北師大版 高二 上冊 語文教案模板

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1、北師大版 高二 上冊 語文教案模板 北師大版二年級上冊教案知道怎么寫嗎？詩中的“毛絨絨的熊”雖然又臟又破，“東東”卻視他如珍寶，可見“東東”有多愛他?？纯幢睅煷蟀?，高二，上冊，語文教案！歡迎查看！ 北師大版，高二，上冊，語文教案1 教學目標： 1.確認你能讀15個新單詞，寫7個新單詞。 2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。 3.培養(yǎng)學生愛惜玩具，培養(yǎng)對玩具游戲的良好生活興趣。 教學過程： 一、興趣的引入 (展示題目) 二是對文本的感知，獨立素養(yǎng)。 自由閱讀，畫生字。 聽錄音，注意你不認識的單詞的發(fā)音。 自主識字。 老師展示新單詞，學生說新單詞，老師及時補上。 坐

2、火車看書。 做與中國世界相關的練習。 第三，理解課文，引導朗讀。 畫出描述熊的樣子的單詞并閱讀它們。 文中哪些文字可以看出熊是冬和冬眼中的朋友？ 你有最喜歡的玩具嗎？你是如何看待的？ 老師讀，學生讀。 為什么冬天不聽媽媽的話？對老朋友的感情是無可替代的 情感閱讀。 分組閱讀。 第四，延伸表達 玩具和我們一起成長。寫下你和玩具的故事。 五、引導寫作，生詞短語。 北師大版，高二，上冊，語文教案二 1.教學設計科目名稱：毛絨熊(小學二年級) 2.班級情況及學生特點分析：學生熟練掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能用拼音讀、讀、學普通話。我可以根據(jù)漢字的筆畫、筆畫順序、部首和

3、結構分析來記憶字形，學會理解單詞的含義，用學到的單詞造句和說話，初步養(yǎng)成良好的聽說習慣。我能正確的閱讀課文，但是和情感閱讀還有差距。自然段，句號、逗號、問號、感嘆號等標點符號我都能認識。我初步學會了寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確。然而，有些學生的寫作方法不夠正確。三四個學生由于智力和非智力因素的影響，學習有些困難，這學期需要進一步加強。 3.《教學內容分析》: 《絨毛小熊》是北京師范大學小學語文教材第三冊第十五單元的第一篇文章。 詩中的“毛絨絨的熊”雖然又臟又破，“東東”卻視他如珍寶，可見“東東”有多愛他。玩具在孩子眼里是活的，“毛絨絨的熊”是他生活的一部分。 全詩分為四節(jié)：第一節(jié)和第二節(jié)的

4、前兩句主要介紹“毛茸茸的熊”的樣子；第二節(jié)強調“冬冬與絨毛熊共度的快樂時光”是本文的重點；第三節(jié)體現(xiàn)了冬天和冬天對毛絨絨的熊的深愛；最后，老朋友可以每天再在一起，這是正文的最后一節(jié)。 4.教學目標：1。這門課要求學生識別16個新單詞，寫8個。 2.指導學生正確、流利、感性地閱讀課文，提高閱讀能力。 3.引導學生理解“冬與冬”對“毛絨熊”的情感，訓練學生理解和表達。 4.培養(yǎng)學生的小組合作意識，讓學生互相學習，共同提高，獲得成功的經驗。 5.教學難點分析：體會“冬冬與毛絨熊共度的快樂時光”和“冬冬與毛絨熊難以割舍”的情感體驗。引導學生在預習的基礎上進一步理解生詞和生詞；通過不同層次的反

5、復閱讀。 6.教學時間：兩小時 7.教學過程：第一課時 一，教學內容 感知課文，自主閱讀，練習朗讀。 二，教學過程 (一)利息的引入： 從小到大，你一定有很多玩具。你能告訴我們一些關于你的玩具嗎？一個小女孩給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具。我們來看看。 (二)首次重新 2.請聽課文錄音，注意新單詞的發(fā)音。 3.自由閱讀課文，獨立閱讀(試著用你平時的方法解決，多看幾遍。) 4.分組學習新單詞和短語。 5.小組報告，溝通素養(yǎng)法。 6.游戲檢測：“趕火車”認生詞。(鼓勵學生使用不同的單詞。) (3)再讀一遍課文，看看哪些單詞不明白意思，結合下面的句子思考一下，或者和同學討

6、論一下。 (四)指導新詞的寫作。 第二節(jié)課 一，教學內容 欣賞課文，體會孩子玩玩具熊有多開心。 二，教學過程 (a)審查進口： 認識新單詞和新單詞：蓬松的屁股補丁的印象。當寶寶科技喊疼和驚喜的時候，隨便要二年級 (2)欣賞體驗： 1.請打開書，聽老師讀第一首詩。 (1)請閉上眼睛想一想：你看到的是什么樣的毛絨熊？ 鼓勵學生用自己的語言表達自己 (2)學生帶著情緒朗讀。 2.第二節(jié)四組合作學詩。 (1)請大聲朗讀課文。(鼓勵學生以作者身份閱讀) (2)想一想：你讀過什么？知道什么？(舉報交流：主要是我和毛絨熊度過了哪些快樂的時光。) (3)同學們，你們最喜歡的玩具

