北師大版 高二 上冊 語文教案模板

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1、北師大版 高二 上冊 語文教案模板 北師大版二年級上冊教案知道怎么寫嗎？詩中的“毛絨絨的熊”雖然又臟又破，“東東”卻視他如珍寶，可見“東東”有多愛他?？纯幢睅煷蟀?，高二，上冊，語文教案！歡迎查看！ 北師大版，高二，上冊，語文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.確認你能讀15個新單詞，寫7個新單詞。 2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。 3.培養(yǎng)學(xué)生愛惜玩具，培養(yǎng)對玩具游戲的良好生活興趣。 教學(xué)過程： 一、興趣的引入 (展示題目) 二是對文本的感知，獨立素養(yǎng)。 自由閱讀，畫生字。 聽錄音，注意你不認識的單詞的發(fā)音。 自主識字。 老師展示新單詞，學(xué)生說新單詞，老師及時補上。 坐

2、火車看書。 做與中國世界相關(guān)的練習(xí)。 第三，理解課文，引導(dǎo)朗讀。 畫出描述熊的樣子的單詞并閱讀它們。 文中哪些文字可以看出熊是冬和冬眼中的朋友？ 你有最喜歡的玩具嗎？你是如何看待的？ 老師讀，學(xué)生讀。 為什么冬天不聽媽媽的話？對老朋友的感情是無可替代的 情感閱讀。 分組閱讀。 第四，延伸表達 玩具和我們一起成長。寫下你和玩具的故事。 五、引導(dǎo)寫作，生詞短語。 北師大版，高二，上冊，語文教案二 1.教學(xué)設(shè)計科目名稱：毛絨熊(小學(xué)二年級) 2.班級情況及學(xué)生特點分析：學(xué)生熟練掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能用拼音讀、讀、學(xué)普通話。我可以根據(jù)漢字的筆畫、筆畫順序、部首和

3、結(jié)構(gòu)分析來記憶字形，學(xué)會理解單詞的含義，用學(xué)到的單詞造句和說話，初步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。我能正確的閱讀課文，但是和情感閱讀還有差距。自然段，句號、逗號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號我都能認識。我初步學(xué)會了寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。然而，有些學(xué)生的寫作方法不夠正確。三四個學(xué)生由于智力和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)有些困難，這學(xué)期需要進一步加強。 3.《教學(xué)內(nèi)容分析》: 《絨毛小熊》是北京師范大學(xué)小學(xué)語文教材第三冊第十五單元的第一篇文章。 詩中的“毛絨絨的熊”雖然又臟又破，“東東”卻視他如珍寶，可見“東東”有多愛他。玩具在孩子眼里是活的，“毛絨絨的熊”是他生活的一部分。 全詩分為四節(jié)：第一節(jié)和第二節(jié)的

4、前兩句主要介紹“毛茸茸的熊”的樣子；第二節(jié)強調(diào)“冬冬與絨毛熊共度的快樂時光”是本文的重點；第三節(jié)體現(xiàn)了冬天和冬天對毛絨絨的熊的深愛；最后，老朋友可以每天再在一起，這是正文的最后一節(jié)。 4.教學(xué)目標(biāo)：1。這門課要求學(xué)生識別16個新單詞，寫8個。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、感性地閱讀課文，提高閱讀能力。 3.引導(dǎo)學(xué)生理解“冬與冬”對“毛絨熊”的情感，訓(xùn)練學(xué)生理解和表達。 4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高，獲得成功的經(jīng)驗。 5.教學(xué)難點分析：體會“冬冬與毛絨熊共度的快樂時光”和“冬冬與毛絨熊難以割舍”的情感體驗。引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步理解生詞和生詞；通過不同層次的反

