《瑞恩的井》的教案

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1、瑞恩的井的教案教學(xué)目的：1 、有感情、熟練地朗讀課文。2 、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。3 、能夠感悟并有所啟示。教學(xué)重點及難點：體會瑞恩的愛心、同情心、學(xué)會關(guān)心他人。教法：互動參與課時：一課時教學(xué)過程：一 導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)瑞恩的井，這是生活在 * 一個普通家庭的一個普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內(nèi)容。二 自主學(xué)習(xí)募捐 mju n 草棚 p ng 羞怯 qi 水泵 b ng 登載 z i 擦 c 罐 gun 三 合作學(xué)習(xí)（一）自由朗讀課文，初步感知課文1 、學(xué)生交流對課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）2 、根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問，質(zhì)疑解難（二）重點分析人物的思想性格，

2、學(xué)生點評。找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個怎樣的孩子？瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）四 探究學(xué)習(xí)1 、“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水” 這句話有什么意義？這句話在文中出現(xiàn)了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實現(xiàn)自己的夢想的精神動力，是貫穿全文的一條線索， 進(jìn)一步表現(xiàn)了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛。2 、瑞恩的行為讓我們認(rèn)識到了一個什么樣的真理。五 回顧反思1 、請學(xué)生談本節(jié)課的收獲。2 、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。3 、瑞思實現(xiàn)了自己的人生價值，那你的夢想是什么，又如何實現(xiàn)呢？瑞恩的井練習(xí)題一、積累運用1 、給加點字注音疾?。ǎ?募捐（） 掙錢（） 商量

3、（）水泵（） 登載（） 羞怯（） 呵護(hù)（）2 、回答下列問題A“四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把75 美元交給了募捐項目的負(fù)責(zé)人?！比绾卫斫饩渲屑狱c的“驕傲”？B “一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，許多兒童在饑餓、 疾病中等待死亡。 ”句中加點詞 “足夠”可否去掉？為什么？3 、瑞恩的事在社會各界都產(chǎn)生了極大的反響，對此，你如何理解？4 、瑞恩通過自己的勞動賺錢，為非洲孩子打井，假如是你，你會怎么做？5 、學(xué)習(xí)了本課，你得到了哪些啟示？二、閱讀理解，思考問題兩年以后的夏天，一個酷熱的早晨，八歲的瑞恩跟媽媽來到干旱的烏干達(dá)，汽車駛近一所小學(xué)，道路兩旁站著五千

4、多名兒童，他們興奮的叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長者帶著他來到一口井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著： “瑞恩的井為了這個痛苦的社會。”他還看到井邊的菜園、山羊。他和當(dāng)?shù)睾⒆觽円黄鹛?、歡呼，這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水?！? 、 概括選文內(nèi)容。2 、何理解文中加點的“興奮”和“羞怯”？3 、文中畫“”的句子可否刪去？為什么？4 、“瑞恩一直默默地對自己說”中的“一直”有何表意作用？5 、 頊恩的成功，讓我們看到成功與努力之間的內(nèi)在聯(lián)系，你一定也有美麗的愿望，想怎樣實現(xiàn)呢，談?wù)労脝?？三、讀橘子與毛衣，回答問題橘

5、子與毛衣程永健我八歲時，父親病逝了。母親在一家小商店里當(dāng)職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫(yī)院陪伴我，一邊做著布鞋。一個黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候著母親的到來。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當(dāng)然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費了不少錢。購買日常品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果到底是什么樣的滋味。 我再也抵擋不住那種誘惑， 趁人不注意時，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢中，我

6、好像在吃一只又一只橘子。我被一陣嗚咽聲驚醒了。 朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當(dāng)時，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過身來，有力地?fù)ё∥?。我抬起頭來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么， 我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來。母親彎下了腰來， 臉貼著我的頭， 溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給你買橘子。”說完，她就走了。過了好長一段時間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。母 靠在床上。當(dāng)我 手把那些 的金橘整 地 在枕 ，她靜靜地 察著，我 摸那些金

7、子般的橘子，忘 了所有的一切甚至沒有察 到母 是什么 候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我， 聲地 她的兒子 ： “她的母 用她的毛 衣才 了一 子的金橘。 了孩子，當(dāng)母 的什么都可以舍去”橘子？毛衣？我的母 的毛 衣？剎那 ，我仿佛看到了母 那苦 的微笑和虛弱的身體。1 第段“我被一 咽聲 著那 橘皮”，當(dāng)“我把自己的小 在她的背脊上擦干了雙眼” ，什么原因使母 流淚？ 什么不 “我”看 ？2 什么“我再也忍不住自己的眼淚，號 大哭起來”？3 集中體 母 的是哪句 ？4 尾三個 句表 了“我”怎 的心情？5 母 的微笑 什么苦 的？黑孩子 伯特 答案一 略。 略。 第一次是形容 莎的漂亮，

8、從 面反映 伯特心胸 廣； 第二次是 明他的心情， 表 了他高 激 的心情 比 他不歧 黑人 不可以 段文字揭示了文章所反映的 ，同 暗示 20 年之 美國社會種族歧 的 象仍很 重，增添了文章的思想性，也揭示了故事 生的背景。二 伯特 莎治病捐 的 程 心理描寫 真 地反映了 伯特 莎會死的恐懼，體 了他的善良及 莎的友 ，也是他毅然捐錢的原因。 “摸”說明他對買戰(zhàn)斗機(jī)模型的錢珍惜，舍不得；“吸”寫出下定決心，忍痛割愛；“沖”體現(xiàn)救人心切；“掏”體現(xiàn)毫無保留，急于救人的心理 說話斷斷續(xù)續(xù)反映了他內(nèi)心情感的激蕩，非常激動，難過 既想買戰(zhàn)斗機(jī)模型，又怕麗莎死去 言之成理，注意體會人物此時的心情。

9、三 是紐約第五十三任州長，也是紐約歷史上第一位黑人州長。 是他小學(xué)的一位校長皮爾保羅。 不是迷信，他用這個辦法鼓勵學(xué)生。 因為他相信了皮爾保羅給他看手相時說的一句話： “將來你是紐約州的州長。”并記住了那句話。從那天起，他沒有一天不按州長的身份要求自己。瑞恩的井練習(xí)答案一 略 表明瑞恩內(nèi)心的自豪 B 不可以 突出強(qiáng)調(diào)數(shù)量為后文陳述事實作鋪墊。3 人們被瑞恩的愛心和執(zhí)著打動，也想幫助非洲孩子 4 言之成理5 結(jié)合課文有條理地談感受二 瑞恩的烏干達(dá)之行 孩子們看到瑞恩后感激之情化作興奮之聲，而瑞恩生性文靜， 使他在烏干達(dá)孩子的熱情歡迎下有些害羞 3 體現(xiàn)出堅決的決心、執(zhí)著的精神。 愿望可以是實際的，物質(zhì)方面的，也可以是精神的，可以感受到的。 5 略三 母親為無力使病中的兒子吃上橘子， 只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠(yuǎn)是一個堅強(qiáng)的人。 我在病中吃不到橘子本已有些委屈， 又聽到母親的哭聲， 看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過、害怕。 3 “為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去。” 表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來的這件事后的驚訝和激動。5 生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強(qiáng)裝笑臉，怎麼能不是苦澀的呢？內(nèi)容僅供參考