7、在課桌上。誰會告訴你它給你帶來的快樂？鼓勵學生在腦海中看電影，回憶電影，先說出自己的想法。) (4)閱讀指導；同桌閱讀，互相評價。 3.自由閱讀第三節(jié)。 作為作者閱讀，看誰能讀好。 (2)邀請學生和老師一起對第三節(jié)的故事進行小品表演； 同桌表演，全班參與。 (3)用自己喜歡的方式，動情地讀課文。 8.課堂練習：同學們，你們也有喜歡的小玩具嗎？誰來告訴我們他們的小玩具長什么樣？你和他有過哪些快樂的時光？ 9.作業(yè)安排：寫下你最喜歡的小玩具和你和他一起度過的快樂時光 10.附錄(教材和資源):識字卡 11.自我問答：我通過這篇課文經歷了什么？我體會到了童年的快樂。 北師大版，

8、高二，上冊，語文教案3 教學目標： 1.要求學生認16個生詞，寫8個。 2.指導學生正確、流利、感性地閱讀課文，提高閱讀能力。 3.引導學生理解“冬與冬”對“毛絨熊”的情感，訓練學生理解和表達。 4.培養(yǎng)學生的小組合作意識，讓學生互相學習，共同提高，獲得成功的經驗。 教學重點和難點： 體驗“冬冬與毛絨熊共度的快樂時光”和“冬冬與毛絨熊難以割舍”的情感體驗。引導學生在預習的基礎上進一步理解生詞和生詞；通過不同層次的反復閱讀。 [教學流程]: 一、興趣的引入： (播放：《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲。學生們興高采烈地走進教室。) 1.同學，你知道嗎？歌里的熊今天也來找我們了。他是“

9、毛茸茸的熊”。請看著老師寫題目，知道了就念出來。(老師板書：毛絨熊) 2.同學們，當我們剛剛接觸到一篇新課文的時候，可以用什么方法來學習呢？ 二、自學，查單詞。 (一)無論哪種方法，首先，我們必須自己學習。誰能告訴我他們在學校學什么？學生自己交流學習。 (2)集體檢查 首先，組長用小組里的新單詞卡檢查。(老師發(fā)新單詞卡，分組檢查。) (3)閱讀單詞和短語 1.展示單詞卡片：絨毛，幼兒園，乖乖，痛苦，驚喜，隨意，要求，等級，屁股，補丁，印象，技術(如果你不確定，“小組里誰幫他？”) 老師：好，先看單詞。其他兩組不用擔心。還有兩句話等你讀。 2.給我看那句話：熊是我的病人。我有時

10、候會把他當成小狗。 請兩組各派一名代表閱讀，其他同學聽聽是否讀了發(fā)音。 老師著重指出，“當”是課文中的復音詞，所以在閱讀課文時，一定要讀對。(全班再讀鞏固) 第三，認真閱讀課文，逐漸體會其中的感受。 (1)認真看書，看看東東里面的熊是什么樣子的。 1、學生交流。(他很老了，屁股打補丁，頭發(fā)凌亂。身高五xx厘米，比我出生的時候還長。) 2.你覺得這只熊怎么樣？同學們暢所欲言，各抒己見。) 3.這兩句話誰會再讀一遍，讓別人知道這只熊很累？ 4.就是這么一只破舊的毛絨絨的熊，卻在冬天和冬天被當成了寶貝。同學們，知道為什么嗎？(引導學生整體把握課文內容) (二)學生閱讀第二節(jié) 1.

11、東東和毛絨熊玩過什么游戲？ 冬天和冬天和毛茸茸的熊有過那么多快樂的時光，請把這三組句子再讀一遍，最喜歡的就多練幾次。 2.指學生閱讀：東東和毛絨熊你喜歡玩哪個游戲？(學生隨意閱讀，老師重點指導：1。熊是我的病人，一動不動地躺著。我不太擅長打針。他不喊疼。2.貝爾是我的一個病人，一動不動地躺著。我不太擅長注射。但是他從來不喊疼。) 3.分別讀這兩句。這兩句話你喜歡哪一句？為什么？ 4.冬天和毛絨絨的熊在一起，冬天多幸福啊。除了書上寫的，冬天和冬天毛絨熊還能一起做什么？ (三)學習第三節(jié) 1.毛絨絨的小熊和他一起玩了無數(shù)次游戲，在成長的過程中有過無數(shù)次的快樂時光。然而，隨著冬天一天天長

12、大，毛茸茸的熊又臟又破。媽媽想把它扔掉。能說出來嗎？為什么？ 2.大聲朗讀第三部分。重點指導：聽到這個我很驚訝：老朋友怎么扔？ (4)小熊已經縫好了，兩個老朋友可以天天再在一起了。多幸福的事啊！讓我們一起讀課文的最后一部分。 第四，美國和美國讀 從課文中學到這個，你喜歡毛茸茸的熊嗎？然后讓我們全班合作讀課文。站起來看你喜歡的任何酒吧。 動詞（verb的縮寫）擴展和延伸 同學們，你們也有喜歡的小玩具嗎？誰來告訴我們他們的小玩具長什么樣？你和他有過哪些快樂的時光？ 第六，布置作業(yè)：寫下你最喜歡的小玩具的樣子，和他一起度過的快樂時光 北師大版五年級上冊語文天地九教案模板 北京師范大學版小學二年級語文教案模板 2021新人民教育版高二上冊數(shù)學教案百科 小學一年級語文天地人教案的思考 2021新人民教育版高二上冊數(shù)學教案 兒童樂園教學計劃優(yōu)秀范文 小學二年級上冊是數(shù)學教案集 2021年二年級上冊是人民教育版數(shù)學教案范文 最新版本第一卷二年級音樂教案范文小結 北京師范大學版七年級語文上冊教案模板