《壺口瀑布》教案

壺口瀑布教案壺口瀑布教案教學(xué)目標(biāo)1.整體感知，理解課文內(nèi)容，感受黃河的氣勢，以及黃河厚重的文化和民族精神。2.抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊美與陶醉之情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。3. 感悟作者在贊美黃河中融入的對(duì)中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇往直前的精神的贊美。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河厚重文化和民族精神對(duì)中華兒女的激勵(lì)作用。教學(xué)難點(diǎn)深入領(lǐng)會(huì)文章獨(dú)特的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)作者的寫作特點(diǎn)教學(xué)方法朗讀法、感悟法教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白望廬山瀑布的感受，那么壺口瀑布是怎樣的氣勢，又何以征服無數(shù)的心靈的呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)課文壺口瀑布。二、初讀，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知1.自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞。2.默讀，思考：圍繞“壺口瀑布”，課文寫了些什么？三、精讀，感受壺口瀑布的特點(diǎn)1作者第一次到壺口看黃河是在雨季，他聽到了什么，又看到了哪些奇特的景象？請(qǐng)大家把描寫的語句圈畫出來，再和同桌核對(duì)。討論：濤聲隱隱如雷（震耳欲聾）；霧氣彌漫（撲面而來）；河水正沸著；瀑布被急急吸去的水流；水不斷地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去；2面對(duì)這樣的黃河，作者的感受是什么？感受：什么也看不見，什么也聽不見。進(jìn)一步的感受：可怕、驚慌、要逃離。（用文中提到的一個(gè)詞就是什么？）危險(xiǎn)。3作者為什么要寫這些？明確：突出黃河的特點(diǎn)是令人震撼的氣勢，為下文再寫黃河作情感上的鋪墊。四、品讀第3、4、5段，感受黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)。1作者第2次到壺口看黃河是在枯水季節(jié)。他看到了哪些和雨季不同的景象？（提醒學(xué)生要圈劃）2當(dāng)狹窄的壺口容不下黃河排排涌來的河水時(shí)，有什么奇特的景象發(fā)生了？明確：渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落；簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈；因?yàn)檫\(yùn)用了比喻句，形象生動(dòng)的寫出了黃河具有的特點(diǎn)。3作者第二次在壺口見到黃河，對(duì)它產(chǎn)生了不同于前次的感受，他想到了什么？明確：黃河既有令人震撼的剛強(qiáng)的一面，也有如歌如畫的柔美的一面。4黃河表現(xiàn)出的兩方面的特點(diǎn)同人的情感究竟有什么關(guān)系呢？五、精讀，由景悟情1壺口瀑布真能裝下壯闊無比的黃河嗎？明確：河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。讓人感覺就像把黃河裝進(jìn)了壺里。還有一些裝不下的水就各自奪路而走。2作者曾多次看到過黃河，為什么說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”呢？明確：無堅(jiān)不摧，無往不勝，堅(jiān)韌剛強(qiáng)是我們中華民族的魂，是激勵(lì)我們，鞭策我們奮勇向前的強(qiáng)大力量。壺口瀑布的雄壯磅礴正體現(xiàn)了這一力量，它讓作者熱血為之沸騰，所以，作者說“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”。3哪一句表達(dá)了作者已讀懂了壺口瀑布蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵？并談?wù)劥司浔磉_(dá)上有什么特點(diǎn)。明確：它的威力在鼓動(dòng)，它的雄風(fēng)在呼嘯，它的精神在閃動(dòng)；排比句內(nèi)容上一層層深入，讀起來有氣勢，有韻律美，使表達(dá)的情感抒發(fā)得酣暢淋漓。4回想壺口瀑布的氣勢，回味它蘊(yùn)含的精神力量，讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)壺口，你又有怎樣的感受？明確：因黃河豐富的內(nèi)涵，使一代代中華兒女為之傾慕、向往和崇尚，從中得到精神力量或靈感，因而陶醉傾倒或沉迷、沉浸在快樂的享受里六、總結(jié)1.回顧課文圍繞“壺口瀑布”寫了些什么？說說壺口瀑布給你留下了怎樣的印象？2.作者是運(yùn)用怎樣的表達(dá)使你對(duì)壺口瀑布的特點(diǎn)留下了深刻的印象？七、布置作業(yè)了解黃河的現(xiàn)狀，思考我們應(yīng)該為這條母親河做些什么？八、板書設(shè)計(jì)：壺口瀑布先聲奪人氣勢壯觀構(gòu)造獨(dú)特陶醉內(nèi)涵豐富