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1、
公開課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
課題:分子和原子
科目:化學(xué) 教學(xué)對象:九年級學(xué)生 課時(shí):第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
本課題位于九年級化學(xué)課本第三單元第一節(jié),是在學(xué)生有了空氣、氧氣以及物理變化、化學(xué)變化等基礎(chǔ)上,深入進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的必不可少的內(nèi)容,也可謂水到渠成,學(xué)習(xí)化學(xué)必須要掌握分子、原子的概念,在今年的繼續(xù)教育中,通過學(xué)習(xí),我從幾位專家的講座中如《有效教學(xué)的方式和模式》、《現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本》和《以人為本和高效課堂》等對搞好教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等,學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容才能對化
2、學(xué)學(xué)習(xí)中的微觀內(nèi)容等抽象知識有一定的基礎(chǔ),因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)其價(jià)值和重要性都是非常高的。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能
(1) 認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。
(2) 認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。
(3) 認(rèn)識原子是化學(xué)變化中的最小粒子,原子可以相互結(jié)合形成分子。
2、過程與方法
(1) 通過對學(xué)生熟悉的日?,F(xiàn)象提出問題,引發(fā)學(xué)生思考,來探索微觀世界,認(rèn)識分子和原子。
(2) 通過對宏觀現(xiàn)象的討論,把對微觀世界的探索引向深入,引導(dǎo)學(xué)生用分子、原子的觀點(diǎn)分析比較兩種變化,進(jìn)一步從化學(xué)變化中認(rèn)識分子與原
3、子的特征,形成概念。
(3) 學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、識圖等方法獲取信息,學(xué)會(huì)運(yùn)用想象、類比、分析、歸納等方法處理加工信息。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1) 增強(qiáng)學(xué)生對微觀世界的好奇心和探究欲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力
(3) 滲透物質(zhì)的無限可分的辯證唯物主義的觀點(diǎn)及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
九年級學(xué)生通過前一階段的空氣、氧氣等物質(zhì)的學(xué)習(xí),對化學(xué)有了一定的興趣,并為微觀知識的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),尤其是在緒言中有關(guān)微觀知識的簡單介紹,為此后的
4、學(xué)習(xí)埋下了伏筆,因此此時(shí)介入分子原子的內(nèi)容教學(xué)是非常必要的,學(xué)生對化學(xué)知識有了興趣,再加上平時(shí)的教學(xué)中教師要有意識的引入這些方面的內(nèi)容,比如化學(xué)式、元素符號的分散認(rèn)識和記憶等,讓學(xué)生對本單元的內(nèi)容學(xué)習(xí)有了躍躍欲試的激動(dòng)。
從平時(shí)的教學(xué)中看,一部分學(xué)生的化學(xué)課外知識也是很豐富的,經(jīng)常提出一下超前教學(xué)階段的問題,其中很多是和分子原子的學(xué)習(xí)密切相關(guān)的,從平時(shí)的觀察中可以發(fā)現(xiàn),教師對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的積極引導(dǎo),對于學(xué)生提高化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。比如我班一些學(xué)生,積極參加科技俱樂部的活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦能力很強(qiáng),對于學(xué)習(xí)新的知識欲望很高。因此在本單元的教學(xué)中,要注意深入淺出,讓學(xué)生充分理解,采
5、用多媒體教學(xué)方式,讓學(xué)生更加直觀的理解微觀世界,避免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課時(shí)通過多媒體展示、課堂實(shí)驗(yàn)等方式,通過生活中的事例等啟發(fā)學(xué)生,尤其是今年我校采用班班通設(shè)備后,安裝的暢言教學(xué)系統(tǒng),對于本課的學(xué)習(xí)很大幫助,教學(xué)系統(tǒng)中有很多資源可以用在教學(xué)中,具體將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn):
1 認(rèn)識分子、原子是客觀存在的,是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微觀粒子。認(rèn)識微觀粒子的特征。
2 . 培養(yǎng)對自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測、觀察、分析、交流、總結(jié)等探究能力
難點(diǎn):
從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化
六、教學(xué)過程
6、
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
(創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣)
多媒體展示花園景色(花香)
學(xué)生觀看、聞等動(dòng)作
向空氣中噴灑香水
引發(fā)學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)
思考
興趣
提出問題:同學(xué)們聞到什么氣味嗎?觀察到什
么現(xiàn)象呢?
回答教師提出的問題
(2) 為什么會(huì)有這樣子的現(xiàn)象呢?為什么能
聞到香水的氣味?
(小結(jié)并導(dǎo)入) 這些現(xiàn)象在日常生活中到處都
引導(dǎo)學(xué)生思考
有,請同學(xué)再舉幾個(gè)例子?
學(xué)生發(fā)言
讓學(xué)生意識到分子存
7、在
在很久以前, 一些學(xué)者已對以上問題做了
的可能性
很多實(shí)驗(yàn)與探究, 提出了物質(zhì)都是由不連續(xù)的
微小粒子組成的設(shè)想。
現(xiàn)在, 讓我們一起走進(jìn)這個(gè)微觀世界,
學(xué)習(xí)并
利用所學(xué)知識解釋上述種種現(xiàn)象!
