外國美術(shù)擷英教案【9外國古代繪畫擷英教案3】

上傳人:燈火****19 文檔編號:21515804 上傳時間:2021-05-03 格式:DOCX 頁數(shù):5 大?。?6.85KB
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1、 外國美術(shù)擷英教案【 9 外國古代繪畫擷英教案 3】 美術(shù)鑒賞模塊《外國古代繪畫擷英》單元教學(xué)設(shè)計方案 北京市順義區(qū)牛山第二中學(xué) 穆德峰 一、 教材分析 本單元重點(diǎn)介紹了人類早期到 19 世紀(jì)末現(xiàn)代繪畫風(fēng)格流派出現(xiàn)之前的漫長歷史進(jìn)程中不同地域、 不同時期、不同風(fēng)格的部分優(yōu)秀繪畫作品,對于學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識、 了解外國古代繪畫特征及發(fā)展有重要意義。 1 、本單元的教學(xué)內(nèi)容及范圍: .人類早期繪畫 .古代埃及繪畫 .古代歐洲繪畫

2、 .印度日本繪畫 2 、 本單元的教學(xué)內(nèi)容在模塊內(nèi)容體系中的地位和作用: 通過本課學(xué)習(xí),可使學(xué)生了解外國古代繪畫在不同地域、不同時期所呈現(xiàn)的時代特征,及繪畫與現(xiàn)實(shí)生活、宗教、自然、政治之間的聯(lián)系,有助于學(xué)生形成對外國古代繪畫的整體認(rèn)識。 3 、本單元教學(xué)內(nèi)容的總體教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)內(nèi)容:外國古代繪畫 總體教學(xué)目標(biāo): * 知道外國古代繪畫的主要類別、發(fā)展概況、突出成就,以及不同民族繪畫的 主要特點(diǎn)。

3、* 能夠比較、分析外國古代繪畫重要作品的風(fēng)格、 特點(diǎn)及時代特征,認(rèn)識到外 國古代繪畫的豐富多彩是世界文化多樣性的生動體現(xiàn)。 4 、本單元教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)分析: 重點(diǎn):通過對不同民族、不同風(fēng)格的繪畫作品分析、比較,使學(xué)生加深對外國 古代繪畫的了解,認(rèn)識外國繪畫的豐富性與多樣性。 難點(diǎn):領(lǐng)會古代不同民族繪畫形式上的差異及其與現(xiàn)實(shí)生活、宗教、審美觀念 的聯(lián)系。 5 、其它相關(guān)

4、問題: 教師采取多媒體制作課件或充分利用教材進(jìn)行教學(xué)。 二、與本單元教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法的概述 采取師生互動的教學(xué)方式,設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行感受、質(zhì)疑、研究、分析、討論、評價、總結(jié)。選擇典型或者學(xué)生喜歡的作品,借助參考加深理解和感受,通過交流討論,作出初步評價。師生共同鑒賞的基本方法。 三、本單元所需教學(xué)資源的概述 教學(xué)課件、學(xué)生學(xué)習(xí)參考 建議用 2 課時完成教學(xué)任務(wù)。 第一課時: 教學(xué)重點(diǎn):通過

5、對不同民族、不同風(fēng)格的繪畫作品分析、比較,了解他們的藝術(shù)特色。 教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會古代不同民族繪畫形式上的差異。 第二課時: 教學(xué)重點(diǎn):歐洲文藝復(fù)興的進(jìn)步意義及 __ 人物。 教學(xué)難點(diǎn): __ 人物的不同風(fēng)格。 四、本單元學(xué)時建議 五、教學(xué)內(nèi)容安排(教學(xué)過程設(shè)計) 教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議: 本方案采取設(shè)計問題串的方式,引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,分析、比較教材中選用的作品。通過埃及、印度、日本等古代繪畫作品,使學(xué)生對外國古代繪畫藝術(shù)有較全面

6、的了解,開闊藝術(shù)視野。 鼓勵學(xué)生充分發(fā)表個體見解,不同觀點(diǎn)之間產(chǎn)生碰撞,創(chuàng)設(shè)師生 共同探討的課堂氣氛, 有助于師生間的合作交流, 將分散的觀點(diǎn)進(jìn)行歸類。設(shè)計學(xué)生借助參考資料進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式, 便于學(xué)生深入思考,形成個性評價。 學(xué)習(xí)成果交流中應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。教師提供給學(xué)生的參考資料要經(jīng)過必要的和篩選。 課堂評價建議: 對學(xué)生的評價:通過課堂參與情況了解學(xué)生的認(rèn)知程度、欣賞能力、表述能力、學(xué)習(xí)興趣。 對教師的評價:是否能夠引導(dǎo)學(xué)生從自身的出發(fā),將情感與想象 力參與到欣賞美術(shù)作品的過程中, 從而較好的理解一幅作品; 內(nèi)容應(yīng)多結(jié)合作品,讓學(xué)生多體驗(yàn)并留下印象, 讓學(xué)生自己去研究并得出結(jié)論,而不必急于上升到理論的高度; 教師應(yīng)多設(shè)計一些活動或者通過學(xué)生的討論來擴(kuò)展學(xué)生的思維, 要以引導(dǎo)為主, 在適當(dāng)?shù)那闆r下對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。 內(nèi)容僅供參考

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