JTK1.2提升絞車滾筒設(shè)計(jì)【說(shuō)明書(shū)+CAD】
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河南理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表
指導(dǎo)教師： 鄧小玲 職 稱： 講師
所在院（系）：機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 教研室（系、研究所）：機(jī)制教研室
題 目
JTK1.2提升絞車滾筒設(shè)計(jì)
學(xué)生姓名
楊立鑫
專業(yè)班級(jí)
機(jī)制05-1班
學(xué)號(hào)
0503010119
一、進(jìn)度情況說(shuō)明
1.該選題為JTK1.2提升絞車滾筒設(shè)計(jì)，可以對(duì)我們大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一次全面的練習(xí)。
2.這將對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作起到十分有效的幫助，也能達(dá)到一個(gè)綜合訓(xùn)練的效果，又加強(qiáng)了實(shí)際的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.題目的難易程度很適中，對(duì)我們既是一個(gè)挑戰(zhàn)也是一個(gè)很好的鍛煉提高過(guò)程。
4.題目的工作量：要求完成3張以上的A0圖紙，2.5—3萬(wàn)的說(shuō)明書(shū)一份。
5.選題不但能緊密的結(jié)合生產(chǎn)和實(shí)踐，而且在我們所學(xué)課程的范圍之內(nèi)，對(duì)我們
以后不管是科研還是從事實(shí)際的工作都有很大的幫助。
二、階段性成果：
在老師指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助之下，我順利的開(kāi)始本次畢業(yè)設(shè)計(jì)。我在自己查閱資料的過(guò)程中，慢慢地理出頭緒,摸索出了設(shè)計(jì)思路。
由于我們這次是JTK1.2提升絞車滾筒設(shè)計(jì)，以前接觸這方面的知識(shí)較少，所以在剛開(kāi)始不是很順利，甚至感到有些無(wú)從下手，但是經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、與本組同學(xué)的商量、在工廠實(shí)習(xí)和去系先進(jìn)制造研究所觀看實(shí)物之后， 我逐漸找到設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，順利的完成了開(kāi)題報(bào)告，進(jìn)行了一些前期的工作，并使本次設(shè)計(jì)有了一個(gè)良好的開(kāi)始。在查閱了一些資料后，已經(jīng)進(jìn)行了計(jì)算設(shè)計(jì)，正在整理說(shuō)明書(shū),并進(jìn)行初步繪制草圖.我將繼續(xù)努力，認(rèn)真完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。
三、存在主要問(wèn)題及解決方法
由于對(duì)JTK1.2提升絞車滾筒方面的了解不夠深入,實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足,加之這方面參考資料有限,所以隨著設(shè)計(jì)的進(jìn)行，我遇到了許多新的和更加復(fù)雜的問(wèn)題，這些問(wèn)題使我充分認(rèn)識(shí)到了自己在以前學(xué)習(xí)中的不足和自己與一些同學(xué)在專業(yè)知識(shí)方面的差距，所以我要以本次設(shè)計(jì)為契機(jī)，加強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)上薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取使我的畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠取得好的成績(jī)，也能夠使我所學(xué)的知識(shí)能夠在以后的工作中發(fā)揮更大的作用。
四、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的紀(jì)律及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)的完成進(jìn)展等方面的評(píng)語(yǔ)
指導(dǎo)教師： （簽名）
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類型：共享資源
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上傳時(shí)間：2021-04-14
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