[ 演示實(shí)驗(yàn) ]在冷、熱水的燒杯中加入等量的品
紅,觀察現(xiàn)象
認(rèn)真思考并回答
提問:溫度和擴(kuò)散的關(guān)系,
板書:分子和原子
明確課程目標(biāo)
圖片展示:
8、
用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖像
觀看圖像,結(jié)合前面的小實(shí)驗(yàn)與日常
通過現(xiàn)代高科技,進(jìn)入微
生活常識,真正認(rèn)識到分子的存在。
觀世界
通過移走硅原子構(gòu)成的文字圖
板書:一、分子的基本性質(zhì)
(設(shè)疑)分子很小,如果分子是乒乓球,那乒
學(xué)生更深刻理解分子的
乓球就是地球了。 分子有沒有一定的質(zhì)量和體
學(xué)生思考,感悟分子的大小
小
積呢?
(練習(xí)) 1 個(gè)水分子的質(zhì)量約為
310-26 kg ,
一滴水中大約有
9、1.67 1021 個(gè)水分子 (以 20
滴
水為 1 mL 計(jì)算 )。如果 30
億人來數(shù)一滴水里
學(xué)生計(jì)算,回答,提出感想。
進(jìn)一步認(rèn)識分子的大小
的水分子,每人每分鐘數(shù)
100
個(gè),日夜不停,
需要數(shù)多少年才能數(shù)完?
板書: 1、分子質(zhì)量很小,體積很小
[ 演示實(shí)驗(yàn) ] 取一支試管, 倒入
2 毫升氨水, 滴
2 滴酚酞試液。讓學(xué)生觀察現(xiàn)象,并提問:不
觀察并思考
激發(fā)學(xué)生的興趣
直接滴加濃氨水,你能使酚酞試液變成紅色
嗎?
10、(學(xué)生探究活動(dòng))
濃氨水、酚酞溶液、大小燒杯、大試管、膠頭
學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生
滴管、棉花、濾紙條,錐形瓶、橡皮塞等
分組實(shí)驗(yàn)、討論、
的探究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)
作精神
[ 要求 ] 設(shè)計(jì)不直接滴加濃氨水,也能使酚酞
試液變成紅色的實(shí)驗(yàn)。
播放視頻:
氣體壓縮
觀看并思考
節(jié)約時(shí)間
酒精和水的混合
認(rèn)真聽講并聯(lián)想分子間存在間隔的情
板書: 3、分子間存在間隔
況
課堂小結(jié)
布置作業(yè)
11、
七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
自我評價(jià):采用了暢言教學(xué)系統(tǒng)后,直接把教學(xué)內(nèi)容和課外資源結(jié)合在一起,讓學(xué)生更加熟悉教材,了解學(xué)習(xí)的內(nèi)
容,由于系統(tǒng)可以直接導(dǎo)入圖片、錄像視頻、動(dòng)畫等各種媒體,比較以前的教學(xué)手段更加方便和高效。
八、板書設(shè)計(jì)
課題二 分子和原子
分子的性質(zhì)
1、 分子質(zhì)量很小,體積很小
2、 分子總在不斷的運(yùn)動(dòng)
3、 分子間有間隔
九.教學(xué)反思
本課位于九年級化學(xué)課本第三單元第一節(jié),是在學(xué)生有了空氣、氧氣以及物理變化、化學(xué)變化等基礎(chǔ)上,深入進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的必不可少的內(nèi)容,也可謂水到渠成,學(xué)習(xí)化學(xué)必須
12、要掌握分子、原子的概念,在今年的繼續(xù)教育中,通過北京九十六中學(xué)中學(xué)高級教師張湛和北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院中學(xué)高級教師胡玉嬌的專題講座《初中化學(xué)“認(rèn)識化學(xué)元素”教學(xué)研究與案例評析》的學(xué)習(xí),我從幾位專家的講座中也進(jìn)一步加深了對此內(nèi)容教學(xué)重要性的理解,學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容才能對化學(xué)學(xué)習(xí)中的微觀內(nèi)容等抽象知識有一定的基礎(chǔ),因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)其價(jià)值和重要性都是非常高的。
本節(jié)課通過多媒體展示、課堂實(shí)驗(yàn)等方式,通過生活中的事例等啟發(fā)學(xué)生,尤其是今年我校采用班班通設(shè)備后,安裝的暢言教學(xué)系統(tǒng),對于本課的學(xué)習(xí)很大幫助,教學(xué)系統(tǒng)中有很多資源可以用在教學(xué)中,具體將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。采用了暢言教學(xué)系統(tǒng)后,直接把教學(xué)內(nèi)容和課外資源結(jié)合在一起,讓學(xué)生更加熟悉教材,了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,由于系統(tǒng)可以直接導(dǎo)入圖片、錄像視頻、動(dòng)畫等各種媒體,比較以前的教學(xué)手段更加方便和高效。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對分子的存在和性質(zhì)有了初步了解,基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),尤其是對高科技手段下對分子結(jié)構(gòu)、原子的圖片的直觀認(rèn)識,通過課堂實(shí)驗(yàn)探究,鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。