5、復(fù)閱讀。 6.教學(xué)時間：兩小時 7.教學(xué)過程：第一課時 一，教學(xué)內(nèi)容 感知課文，自主閱讀，練習(xí)朗讀。 二，教學(xué)過程 (一)利息的引入： 從小到大，你一定有很多玩具。你能告訴我們一些關(guān)于你的玩具嗎？一個小女孩給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具。我們來看看。 (二)首次重新 2.請聽課文錄音，注意新單詞的發(fā)音。 3.自由閱讀課文，獨立閱讀(試著用你平時的方法解決，多看幾遍。) 4.分組學(xué)習(xí)新單詞和短語。 5.小組報告，溝通素養(yǎng)法。 6.游戲檢測：“趕火車”認生詞。(鼓勵學(xué)生使用不同的單詞。) (3)再讀一遍課文，看看哪些單詞不明白意思，結(jié)合下面的句子思考一下，或者和同學(xué)討

6、論一下。 (四)指導(dǎo)新詞的寫作。 第二節(jié)課 一，教學(xué)內(nèi)容 欣賞課文，體會孩子玩玩具熊有多開心。 二，教學(xué)過程 (a)審查進口： 認識新單詞和新單詞：蓬松的屁股補丁的印象。當(dāng)寶寶科技喊疼和驚喜的時候，隨便要二年級 (2)欣賞體驗： 1.請打開書，聽老師讀第一首詩。 (1)請閉上眼睛想一想：你看到的是什么樣的毛絨熊？ 鼓勵學(xué)生用自己的語言表達自己 (2)學(xué)生帶著情緒朗讀。 2.第二節(jié)四組合作學(xué)詩。 (1)請大聲朗讀課文。(鼓勵學(xué)生以作者身份閱讀) (2)想一想：你讀過什么？知道什么？(舉報交流：主要是我和毛絨熊度過了哪些快樂的時光。) (3)同學(xué)們，你們最喜歡的玩具

7、在課桌上。誰會告訴你它給你帶來的快樂？鼓勵學(xué)生在腦海中看電影，回憶電影，先說出自己的想法。) (4)閱讀指導(dǎo)；同桌閱讀，互相評價。 3.自由閱讀第三節(jié)。 作為作者閱讀，看誰能讀好。 (2)邀請學(xué)生和老師一起對第三節(jié)的故事進行小品表演； 同桌表演，全班參與。 (3)用自己喜歡的方式，動情地讀課文。 8.課堂練習(xí)：同學(xué)們，你們也有喜歡的小玩具嗎？誰來告訴我們他們的小玩具長什么樣？你和他有過哪些快樂的時光？ 9.作業(yè)安排：寫下你最喜歡的小玩具和你和他一起度過的快樂時光 10.附錄(教材和資源):識字卡 11.自我問答：我通過這篇課文經(jīng)歷了什么？我體會到了童年的快樂。 北師大版，

8、高二，上冊，語文教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.要求學(xué)生認16個生詞，寫8個。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、感性地閱讀課文，提高閱讀能力。 3.引導(dǎo)學(xué)生理解“冬與冬”對“毛絨熊”的情感，訓(xùn)練學(xué)生理解和表達。 4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高，獲得成功的經(jīng)驗。 教學(xué)重點和難點： 體驗“冬冬與毛絨熊共度的快樂時光”和“冬冬與毛絨熊難以割舍”的情感體驗。引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步理解生詞和生詞；通過不同層次的反復(fù)閱讀。 [教學(xué)流程]: 一、興趣的引入： (播放：《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲。學(xué)生們興高采烈地走進教室。) 1.同學(xué)，你知道嗎？歌里的熊今天也來找我們了。他是“

9、毛茸茸的熊”。請看著老師寫題目，知道了就念出來。(老師板書：毛絨熊) 2.同學(xué)們，當(dāng)我們剛剛接觸到一篇新課文的時候，可以用什么方法來學(xué)習(xí)呢？ 二、自學(xué)，查單詞。 (一)無論哪種方法，首先，我們必須自己學(xué)習(xí)。誰能告訴我他們在學(xué)校學(xué)什么？學(xué)生自己交流學(xué)習(xí)。 (2)集體檢查 首先，組長用小組里的新單詞卡檢查。(老師發(fā)新單詞卡，分組檢查。) (3)閱讀單詞和短語 1.展示單詞卡片：絨毛，幼兒園，乖乖，痛苦，驚喜，隨意，要求，等級，屁股，補丁，印象，技術(shù)(如果你不確定，“小組里誰幫他？”) 老師：好，先看單詞。其他兩組不用擔(dān)心。還有兩句話等你讀。 2.給我看那句話：熊是我的病人。我有時

