《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:簡(jiǎn)****9 文檔編號(hào):21492144 上傳時(shí)間:2021-05-02 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):2 大小:67.06KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共2頁(yè)
《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共2頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比例的意義基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是對(duì)比例的意義的深化和發(fā)展,是后面學(xué)習(xí)解比例知識(shí)的基礎(chǔ)。它起著承前啟后的作用,是小學(xué)階段學(xué)習(xí)比例初步知識(shí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1理解比例的意義,知道比例的各部分的名稱2理解并掌握基本性質(zhì),能根據(jù)比例的基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例。教學(xué)重點(diǎn):比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例,并能正確地組成比例教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備(一)教師提問(wèn)復(fù)習(xí)對(duì)于比的知識(shí),你還記得那些內(nèi)容?(二)準(zhǔn)備練習(xí)師:既然我們知道了有關(guān)比的這么多的知識(shí),下面咱們就應(yīng)用一下。打開(kāi)課本37 頁(yè)咱們做一下第二題

2、。以最快的速度展示所求出的比值。通過(guò)同學(xué)的計(jì)算,你有什么發(fā)現(xiàn)?生說(shuō):他們的比值都相等師:既然他們的比值相等,那么你能不能從中任選兩個(gè)比,把他們寫成等式呢?開(kāi)始吧!可以把你們寫出的等式在板塊上展示。同學(xué)們認(rèn)真觀察各組寫出的等式,看是不是正確呢?二、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)師:其實(shí)這樣的等式還有很多,數(shù)學(xué)上把像這樣表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。這也是我們今天所學(xué)的主要內(nèi)容,下面請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。指名學(xué)生讀目標(biāo)。三、自主探究,初步嘗試(一)比例的意義1、下面請(qǐng)自學(xué)課本。35-36 頁(yè)第一個(gè)紅點(diǎn)部分,來(lái)完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。2 嘗試練習(xí)師:我看同學(xué)們對(duì)于比例的意義都掌握的不錯(cuò),會(huì)不會(huì)應(yīng)用呢?愿意嘗試一下嗎

3、?A 、請(qǐng)你快速的在你們剛才寫出的比例中找出它的項(xiàng),內(nèi)項(xiàng),和外項(xiàng)。B 、打開(kāi)練習(xí)冊(cè) 17 頁(yè),做第 2 題。一二組C、練習(xí)冊(cè) 17 頁(yè),第三題。(二 )比例的基本性質(zhì)1、談話:剛才,你們是根據(jù)比例的意義先求出比值再判斷兩個(gè)比能否組成比例。我用了其它方法能更快的作出判斷。想知道其中的秘密嗎?其實(shí)秘密就藏在比例的兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)和兩個(gè)外項(xiàng)之中,它們兩者之間可是存在著一種奇妙的關(guān)系,你想揭穿這個(gè)秘密嗎?2、請(qǐng)打開(kāi)課本36 頁(yè),自學(xué)第二個(gè)紅點(diǎn)部分。你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎?指名回答。我有懷疑,這是不是巧合呢?如果每個(gè)比例中都存在著這種現(xiàn)象,這個(gè)秘密才可以向大家公布。下面請(qǐng)你任舉一個(gè)例子進(jìn)行驗(yàn)證。 首先你必須根據(jù)比例意義

4、寫出一個(gè)正確比例, 然后在算一算, 它的內(nèi)項(xiàng)之積和外項(xiàng)之積。3、全班交流。( 1)哪個(gè)小組愿意將你們的發(fā)現(xiàn)與大家分享?( 2)還有其他發(fā)現(xiàn)嗎?4、小結(jié):不錯(cuò),看來(lái)同學(xué)們很會(huì)觀察,很會(huì)思考,很會(huì)驗(yàn)證,自己發(fā)現(xiàn)了比例的一條規(guī)律。也就是,在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。數(shù)學(xué)上我們把這條規(guī)律,叫做比例的基本性質(zhì)。這也是我們?cè)谛W(xué)階段,在繼分?jǐn)?shù)、比的基本性質(zhì)之后學(xué)習(xí)的第三個(gè)基本性質(zhì)。運(yùn)用它,我們可以解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。5、嘗試練習(xí)A 、如果 5:a=b: 9,則 ab=( )B 、應(yīng)用比例的基本性質(zhì),判斷下面哪一組中的兩個(gè)比可以組成比例6 3 和 8 50.2 2.5 和 4 50四、學(xué)生合作、交流反饋1、組長(zhǎng)組織本組學(xué)生向其他同學(xué)展示自己的做法,并闡述自己的理解,當(dāng)出現(xiàn)不同意見(jiàn)時(shí),讓學(xué)生充分討論交流。2、鼓勵(lì)同學(xué)到黑板上展示自己的見(jiàn)解。3、思考:如果把比例寫成分?jǐn)?shù)形式,等號(hào)兩端的分子和分母分別交叉相乘的積有什么關(guān)系?為什么?五、疑點(diǎn)點(diǎn)撥根據(jù)學(xué)生的疑難和學(xué)生理解不透的地方,教師有針對(duì)的進(jìn)行點(diǎn)撥。六、達(dá)標(biāo)測(cè)試、打開(kāi)探究書45 頁(yè),抓緊完成1、 2 、 4 題七、課堂小結(jié)

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!