小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)3《鳥(niǎo)的天堂》

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1、 新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 3《鳥(niǎo)的天堂》精品教案 教學(xué)目 ： 1、正確 寫(xiě)“ 、竹竿、白茫茫、靜寂”等 ， 累文中的佳 句。 2、有感情地朗 文，背 文中自己喜 的部分。 3、 想象畫(huà)面，感受南國(guó)的美 光，體會(huì)作者 大自然的 思想感情。 教學(xué)準(zhǔn) ： 文相關(guān) 料、 片。 教學(xué)重 點(diǎn)： 感受榕 之大，及旺盛的生命力， 兒提供了廣 的生活空 ，體 到人 小 ，追求自然的和 美好。教學(xué) 程： 一、 探究： １、同學(xué) ，今天我 要學(xué)

2、的 文， 是我國(guó)著名作家巴金的作品 《 的天堂》。板 。 ２、當(dāng)“天堂” 兩個(gè)字印入你的眼簾，你 海中想到了什么？什么 的地方才能稱之 “天堂”？ （生：美 的地方；無(wú) 無(wú) ，自由自在的地方；舒適安全的地方??） 著你的想象和理解再來(lái) 。 前同學(xué) 已 了 文，通 搜集 料、 文，你有什么收 ？ （生相互交流： 的天堂的地理位置；巴金 介；有關(guān)榕 的知 ； 文的整體感知??） 二、合作交流： １、 文的生 可不少，你 都 了 ？ （出示 ：白茫茫 船 律 榕 隙 照

3、耀 寂靜 接不暇 留戀  一簇簇 ）  不可 數(shù) ２、 生 。（重點(diǎn)指 ：不可 數(shù)（ shǔ）; 隙（x）； （y ng）接不暇） ３、作者一共去了幾次“ 的天堂”？（生：兩次）下面 你找出作者第一次去“ 的天堂”的段落， 真地 ，用心去 ：作者第一次去看到了什么 的景象？ （生自 文） 三、 品 體 ： １、同學(xué) 得很 真，你 一定在字里行 找到了答案，作者第一次去“ 的天堂”，看到了什么？生 ， 體會(huì)。 ２、出示句子：（我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大 ，枝干

4、 的數(shù)目不可 數(shù)。枝上又生根，有 多根直垂到地上，伸 泥土里。 ） 3、指 朗 ，感受體會(huì)（榕 的大、枝干多、根多）Ⅰ、 句 里的 “不可 數(shù)”，你是怎么 理解的？你 知道生活中 有什么“不可 數(shù)” 。 （生：沙粒； ； 上的葉子；天上的星星等） 引 ：不可 數(shù)是很多很多，數(shù)也數(shù)不清，怎么才能 出它的多？ 生 。 我 再把 個(gè) 句子里來(lái) 。 （體會(huì)枝干的多，榕 的大） Ⅱ、 個(gè)句子，你眼前出 了什么 的大 ？（出示 片） 著你 的體會(huì)再來(lái) 。 Ⅲ、作者最初以 里是一棵榕 ？ (生

5、找 文的相關(guān) 句 ) 引 ：作者開(kāi)始以 它是 多株茂盛的大 ， 船 逼近了，才 ： 它只是一株 ！作者的心情怎 ？ （生：驚 ； ；不敢相信；震驚??） 你能不能 出 種感受？生 。 4、 棵 除了大、枝多、根多， 有什么特點(diǎn)？ 心的同學(xué)肯定 會(huì)有 。 出示句子：（那么多的 葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn) 隙。 那翠 的的 色， 明亮地照耀著我 的眼睛， 似乎每一片 葉上都有 一個(gè)新的生命在 。 Ⅰ、 體會(huì)， 句子。 你感 棵 怎么 ？（感受榕 葉密、 、生命力旺

6、盛） Ⅱ、 情境： 是一棵怎 的大榕 ??？ 大家 上眼睛， 放 你的想象： 棵 的枝干多得像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，它的 冠大得出奇， 罩著 18 左右的河面， 18 啊，相當(dāng)于我 兩個(gè)學(xué)校 么大。 棵 獨(dú) 木成林，枝滕交 ，猶如一座森林。 （出示 片）如果你看到 一 棵大樹(shù)，肯定有話要說(shuō)。 （生發(fā)揮想象練習(xí)說(shuō)話，感受大榕樹(shù)的美、奇。 ） Ⅲ、我們要感謝祖祖輩輩生活在這里的人們， 他們沒(méi)有讓這棵樹(shù)成為 門(mén)窗、成為家具，而是讓它自自然然地、快快樂(lè)樂(lè)地、自由自在地在 這

7、個(gè)小島上生活了五百多年。 讓我們懷著感恩的心， 再來(lái)體會(huì)這榕樹(shù) 的神奇和旺盛的生命力。（品讀第八段） 板書(shū)：樹(shù) 茂盛 四、 自主學(xué)習(xí)課文 10 至 14 段。 1、作者第一次去“鳥(niǎo)的天堂” ，看到了一棵高大、美麗的南國(guó)的樹(shù)。 第二次他去他又看到了怎么樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文 10 至 14 段，劃出你喜歡的句子。 生自讀。劃出句子，同桌交流體會(huì)。 2、作者看到了什么？鳥(niǎo)在這里生活得怎么樣？ 出示句子：（我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到 處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，

8、有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛 起來(lái)，有的在撲翅膀。）體會(huì)鳥(niǎo)多。 出示句子：（我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò) 了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)。 ）感受鳥(niǎo)的快樂(lè)、自由。 板書(shū)：鳥(niǎo) 快樂(lè) 小結(jié)：大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的家，為鳥(niǎo)兒遮風(fēng)擋雨。鳥(niǎo)兒因?yàn)橛袠?shù)，而自由、 快樂(lè)；大樹(shù)因?yàn)橛续B(niǎo)而美麗、茂盛，充滿生機(jī)。這的確是你們想象的 那樣，這里是――鳥(niǎo)的天堂。 （生齊讀課題）所以，當(dāng)作者即要離開(kāi) 鳥(niǎo)的天堂時(shí)，由衷地贊嘆――出示圖片讀句子： （昨天是我的眼睛騙 了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！ ） 五、拓展延伸： 1、小練筆： 現(xiàn)在你就是鳥(niǎo)的天堂中，那一只快樂(lè)、自由、無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo)，你眼 中的榕樹(shù)、你眼中的家園是什么樣子的呢？你又想對(duì)周圍的農(nóng)民說(shuō)些 什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，把你的所思所想寫(xiě)下來(lái)。 匯報(bào)交流。 2、作業(yè)： 背誦、抄寫(xiě)你喜歡的段落。