 進一步的感受：可怕、驚慌、要逃離。 （用文中提到的一個詞就是什么？）危險。 3．作者為什么要寫這些？ 明確：突出黃河的特點是令人震撼的氣勢，為下文再寫黃河作情感上的鋪墊。 四、品讀第3、4、5段，感受黃河剛柔相濟的特點。 1．作者第2次到壺口看黃河是在枯水季節(jié)。他看到了哪些和雨季不同的景象？（提醒學生要圈劃） 2．當狹窄的壺口容不下黃河排排涌來的河水時，有什么奇特的景象發(fā)生了？ 明確：渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落；簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈；因為運用了比喻句，形象生動的寫出了黃河具有的特點。 3．作者第二次在壺口見到黃河，對它產生了不同于前次的感受，他想

4、到了什么？ 明確：黃河既有令人震撼的剛強的一面，也有如歌如畫的柔美的一面。 4．黃河表現(xiàn)出的兩方面的特點同人的情感究竟有什么關系呢？ 五、精讀，由景悟情 1．壺口瀑布真能裝下壯闊無比的黃河嗎？ 明確：河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。讓人感覺就像把黃河裝進了壺里。還有一些裝不下的水就各自奪路而走。 2．作者曾多次看到過黃河，為什么說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”呢？ 明確：無堅不摧，無往不勝，堅韌剛強是我們中華民族的魂，是激勵我們， 鞭策我們奮勇向前的強大力量。壺口瀑布的雄壯磅礴正體現(xiàn)了這一力量，它讓作者熱血為之沸騰，所以，作者說

5、“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”。 3．哪一句表達了作者已讀懂了壺口瀑布蘊含的豐富內涵？并談談此句表達上有什么特點。 明確：它的威力在……鼓動，它的雄風在……呼嘯，它的精神在……閃動；排比句內容上一層層深入，讀起來有氣勢，有韻律美，使表達的情感抒發(fā)得酣暢淋漓。 4．回想壺口瀑布的氣勢，回味它蘊含的精神力量，讓我們再次面對壺口，你又有怎樣的感受？ 明確：因黃河豐富的內涵，使一代代中華兒女為之傾慕、向往和崇尚，從中得到精神力量或靈感，因而陶醉傾倒或沉迷、沉浸在快樂的享受里 六、總結 1.回顧課文圍繞“壺口瀑布”寫了些什么？說說壺口瀑布給你留下了怎樣的印象？ 2.作者是運用怎樣的表達使你對壺口瀑布的特點留下了深刻的印象？ 七、布置作業(yè) 了解黃河的現(xiàn)狀，思考我們應該為這條母親河做些什么？ 八、板書設計： 壺口瀑布 先聲奪人 氣勢壯觀 構造獨特陶醉 內涵豐富