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1、綜合實踐活動教案春天的植物一、主題提出:春天,校園春意濃濃,絢燦一片,各種鮮花競相開放。點綴著潔凈的校園,使整個校區(qū)充滿了勃勃生機(jī)。大自然給我們增添了樂趣。我們將在大自然中,把所學(xué)知識進(jìn)行實踐和運用,從而充實提高自己。這時候組織學(xué)生調(diào)查研究春天的植物,能激起學(xué)生對美好春光的熱愛。二、活動目標(biāo):1 、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。2 、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力,并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。4 、使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。5 、通過小組活動,使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,學(xué)會相互合作。三、
2、課時安排:4 課時第一課時活動目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計活動,提出問題,與他人合作的能力?;顒觾?nèi)容:確定主題,設(shè)計?;顒臃绞剑河懻?、談話、小組合作探究?;顒硬襟E:1 、本次綜合實踐活動想研究些什么?為什么?從而確定研究主題。2 、按自愿結(jié)合的原則分小組。3 、各小組設(shè)計活動方案。4 、交流,補(bǔ)充,不斷完善設(shè)計方案。第二課時活動目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力?;顒觾?nèi)容:指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、 訪問、收集春天植物的品種、 特點、生活習(xí)性等?;顒臃绞剑悍纸M調(diào)查、訪問、收集并記錄?;顒硬襟E:1 、調(diào)查訪問前的準(zhǔn)備。(1)仔細(xì)觀察大自然中或自己家里的植物。( 2)制作調(diào)查表或
3、列出訪問提綱。( 3)明確向誰訪問??梢韵?qū)W校的老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友等調(diào)查。2 、分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。3 、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。4 、收集到的資料。小組里的人將收集的資料進(jìn)行歸納,相同的合并,不同的列出目錄,并將圖片文字資料分類裝訂。第三課時活動目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情,以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力?;顒觾?nèi)容:匯報調(diào)查情況及展示個人最喜歡的春天的植物?;顒臃绞剑航涣?、匯報、討論、展示?;顒硬襟E:1 、小組匯報,把自己調(diào)查、觀察到的內(nèi)容在小組里交流、 匯報。2 、展示:自己最喜歡的春天的植
4、物(可以用各種方式,如樹葉貼畫、描寫該植物的詩歌和該植物的歌曲、圖畫等。)3 、討論:我們校園里的植物有什么特點?第四課時活動目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)校參與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識和探究創(chuàng)新精神, 能用自己活動中獲取的知識來裝扮自己的學(xué)校。活動內(nèi)容:我當(dāng)春天校園美容師。活動方式:討論、設(shè)計、展示?;顒硬襟E:1 、根據(jù)你對春天植物的了解, 我們的校園應(yīng)種植或擺放什么樣的植物,更具有觀賞性?更能美化校園?請你當(dāng)一回春天校園美容師,進(jìn)行美化設(shè)計。2 、展示。3 、評價。四、活動總結(jié)本次“春天的植物”這一綜合實踐活動順應(yīng)學(xué)生的興趣,鼓勵學(xué)習(xí)者的自主選擇,通過確定主題,實際方案,調(diào)查、訪問。收集
5、資料,匯報調(diào)查情況并展示自己最喜歡的春天的植物, 嘗試當(dāng)春天校園的美容師等一系列有意義的活動, 突出了實踐性和主體性, 著力于學(xué)生實踐意識的養(yǎng)成, 強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動手操作和親身體驗, 將學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位。 教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在幫助學(xué)習(xí)者完善選擇意識和能力方面,而不是代替學(xué)習(xí)者選擇。通過活動,幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究,并逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。樹活動目標(biāo):1 、認(rèn)識形形色色的樹,知道樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。走近樹,增進(jìn)對樹的了解與認(rèn)識,理解樹與人類的內(nèi)在聯(lián)系。2 、初步學(xué)會查找、收集、資料,培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交
6、際能力,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。3 、過對樹的認(rèn)識與研究,激發(fā)學(xué)生愛樹、護(hù)樹的情感,培養(yǎng)其環(huán)保意識;通過小課題研究、 實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。課時安排:三課時第一課時:了解樹“和樹交朋友”小課題研究活動準(zhǔn)備:收集樹的圖片、資料,以及樹對人類的貢獻(xiàn);通過調(diào)查,了解學(xué)校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹?;顒舆^程:(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題 :一走 我 的校園,就會 得她是個 花香的地方,特 是那 眼的 色, 到 蔓延。我 學(xué)校的 化占了將近 40%。 、香樟、桂花 等五十余種 , 使得校園呈 出生機(jī)勃勃的景象。 “ ”在 校園 來生命力的同 , 更 大家 來美的享受。 那你 它 ?
