八年級(jí)語(yǔ)文《列夫_托爾斯泰》教學(xué)反思

上傳人:簡(jiǎn)****9 文檔編號(hào):20885018 上傳時(shí)間:2021-04-20 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):3 大?。?6.14KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
八年級(jí)語(yǔ)文《列夫_托爾斯泰》教學(xué)反思_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共3頁(yè)
八年級(jí)語(yǔ)文《列夫_托爾斯泰》教學(xué)反思_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共3頁(yè)
八年級(jí)語(yǔ)文《列夫_托爾斯泰》教學(xué)反思_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共3頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《八年級(jí)語(yǔ)文《列夫_托爾斯泰》教學(xué)反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文《列夫_托爾斯泰》教學(xué)反思(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)語(yǔ)文列夫托爾斯泰教學(xué)反思所謂教學(xué)反思,是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。 以下是一篇關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文列夫托爾斯泰教學(xué)反思,供大家閱讀參考!八年級(jí)語(yǔ)文列夫托爾斯泰教學(xué)反思一今天教學(xué)了第四課列夫托爾斯泰,節(jié)選自茨威格的傳記作品三作家。課前布置了預(yù)習(xí), 也要求同學(xué)們課后看 名人傳,了解托爾斯泰的生平經(jīng)歷。課堂上,我首先檢查預(yù)習(xí)情況,指名上臺(tái)板演生字新詞的注音解釋?zhuān)业綄W(xué)生行間檢查其它同學(xué)的預(yù)習(xí)情況。 我感覺(jué)有的同學(xué)在躲避我的眼神,有的同學(xué)我一到他的前面,就趕忙把書(shū)合上。我知道他們一定是沒(méi)有預(yù)習(xí)好, 不好意思讓我檢查。 然后我要同學(xué)們從文中找出

2、運(yùn)用夸張手法描寫(xiě)托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子,并仔細(xì)體會(huì)它們的表達(dá)效果。對(duì)這么簡(jiǎn)單的題,同學(xué)們還是耷拉著頭,不回答。教室里的氣氛一點(diǎn)也不活躍。我真想臭罵他們一頓,但我覺(jué)得沒(méi)用。于是我讓同學(xué)們課上進(jìn)行預(yù)習(xí),要求每位同學(xué)大聲讀課文,劃記課文對(duì)托爾斯泰眉毛、 須發(fā)、皮膚、鼻子和眼睛進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。讀完后,我提問(wèn),這下有幾位同學(xué)舉手了,他們也答得很準(zhǔn)確。后來(lái),我讓同學(xué)們討論課后作業(yè)第四題,聯(lián)系托爾斯泰的生平討論托爾斯泰究竟是幸福還是不幸, 這下大多同學(xué)又傻眼了, 他們還沒(méi)有進(jìn)行課外閱讀, 他們沒(méi)有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)和看法。 我也沒(méi)有批評(píng)他 ,我只 我 把 道 留作 后作 吧,你

3、 可以在看完名人 之后把自己的看法寫(xiě)在隨筆本上吧。同學(xué) 欣然接受了。今天在 堂上,我兩次改 教學(xué)步 ,在沒(méi)有運(yùn)用粗暴的教學(xué)方式的情況下,完成了教學(xué)任 ,我 幸我的修養(yǎng)高了一點(diǎn)。不 , 一屆的學(xué)生,我也感到有些擔(dān) ,他 學(xué) 太差 了,他 很少 行 ,老 布置了他 也不會(huì) 真做。我 做老 的,真 在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 方面下一番功夫, 達(dá)到教是 了不教的目的, 學(xué)生能 自 自主的學(xué) 。八年 文列夫托 斯泰教學(xué)反思二八年 下學(xué)期的 文 文中有一篇是列夫托 斯泰, 隔半年,我突然有了一些新的想法。 作者茨威格在寫(xiě) 篇文章的 候,花了大量的筆墨描寫(xiě)了托翁的外貌,所用篇幅之大令人 舌。比如 , “ 髯覆蓋了

4、兩 ,遮住了嘴唇,遮住了 似 皮的黝黑 膛” ; 比如,“一 灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”; 再比如,“托 斯泰 眼睛里有一百只眼珠。 珠寶有魔力,有磁性,可以把人世 的物 吸 去, 然后向我 個(gè) 代放射出精確無(wú) 的 波”。當(dāng) 的 候,我 著重引 學(xué)生通 外貌 悟人物的內(nèi)心世界。 去 么久了,我都沒(méi)有感 有什么不妥的地方,直到今天,當(dāng)我 的 候 到了 么一段 , 忽然令我眼前一亮, 而,一 深深的 憾涌 了心 。 段 是 的:古人說(shuō):“相由心生”。林肯說(shuō):“一個(gè)人過(guò)了四十歲,就要對(duì)自己的相貌負(fù)責(zé)”。叔本華說(shuō):“人的外表,是表現(xiàn)內(nèi)心的圖畫(huà),相貌表達(dá)并揭示了人的整個(gè)性格特征” 。陳丹青說(shuō):“在

5、最高意義上,一個(gè)人的相貌,便是他的人”。邁克則要特意贊美魯迅的臉: “仙人掌般不動(dòng)聲色坐落在時(shí)間荒原, 連風(fēng)沙也不敢造次侵蝕。 假若當(dāng)初它曾經(jīng)包含美指的苦心打造, 營(yíng)造出了的戲劇效果倒真的不著痕跡, 功勞恐怕要算到當(dāng)事人頭上”。每個(gè)人都是自己的臉的美術(shù)指導(dǎo),要為自己的臉擔(dān)負(fù)全部事故責(zé)任。要養(yǎng)臉,得先養(yǎng)心。我就在想,如果之前我能看到這段話,并把它背下來(lái),當(dāng)我再站在講臺(tái)上,從容淡定地把這段話介紹給我的學(xué)生的時(shí)候,他們一定會(huì)對(duì)這篇課文的主題思想有更為深刻的理解。遺憾啊遺憾,此時(shí)此刻,我完全被遺憾包圍,無(wú)處奔突。遺憾之余還有內(nèi)疚,我的這批學(xué)生就這樣錯(cuò)過(guò)了一處精彩。從此刻開(kāi)始,我給自己定下了一個(gè)目標(biāo):希望自己能輕而易舉地發(fā)現(xiàn)自己的破綻,并能從容地避免自己的失誤。好好學(xué)習(xí)吧,多多充實(shí)自己,不要讓此類(lèi)的遺憾再次重現(xiàn)。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!