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1、第 29 課盲孩子和他的影子同步練習(xí)（人教新課標(biāo)初一上）學(xué)法導(dǎo)引 本文是一篇漂亮的抒情童話：一個孤寂的盲小孩在影子、螢火蟲、太陽和月亮的關(guān)愛下，獲得了光明，感受到了生活的歡樂與美好。文章中贊頌了愛的付出，倡導(dǎo)我們同情、關(guān)心微小者和有困難的人，同時也表達(dá)了愛同樣能給付出者帶來歡樂的主題。學(xué)習(xí)中，應(yīng)先速讀課文，把握課文的線索 盲小孩逐步獲得光明的過程，并據(jù)此了解情節(jié)的進(jìn)展：盲小孩專門孤寂 影子的陪伴給盲小孩帶來歡樂、帶來溫順 影子、螢火蟲、太陽、 月亮的愛使盲小孩得到光明， 由此進(jìn)一步深入摸索，明白得文章的愛的主題。因此，本文的主題并非單一化的，要善于多向摸索，從不同角度去分析明白得，只要思之有據(jù)
2、即可。學(xué)習(xí)中，還要通過自讀、分角色朗讀等形式，感受文中所營造的純真、美好的意境，品味詩一樣的優(yōu)美的語言。典題例析 例題：從此，影子常常牽著盲小孩的手，帶著他去牧場聽牛兒地叫，羊兒地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽的流水聲。盲小孩看起來感受到了光明，看到了色彩。他專門歡樂。在橫線上填恰當(dāng)?shù)脑~，并講講這些詞的運用有什么成效？解析： 此題是考查擬聲詞、疊音詞的把握。解題時要注意詞語的搭配，先明確發(fā)出聲音的對象是誰， 進(jìn)而考慮其聲音的形式。 另外， 此題還考查學(xué)生關(guān)于本文詩化的優(yōu)美的語言特點的把握。參考 答案： 哞哞咩咩潺潺這些疊音詞不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語氣，瑯瑯上口。課時訓(xùn)練 一、
3、給以下加點字注音。哞哞 咩咩 孿生潺潺踉踉蹌蹌 癢酥酥二、給下面一段話加上標(biāo)點符號。啊 螢火蟲就在我的手上影子興奮地告訴盲小孩你把它接過去 它一點兒也不燙手 確實不燙手 三、填空題。1 、本文是一篇漂亮的抒情體裁，文章從影子螢火蟲等對盲小孩的關(guān)愛、關(guān)心中，概括出這一 主題。2 、本文要緊采納描寫來表現(xiàn)人物的性格，這種寫法與我們學(xué)過的課文相似。四、閱讀明白得。一閱讀課文選段，完成文后咨詢題。(1) 耳邊的風(fēng)越來越大了。他感受到手里提的燈晃來晃去。(2) 影子講：天要下雨了，我們快些走吧！(3) 話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。(4) 育小孩手中的燈突然滅了。隨后，影子也不見了。(
4、5) 盲小孩 地一個人站在曠野上。(6) 他呼吁他的影子，沒有回應(yīng)，聽到的只有風(fēng)聲和雨聲。他、跌跌爬爬地往家走，沒走多遠(yuǎn)，他就跌倒在水坑里。(7) 他坐在風(fēng)雨里想：只有等到風(fēng)停了，雨停了，太陽出來的時候，影子才會趕來吧？(8) 過了專門久專門久，他感受風(fēng)小了，雨也小了。他看起來又聽見了翅膀扇動的聲音。聲音越來越大。(9) 是你嗎？螢滅蟲？盲小孩向夜空大聲咨詢著。(10) 是我。一只螢火蟲在回答。(11) 是我們。有幾只螢火蟲在回答。(12) 是我們一群螢火蟲來了！有好多好多螢火蟲在回答。(13) 在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，許多只螢火蟲組合成一盞漂亮明亮的燈，一會兒閃著幽藍(lán)的光，一會兒又閃著翠綠的光。
