《美術(shù)初中人教新資料(流光溢彩)說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《美術(shù)初中人教新資料(流光溢彩)說課稿（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、美術(shù)初中人教新資料( 流光溢彩 ) 說課稿 委老 、大伙好 !【一】教材分析今天我 的內(nèi)容是 流光溢彩 ，在新 改理念下，我明確了本 型屬于 、 述 域。其要 地位與作用在于 上一 瓷器 韻一個呼 ，假如 上一 是是 我國 美 文化的精髓，流光溢彩那么是美 文化 - 西方工 美 中的重要內(nèi)容， 是中西文化的交 點， 在 去教材中從未出 。 為開拓學(xué)生 野，教材安排了流光溢彩 一 。其目的是通 本 的學(xué) ，使學(xué)生了解玻璃器的 特點， 玻璃與生活的 系， 了解西方工 美 的 ， 培養(yǎng)學(xué)生 生活的 之情， 世界多元文化的 同感。【二】學(xué)情分析學(xué)生 玻璃器皿有 好的使用基 ， 其特性都比 熟悉，能 稍
2、加引 分析、 。學(xué)生 新 的、 手制作的 程普遍感 趣，然，本 教材中的 程 源盡管極具代表性但不一定適 具體的教學(xué)情境， 易造成學(xué)生學(xué) 枯燥乏味， 不易激 學(xué)生參與探究的 趣， 假如運用學(xué)校豐富的網(wǎng) 教學(xué) 源相 系， 就能 迎刃而解了，因而， 被 同意式， 主 汲取，學(xué) 方式的 更 近初中學(xué)生 需求。學(xué)生具 好的信息素養(yǎng)，能 好的運用搜索引擎?！救拷虒W(xué)目 必 從學(xué)生角度 身， 同 合教材 史與 的特色， 我把 的三個教學(xué)目 整合而成：學(xué)會 西方玻璃 的 知、學(xué)會 、 價玻璃 、學(xué)會用利用網(wǎng) 助學(xué) ， 四個目 來 述。 而升 至培養(yǎng)學(xué)生 生活的 之情， 對世界多元文化的 同感。【四】割據(jù)教材
3、內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本 教學(xué)重點 ：重點：了解西方的玻璃 ，參與 述。 點：熟悉西方的玻璃工 史以及有關(guān) 史知 、 史背景、文化背景等。【五】教學(xué) 巧 無米之炊，因此 好畫具是上好本 的前提條件。教 ：多媒體 件、 網(wǎng) 中心學(xué)生 ：筆 本、筆、 本六、教學(xué)方法 授、 演示、網(wǎng) 助教學(xué)，目的在于運用 有教學(xué)條件，增大信息量，學(xué)生能學(xué)到更多的 取知 的方法，其 趣也更 厚。學(xué)法：搜索、 、 、互 情景， 入新 學(xué)生 算機房， 機器差不多 一開好， 教室音響響起， 屏幕上一 玻璃的 照伴隨 玻璃杯曹卉娟的歌聲 ，屏幕底部提示“歌 ”。老 ，保持著與學(xué)生一起看屏幕， 音 的 極、投入的狀 。學(xué)生能
4、跟著音 呵你曾 我的心像玻璃杯， 的透明如水 .那 巧巧的玻璃杯， 是太容易破碎【 意 】在我的 前 中， 大部分學(xué)生比 喜 聽歌， 本 將學(xué)生比 喜 聽的歌、看 巧妙 合， 了以上 一情境，直奔本 玻璃 的 ， 提高 感受能力，激 參與 、 述的 趣做了伏筆。歌聲 束，老 提 ： 能通 本歌聽出玻璃的物理特點？生：易碎【 意 】在寒暄中 入本 ， ：畫面里出 了什么？生：玻璃、玻璃瓶、花瓶 ：假如，我 將其提升至 的高度， 能 其一個概括的名稱？學(xué)生，完全亂了，下面各 一 亂了好整理！ 5 分 ： 大伙登 班 留言板【操 在 3 分 內(nèi)】，老 事先 帖 流光溢彩 ，內(nèi)容 ：1. 玻璃 的起源
5、 ，并要求學(xué)生通 搜索引擎，在 3 分 左右，找到答案，并通 小 ，將最正確答案粘 到老 的 后，最正確答案將被置 。 ：注 板的 化，并提示關(guān) 字的 置學(xué)生特 快找到不同版本的答案，那個地方老 要兩手 ，1. 直截了當(dāng)將學(xué)生的答案 置 最正確答案， 2. 學(xué)生的留言 行 合， 作 最正確答案老 網(wǎng) 上的答案，要有內(nèi)心有底 ：將最正確答案被置 ，引 學(xué)生去看，表 些提供答案的小 。 ：在玻璃 史上有座特 名的城市，同 在某個 期是歐洲玻璃制造中心？學(xué)生根特 快答復(fù)：威尼斯！中世 ！ ： 學(xué)生正確的 ， 予確信。大伙都明白威尼斯以水城而 名。事 上它的玻璃制品在世界上居 尖地位的哦！ 8 分 2
