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1、
語(yǔ)文粵教版論述文選讀 ( 中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí) ) 導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)
1、理清全文思路，理解文章內(nèi)容，融會(huì)貫通，把握全文精髓。
2、通過擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，能觸類旁通，用課文觀點(diǎn)闡明其他問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解虛實(shí)的關(guān)系和作用，能觸類旁通，用課文觀點(diǎn)闡明其他問題。
學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
【一】了解作者
宗白華 (1897 一 1986) 原名之木魁字伯華。哲學(xué)家、美學(xué)家、詩(shī)人。江蘇常熟虞山鎮(zhèn)人。在
曾任中華美學(xué)學(xué)會(huì)顧問和中國(guó)哲學(xué)學(xué)會(huì)理事。 宗白華是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的先行者和開拓者， 被
譽(yù)
2、為“融貫中西藝術(shù)理論的一代美學(xué)大師” 。著有《宗白華全集》 及美學(xué)論文集 《美學(xué)散步》、
《藝境》等。 宗白華于 1986 年 12 月 20 日在北京逝世，享年 90 歲。
【二】 回答課前預(yù)習(xí)題
〔 1〕、本文要緊闡述了什么問題？中國(guó)藝術(shù)包括哪些方面呢？明確 ：
〔 2〕、本文分幾層進(jìn)行論述？
明確 ：
教師小結(jié) ：能夠說，全文論述從抽象到具體，層層深入，最終使讀者信服作者的觀點(diǎn)。
〔 3〕、“虛”和“實(shí)”的關(guān)系能夠如何概括？明確 ：
三、簡(jiǎn)要分析全文
1、藝術(shù)需要表現(xiàn)美，文章開頭哪句話，
3、點(diǎn)明了這一點(diǎn)？
明確 ：
2、趙執(zhí)信的《談龍錄》中，三人對(duì)詩(shī)的看法分別是什么？
補(bǔ)充 ：
浙江杭州人洪思特別久以來就在山東桓臺(tái)人王漁洋門下， 同我是朋友。 有一天， 洪思與刑部
尚書王漁洋一起議論詩(shī)，他痛恨當(dāng)時(shí)流行的詩(shī)歌沒有章法，說： “詩(shī)看起來龍，頭、尾，身
上的鱗片，頸上的長(zhǎng)毛，一個(gè)不具備，就不是龍。 ”刑部尚書笑他說： “詩(shī)看起來神龍，見頭
不見尾，或者在云霧中露一個(gè)爪子一個(gè)鱗片而已，如何會(huì)露出全體 ?那是雕塑繪畫 ! ”我說：“神龍屈伸變化， 當(dāng)然沒有固定的身體， 恍惚望見它的只是它的
4、一鱗一爪， 而龍的頭尾完整，因此看起來都在。 假如拘泥于所看到的， 以為龍的全體都在那個(gè)地方， 那么雕塑繪畫者反而有話說了 ! ”
所闡釋的觀點(diǎn)：
3、作者選取了哪兩種中國(guó)藝術(shù)進(jìn)一步闡述虛實(shí)相生的手法？
明確 ：
4、戲曲中也是如此， “虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生” 是常見的。 演員通過極少的道具營(yíng)造出極豐富的意境，給人極大的空間感。 〔請(qǐng)舉例子〕
比如 ：
拓展 ：
教師語(yǔ)： 事實(shí)上，詩(shī)歌里面的 “虛實(shí)結(jié)合”也是特別多的， 在詩(shī)歌里面， “實(shí)”是指 “寫景”，“虛”是指“抒情” ，純粹的寫景和抒情基本上沒有生氣的，
5、因此詩(shī)歌歷來重視“虛實(shí)相生”的方法，“化實(shí)為虛，化景物為情思” 。同學(xué)們能舉出如此的里子嗎？
例如：杜甫的這兩句詩(shī)“ 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心 ?！庇刑搶?shí)相生沒有？李煜《虞美人》中的兩句： “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 ”
賈島的《尋隱者不遇》 ：“ 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處 。”請(qǐng)分析
諸如此類的例子還有特別多，盼望通過這一課的學(xué)習(xí)，能讓我們的鑒賞能力更上一個(gè)臺(tái)階，在生活中發(fā)明更多的美！
參考資料：
本難圖，實(shí)景清而空景現(xiàn)。神無可繪，真境逼而神境生。位置相戾，有畫處多屬贅疣。
虛實(shí)相生，無畫處皆成妙境。
明確：意思是， 虛空本來就難以畫出來， 實(shí)在的景物清晰， 那么虛空的景顯露出來了。 精神、
神氣特別難畫出來， 實(shí)在的境界逼真了， 神奇的境界就產(chǎn)生了。虛和實(shí)位置相反， 畫的景物
不和諧，有畫的地方大多屬于多余的累贅。虛和實(shí)互相作用、 生發(fā)，沒有畫的地方也能構(gòu)成奇妙的境界。所闡釋的觀點(diǎn)是：虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生是中國(guó)繪畫處理空間的方法。
盡塵滓，獨(dú)存孤迥。
明確：意思是，去粗存精。所闡釋的觀點(diǎn)是：由于去粗存精，藝術(shù)表現(xiàn)里才有“虛” 。
語(yǔ)文粵教版論述文選讀(中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí))導(dǎo)學(xué)案
