《二年級(jí)語文下《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)說明》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語文下《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)說明（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019 年二年級(jí)語文下母親的恩情教學(xué)設(shè)計(jì)說明本文的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是學(xué)習(xí)理解古詩游子吟，古詩是輔助理解古詩的材料。難點(diǎn)是理解古詩中的詞句，讓學(xué)生體會(huì)平凡而偉大的母愛，兒子對(duì)母親的感激之情及母子之間純潔而真摯的情意。本課學(xué)習(xí)古詩12 句，課文12 段。根據(jù)教材特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，作如下設(shè)計(jì)。1. 充分發(fā)揮學(xué)生的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從古詩入手，由學(xué)生質(zhì)疑，再由學(xué)生自學(xué)課文 12 段來釋疑，教師點(diǎn)撥，相機(jī)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練：比較四種句子，緊扣語言文字：一針針，一線線、夜深了、還在等詞，讓學(xué)生漸漸理解母親的辛苦，體會(huì)母愛的偉大。質(zhì)疑，自學(xué)，釋疑，相機(jī)點(diǎn)撥的教學(xué)體系是以學(xué)生為主題，讓學(xué)生能輕松習(xí)
2、得。 2.渲染母愛之情，以情動(dòng)人，產(chǎn)生共鳴。開頭從媽媽喜歡吃魚頭的故事導(dǎo)入，一開始就與學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴；教學(xué)中充分運(yùn)用幻燈，圖文結(jié)合，展示母親偉大的形象；指導(dǎo)朗讀母親的臨別話語，共唱世上只有媽媽好，讓學(xué)生情感進(jìn)一步升華。母親的恩情一、導(dǎo)入新課：講媽媽吃魚頭的故事。從古到今，每一位母親都會(huì)把自己所有的愛心無私地奉獻(xiàn)給自己的孩子。讓孩子們難以忘懷母親的恩情（讀題）1 / 7課文介紹了誰的母親，她又如何關(guān)心自己的孩子的呢？二、初讀課文1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀通每一個(gè)句子糾正：針腳（ jiao ）濕潤掛念縫補(bǔ)2. 檢查，分別指名讀全文三、學(xué)習(xí)古詩 12 句過：這篇課文真是與眾不同，前面
3、講了一個(gè)故事，后面介紹了一首有名的古詩，叫什么？游子吟。齊讀古詩。1. 古詩有幾句話？我們學(xué)習(xí)前兩句。2. 自由輕聲讀讀 1 2 句古詩，哪些詞句不懂，請(qǐng)劃一劃。（慈母、游子、臨行、密密縫、意恐遲遲歸）3. 這些問題不用老師教，大家只要仔細(xì)讀一讀 12 小節(jié)就能解決，你們想想怎么樣解決？自由讀讀12 小節(jié)，找出書中的詞句來解決不懂的古詩意思。同桌可以討論討論（每人解決 12 個(gè)不懂的問題） 2 / 74. 分組討論：（1）游子：a. 指孟郊（你是游子嗎？為什么稱孟郊為游子）師：出遠(yuǎn)門，很長時(shí)間無法回家的人叫游子。b. 出遠(yuǎn)門了（誰出遠(yuǎn)門了？）（2）慈母：慈愛、慈祥的母親。（3）密密縫：母親還在
4、油燈下一針針一線線地縫著。（幻燈）句子訓(xùn)練：這句話就是講：母親在油燈下縫著。母親在油燈下一針一線地縫著。1、2 兩句有什么不同？（幻燈）多了一針一線，知是母親是用手中的針線縫補(bǔ)衣服。母親在油燈下一針針一線線地縫著。2、3 句有什么不同？3 / 7第 3 句改成了一針針一線線，知是母親縫了很多針，縫的時(shí)間長，縫得很密。是啊，縫補(bǔ)一件衣服是多么的不容易，要一針針一線線，千針萬線才能縫制成一件衣服。而母親是那么的認(rèn)真，每一針、每一線都不馬虎?？?，這是針腳，針腳與針腳之間很近，一線挨著一線，真是密密縫??！好好為什么要密密縫呢？（孩子要出遠(yuǎn)門，不是一天兩天，一個(gè)月、兩個(gè)月，也許好多年都不回家，好好生怕孩
5、子衣服穿破，所以要做結(jié)實(shí)一些。）這真是一位慈祥的母親的?。∫股盍?，母親還在油燈下一針針一線線地縫著，有什么不同，好在哪里？（僅僅在晚上縫嗎？）師：天很晚很晚了，到了深夜，一輪彎彎的明月高高地掛在天空，人們漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，母親卻還在油燈燈光下，借著忽明忽暗的燈光一針針一線線地縫著衣服，她真是太辛苦了。她把對(duì)兒子的疼愛，對(duì)兒子的關(guān)懷全部傾注在這一針針一線線之中，這真是一位慈祥的母親。 疼愛 指讀。評(píng)：夜深了，（吵得我們睡不著）突出深，還在一針針一線線地縫著。4 / 7齊讀。（4）臨行什么時(shí)候出門？（第二天清早）什么時(shí)候縫補(bǔ)衣服？（前幾天）出遠(yuǎn)門的前幾天就是臨行。這是講了好好縫補(bǔ)衣服的時(shí)間。在出遠(yuǎn)
6、門的前幾天。（5）意恐遲遲歸想：孩子這回出遠(yuǎn)門，還不知是什么時(shí)候回來。母親一邊縫衣服，一邊為兒子擔(dān)心。擔(dān)心就是意恐。擔(dān)心什么？遲遲不回家，要過許多許多年才能回來。還有哪句也是意恐遲遲歸的意思？說：郊兒，娘天天掛念著你，可要平安回來?。≌l來讀一讀。讀一讀。怎么說的？（幻燈）望著，眼里含著淚水，望著要出遠(yuǎn)門的兒子，心想兒這一去不知什么時(shí)候才能回家，她雙手僅僅抓住兒子的手說。（飽含愛的心情）指名，齊讀。 母親在孟郊出遠(yuǎn)門時(shí)為他縫補(bǔ)衣服，一邊做一邊為他擔(dān)心，怕他遲遲不歸，兒子上路了，他又千叮萬嚀囑咐，要兒子平安回來，這就是母親，她平凡而又偉大，讓多少孩子飽含著溫暖，讓多少游子為她5 / 7而思念自己的家園，這時(shí)，使我想起了一首歌，放世上只有媽媽。5. 母親疼愛孩子，孩子呢？（也愛母親，更加的感激自己的母親）引讀，孟郊聽了濕潤了。為什么濕潤？又多了幾根白發(fā)。（又多的白發(fā)是為孩子熬夜縫制衣服辛苦造成的，母親真辛苦。）所以這件事給孩子留下了深深的印象。6. 讓我們飽含母親對(duì)孩子疼愛的感情，孩子對(duì)母親感激的感情，朗讀古詩前兩句。注意停頓慈母 / 手中線，游子 / 身上衣。臨行 / 密密縫，意恐 / 遲遲歸。母親這樣關(guān)懷兒子，兒子能報(bào)答母親的恩情嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)生字生詞6 / 7恩補(bǔ)針指導(dǎo)寫田字格：恩（上小下大）、補(bǔ)、針關(guān)鍵筆畫：恩的一、補(bǔ)的衤、針的一7 / 7
二年級(jí)語文下《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì)說明