5、(14) 在這漂亮明亮的燈光里，影子又回來了。(15) 盲小孩望著他的影子驚喜地叫起來：(16) ??！我的影子，是你嗎？我看起來看見你了！確實，我看見你了！(17) 他伸出雙手，拉住了他這位黑色的好朋友，他們久久地?fù)肀г谝黄稹? 、聯(lián)系上下文，在橫線填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2 、文中 (1) (6) 段一再渲染 雨交加的 景，有何作用？答：3 、假 把文章 (10) (12) 段改 是我 ！ 好多好多 火蟲一 回答。好 ？什么 故？答：4 、 析文中畫 句子的表達(dá)成效。答：二 下文，完成文后咨 。陽光地 葉春季的一天中午，我下班回到家，看 母 正在曬被子，便也想把被子曬一下。我把被子抱出來，曬在了晾
6、衣 的兩端，吃 午 ，我便上班去了。下班回來，我一 家 ，便看 了我的被子。與中午不同的是，它 差不多被曬在了陽光最好的地 ， 夕陽將雪白的被里 上一 淺淺的金色。 而母 的被子卻孤寂的地呆在晾衣 的兩端，房屋的陰影默默地在它 身上畫著 而 那么的幾何 形。我走到我的被子面前，用手觸摸了一下，它 是溫 的。它 因此是溫 的，溫 如母 的手心。我又觸摸了一下母 的被子，它 是清涼的。它 因此是清涼的，清涼如母 的手背。我的眼睛突然出 出往昔的 多情 ：家里 地最好的那條床 ，方位最正確的那個房 ， 開得最漂亮的那盆 花、做得最好吃的那 菜，甚至吃 案最精巧的那只碗 些事物如我身 的 段陽光地 一
7、 ，差不多上我的。我明白，關(guān)于母親來講，這些情節(jié)不是偶然。人一輩子短暫而漫長的征途上，給你歡樂的也許是你的朋友，讓你漂亮的也許是你的愛人， 令你充實的也許是你的事業(yè)， 然而，使你溫順的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你開釋著綿綿不絕的溫順陽光。母親是永久的陽光地帶。5 、講明文中加點的詞語孤寂：綿綿不絕：6 、第 段畫線句采納了的 寫作 方法。其作用是。7 、第 、 兩段都運用了的修辭手法，其中溫順和清涼都有雙層含義：溫順一是指，二是指；清涼一是指，二是指。下文中和這兩段相呼應(yīng)的一句話是：。8 、第 段什么緣故講這些情節(jié)不是偶然？答：9 、文章題為 ?
8、陽光地帶 ?，它有何深刻的含義？在全文中起什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容講講你的明白得。答：10 、第 段作者連用5 個最字的作用是11 、 合文章所抒 的思想感情和你的 生活感受，仿照第 段畫 句的句式，再舉 2 例。答： 二十九 .?盲小孩和他的影子 ?一.mu mi s l an ch n li ng qi二ng. ， 。 ， ， ， 。 三 .1. 童話 大伙兒都 來關(guān) 弱者, 只有 才能使他 感受到生活的光明和美好。2. 對話 ? 太丘與友期 ? 四 .1. 孤 踉踉 2. 托盲小孩在 雨里的微小、無助、 扎，與下文 得關(guān)心的溫 形成 比，從而突出 的主 。3. 不行。因 原文準(zhǔn)確地表達(dá)了
9、 火蟲由少到多、 集合成群的 程， 而且按句排行， 短小、爽朗， 表達(dá)了童 的 言特點。4.本句準(zhǔn)確、生 、形象地表 火蟲的光亮，渲染了一個奇異、美好的意境，展 了 盲小孩 來了美好的生活，突出了文章的主 。 5. 清靜、孤獨。 不斷。6. 比 突出母 了 我溫 而 牲自己，甘愿忍耐清涼， 也表 我 此深受感 ，深感幸福。 7. 比 被子的溫度高，溫 。母 我的關(guān) 。被子的溫度低。母 我阻 霜承擔(dān)的 辛。她用她的手背 你阻 著她力所能及的所有 霜，也用她的手心 你開 著 不 的溫 陽光。8. 因 些差不多上母友 我而 安排的，由此突出了母 我的 凝聚在生活中的點點滴滴。9. 目的含 ： 陽光充足的地點； 母 的溫 。 作用：陽光地 是全文的 索，也是文章的主旨所在。10.突出或： 了母 我的 的 大、無私。11. 家里最舒服的那 床、 房里最 大的那 桌或：衣櫥里最漂亮的那件衣裳、 桌旁最明亮的那 臺燈
《盲孩子和他的影子》同步練習(xí)(人教新課標(biāo)初一上)