7、今天就 我 一起來走近 ,了解 。(二)引 地 察,和 “ 密接觸”1 、 學(xué)生參 色校園, 校園中的五十余種 。2 、 學(xué)生和 “ 密接觸”,多種感 并用, 察 的特點,比 的 干、 枝、 葉 各種 的形 特征。3 、通 去 、上網(wǎng)、 地拍 等途徑收集各種 的 片和 料、了解 的特性、生 境、 境或人 的幫助等。(三) 交流,展示成果1、憑借收集的 料,自由 合成 研究小 (2 至 5 人)。確定一主 (或是 的形 、或是 的作用等)。 行更 、深入的 研究后,完成 研究 告。2 、課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報告。第二課時:贊美樹“樹與人類”文藝活動表演活動準(zhǔn)備:課前收集樹的圖片、資
8、料,有關(guān)描寫樹的詩歌、以及樹對人類的貢獻(xiàn)?;顒舆^程:(一)自主討論,評議反思1 、討論:我們身邊有哪些樹,樹對人類的生活有什么影響?人類有哪些不愛護(hù)樹的行為?有沒有因為這些行為而自嘗了苦果?2 、學(xué)生在組內(nèi)討論后全班交流。3 、學(xué)生交流匯報后,教師小結(jié)。(二)文藝表演,活動深化1 、學(xué)生以“ 與人 ” 主 在 內(nèi) 行文 表演:可以朗 歌, 美 的形 美、品 高 ;可以自己 寫心聲,來 美自己所喜 的 ;可以放歌歌唱 (形式不拘一格, 主 即可)2 、以“ 與人 ” 主 在 內(nèi)排 本 教 學(xué)生提供一 景:人 森林自然災(zāi)害翻然悔悟自 (鼓勵學(xué)生有 意的表演)3 、學(xué)生上臺表演后, 生一起 出“最佳
9、 意 ”、“最佳表演 ” | 、“最佳 作 ”,并向小 品(有關(guān) 的 念品:如 葉 、 葉 畫等)。第三 : “ 養(yǎng)一棵 ” 踐活 活 準(zhǔn) :每位學(xué)生 一 養(yǎng)卡。活 程:(一) , 行 養(yǎng)卡 1 、每位學(xué)生 一棵生 在學(xué)校、家中或小區(qū)的 養(yǎng)。2 、每位學(xué)生自己動手設(shè)計一張認(rèn)養(yǎng)卡。例:認(rèn)養(yǎng)證書此證書證明幸運地被所認(rèn)養(yǎng)時間這棵 光榮地生長在3 、作為個人樹的認(rèn)養(yǎng), 每位學(xué)生還必須在認(rèn)養(yǎng)卡背面附認(rèn)養(yǎng)說明文。(說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習(xí)性、各部分的功能以及對人類的貢獻(xiàn)。 在對樹的描述時,還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干根等進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觥#? 、兩天后,進(jìn)行掛卡儀式。( 1
10、)每位學(xué)生設(shè)計的 “認(rèn)養(yǎng)卡”編號后,懸掛在班級黑板報上。全班同學(xué)輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認(rèn)養(yǎng)卡” (自己設(shè)計的除外)。( 2)欣賞交流認(rèn)養(yǎng)說明文。( 3)學(xué)生將“認(rèn)養(yǎng)卡”正式懸掛在認(rèn)養(yǎng)樹上。教師用照相機(jī)捕捉這一瞬間。如果在社區(qū),可邀請家長幫助拍攝。5 、正式認(rèn)養(yǎng)后,要求學(xué)生對這棵樹加倍呵護(hù)。觀察它在不同季節(jié)的變化,定時寫觀察,在班中交流。活動評價方法:活動中始終采用自評與他人評議相結(jié)合、教師與小組評議相結(jié)合的方法,體現(xiàn)自主性與公平性。活動延伸:通過這次綜合實踐活動,學(xué)生可以以“樹”為研究對象,繼續(xù)進(jìn)行各種有意思的研究, 并可以把收集到的有關(guān)樹的知識匯集起來可以寫有關(guān)樹形態(tài)特征的習(xí)作;可
11、以組內(nèi)出一份有關(guān)于樹的知識小報;可以自己設(shè)計一則保護(hù)樹木的宣傳語或宣傳畫; 也可以用樹葉進(jìn)行樹葉貼畫或進(jìn)行葉脈書簽制作; 還可以選擇樹的果實, 進(jìn)行種植、栽培,進(jìn)行對樹木生長這一動態(tài)現(xiàn)象的進(jìn)一步的觀察研究。垃圾一、主題的產(chǎn)生通過查找有關(guān)資料,學(xué)生知道了目前我國垃圾年產(chǎn)量約1.3 億噸,約占貢界總產(chǎn)量的四分之一,大批的垃圾不但是資源的浪費,而且是制造臟亂的罪魁, 更是多項污染的禍?zhǔn)住?垃圾的危害是多方面的,在垃圾堆積場里, 各種垃圾因腐爛而臭不可聞,招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。它們隨著飄塵到外飛揚,污染大氣侵占土地,污染土壤,污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物內(nèi)容僅供參考