《小學美術2《保護水資源》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學美術2《保護水資源》教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《保護水資源》教學設計
教學目標
1、明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。
2、看懂招貼畫，分析了解招貼畫設計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。
3、進行保護水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。
教學重難點
重點：了解水對人類的重要性，用美術特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。
難點：巧妙利用生活中的相關素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。
課前準備
教師：收集并整理與教材有關的水的資料、范畫及學生的優(yōu)秀作品，準備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。
學生：收集有關水的資料（①有關水的故
2、事。②關于水的知識。③家鄉(xiāng)水資源情況調查。④表現(xiàn)水的藝術作品。）帶齊繪畫工具材料。
教學過程
一、導入階段
播放流水聲，靜靜地聽。設問：想到了什么？學生發(fā)表自己的感受。
二、發(fā)展階段
1、觀察感受
水不僅具有流動的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描繪出水的畫面。
通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。
2、欣賞討論、啟發(fā)思維。
（1）我們的藝術大師用他們特有的方式來表達了對水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的？（比較他們作品中的
3、異同）。
（2）也有好多同學用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水，用線、色、剪貼等等。
設問：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現(xiàn)？把你的想法跟同學講一講。
3、綜合探索實踐。
（1）出示圖標：猜猜這是什么標志？（認識中國國家節(jié)水標志）。
（2）節(jié)水，有必要嗎，教師敘述一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片：全球用水短缺達12億人。
每年死于和水有關的疾病人數(shù)為300萬——400萬人。
預計到2025年，水危機將蔓延到48個國家，約35億人為水所困。全世界約有200噸垃圾倒進河流、湖泊和小溪，沒升廢水會污染8升淡水。學生發(fā)表
4、自己的感受。
（3）節(jié)水保護水資源迫在眉睫，一起來策劃一次宣傳活動，學習制作板報：出示板報范例，觀察發(fā)現(xiàn)板報的內容是怎樣安排的？怎樣突出主題？用了哪些不同的形式？
（4）組織學生以小組為單位整理資料，制訂宣傳方案，合理分工：有目的地篩選已有的資料，有主題的補充制作添加資料，共同解決以下問題：①選擇哪些關于水資源的資料？②采用那些形式？③怎樣使宣傳板報更美觀？④利用什么美術材料工具來制作？⑤制作時注意什么？
三、創(chuàng)作階段
1、作業(yè)內容：表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。
2、作業(yè)要求：
（1）可小組合作、也可以獨立完成一副表現(xiàn)水的作品。
（2）表現(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。
（3）比一比，誰的作品最有創(chuàng)新意識。
四、展示評價
學生自由談創(chuàng)作體會，互相交流，欣賞同伴作品并評價。
小學美術2《保護水資源》教學設計