6、. 玻璃的知 。 大伙登 看“玻璃知 ” 目【 意 】受之以 不如授之以 ， 一 ，使學(xué)生開拓了學(xué) 的途徑，引 同學(xué)在網(wǎng) 的玻璃的知 海洋里傲游。 使學(xué)生在今后遇到學(xué) 困 ， 引 學(xué)生正確使用網(wǎng) 學(xué) 適 。 提示看：玻璃工 技法，看后在班 留言板上接著留言。學(xué)生 留言，引 學(xué)生看最合理的答案。 5 分 3. 玻璃制品與陶瓷的區(qū) 展示上 的陶瓷 片 +玻璃制品，要求學(xué)生 他 的區(qū) ？【 1.2.3. 意 】學(xué)生通 自己找“璃制品與陶瓷的區(qū) ”以及以上 1.2. 兩個 的學(xué) ， 使學(xué)生學(xué)到了教材上未提及的知 ， 開拓了自主學(xué) 得更開 知 的途徑，同 落 了 玻璃工 有所了解與 的教學(xué)目 。5 分
7、 5. 看 像，1. 了解玻璃 的制作 程2. 了解玻璃工 的幾種方法，如 刻玻璃?！?意 】那個地方的 采 的方式特 好的解決了：玻璃生 程，玻璃工 的幾種方法，更深 的了解了玻璃 8 分 6. 玻璃與生活 特 在表 材、作品形式、制作工 上，有些 家朝者個性化、有 意的方向 展， 接下來我 一起 下玻璃 作品。 引 世界各國的玻璃 ，感受玻璃材 的特 美感。 1引 法國 色灑金荷葉形缸、刻有花卉 的花瓶、白地橡 瓶、比利 套黃色 刻瓶等。 2展示 生活中的各種玻璃 。想一想并說一說藝術(shù)玻璃的藝術(shù)價值與作用？【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生在本課學(xué)的知識在評述中得到特別好的展示提示：玻璃藝術(shù)
8、的地位 玻璃藝術(shù)進展到我們今天， 又有了新的變化， 在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新， 今天的藝術(shù)玻璃， 以其愈來愈強的藝術(shù)性成為與繪畫、 雕塑具有同樣觀賞價值的藝術(shù)品。 10 分鐘7. 課堂小結(jié)：上網(wǎng)搜索你喜愛的玻璃藝術(shù)作品？請將你找到的圖片， 粘貼在班級留言本中， 并請前 5 位同學(xué)發(fā)言。學(xué)生：紛紛將自己網(wǎng)絡(luò)上看到的、自己喜愛的玻璃藝術(shù)照片進行跟帖，教師：引導(dǎo)學(xué)生依照本課學(xué)到的知識，從觀賞角度造型、裝飾、作用的予以評價。目的是學(xué)科落實新課標(biāo)的整合， 同時突出學(xué)生主體地位， 而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的評述氛圍。我的小結(jié)不是簡單的總結(jié)， 為此我設(shè)計了以上課堂作業(yè)環(huán)節(jié)。 回憶了剛學(xué)的知識。依照我以人為本，
9、 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助的教學(xué)特色， 我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)， 促進學(xué)生主動參與活動， 貫穿愉快成功教育體驗， 培養(yǎng)學(xué)生具有差不多的美術(shù)、 信息技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生更深層次得體驗成功感。8. 課外作業(yè) 同學(xué)能夠?qū)⒆约合矏鄣牟Ａе破穲D片粘 n 貼到自己的空間，并寫上自己的評述?！驹O(shè)計意圖】由于義務(wù)教學(xué)階段，學(xué)生共用一本教材，學(xué)生使用qq 空間留住上課相關(guān)信息，慢慢培養(yǎng)學(xué)生寫博客的適應(yīng)。因為我們所使用的教材是立體化、 開放性的教材內(nèi)容， 教師將教材用于教學(xué)時， 要努力使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間， 真正改變灌輸教材知識的局面， 讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。 轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)模式，積極挖掘傳統(tǒng)美術(shù)的新內(nèi)涵。下面我具體說說本節(jié)課的時間安排，導(dǎo)入5 分鐘，講授新課25 分鐘，課堂討論10 分鐘，課堂總結(jié)5 分鐘。我的上課過程符合教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 表達(dá)了以教師為主導(dǎo)， 以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出，嘗試網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變美術(shù)教學(xué)模式， 積極挖掘傳統(tǒng)美術(shù)的新內(nèi)涵。 較好的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。板書設(shè)計以上是我的全部說課內(nèi)容，請各位評委老師批判指導(dǎo)！感謝大伙！
美術(shù)初中人教新資料(流光溢彩)說課稿