10、候會把他當(dāng)成小狗。 請兩組各派一名代表閱讀，其他同學(xué)聽聽是否讀了發(fā)音。 老師著重指出，“當(dāng)”是課文中的復(fù)音詞，所以在閱讀課文時，一定要讀對。(全班再讀鞏固) 第三，認真閱讀課文，逐漸體會其中的感受。 (1)認真看書，看看東東里面的熊是什么樣子的。 1、學(xué)生交流。(他很老了，屁股打補丁，頭發(fā)凌亂。身高五xx厘米，比我出生的時候還長。) 2.你覺得這只熊怎么樣？同學(xué)們暢所欲言，各抒己見。) 3.這兩句話誰會再讀一遍，讓別人知道這只熊很累？ 4.就是這么一只破舊的毛絨絨的熊，卻在冬天和冬天被當(dāng)成了寶貝。同學(xué)們，知道為什么嗎？(引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容) (二)學(xué)生閱讀第二節(jié) 1.

11、東東和毛絨熊玩過什么游戲？ 冬天和冬天和毛茸茸的熊有過那么多快樂的時光，請把這三組句子再讀一遍，最喜歡的就多練幾次。 2.指學(xué)生閱讀：東東和毛絨熊你喜歡玩哪個游戲？(學(xué)生隨意閱讀，老師重點指導(dǎo)：1。熊是我的病人，一動不動地躺著。我不太擅長打針。他不喊疼。2.貝爾是我的一個病人，一動不動地躺著。我不太擅長注射。但是他從來不喊疼。) 3.分別讀這兩句。這兩句話你喜歡哪一句？為什么？ 4.冬天和毛絨絨的熊在一起，冬天多幸福啊。除了書上寫的，冬天和冬天毛絨熊還能一起做什么？ (三)學(xué)習(xí)第三節(jié) 1.毛絨絨的小熊和他一起玩了無數(shù)次游戲，在成長的過程中有過無數(shù)次的快樂時光。然而，隨著冬天一天天長

12、大，毛茸茸的熊又臟又破。媽媽想把它扔掉。能說出來嗎？為什么？ 2.大聲朗讀第三部分。重點指導(dǎo)：聽到這個我很驚訝：老朋友怎么扔？ (4)小熊已經(jīng)縫好了，兩個老朋友可以天天再在一起了。多幸福的事??！讓我們一起讀課文的最后一部分。 第四，美國和美國讀 從課文中學(xué)到這個，你喜歡毛茸茸的熊嗎？然后讓我們?nèi)嗪献髯x課文。站起來看你喜歡的任何酒吧。 動詞（verb的縮寫）擴展和延伸 同學(xué)們，你們也有喜歡的小玩具嗎？誰來告訴我們他們的小玩具長什么樣？你和他有過哪些快樂的時光？ 第六，布置作業(yè)：寫下你最喜歡的小玩具的樣子，和他一起度過的快樂時光 北師大版五年級上冊語文天地九教案模板 北京師范大學(xué)版小學(xué)二年級語文教案模板 2021新人民教育版高二上冊數(shù)學(xué)教案百科 小學(xué)一年級語文天地人教案的思考 2021新人民教育版高二上冊數(shù)學(xué)教案 兒童樂園教學(xué)計劃優(yōu)秀范文 小學(xué)二年級上冊是數(shù)學(xué)教案集 2021年二年級上冊是人民教育版數(shù)學(xué)教案范文 最新版本第一卷二年級音樂教案范文小結(jié) 北京師范大學(xué)版七年級語文上冊教案模板