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煙臺大學文經學院
畢業(yè)設計開題報告
學生姓名： 王勛皓 學 號： 201604501151
專 業(yè)： 機械設計制造及其自動化
設計題目： 馬鈴薯篩選機設計
指導教師： 申剛（副教授）
2020 年3 月12日
畢 業(yè) 設 計 開 題 報 告
1．本課題的研究意義，國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢
課題的研究意義：隨著人口的迅速增加，人們對農作物的需求也日益增加。我國目前東北三省等地區(qū)馬鈴薯種植面積迅速擴大，每年秋收季節(jié)，每個種植戶在售賣時都會事先將馬鈴薯按不同大小分類，以此能高價賣出。但與此同時，大量的馬鈴薯篩選會浪費很多人力和時間，延期馬鈴薯的銷售，可能會使馬鈴薯滯銷等不良情況發(fā)生。針對農民這一現實現象，我們?yōu)榇搜芯狂R鈴薯篩選機來解決他們的難題，自動篩選不同大小的馬鈴薯或其他農作物，節(jié)省生產時間，提高工作效率。
在部分農村里，農民為了規(guī)避風險和有更好的經濟收入，并不是種植單一的農作物，而是種植多種農作物。然而目前市場上已有的篩選機性能較為單一，只能實現一種農作物的篩選。因此，如果農民種植多種農作物時，需要購買不同篩選機來滿足生產需求，這樣子對于個人農戶來說是一筆很大的支出，增加了勞動成本，從短期利益方面看，大部分農民是不會選擇購買各種農作物的篩選機。當我們把多種農作物篩選的功能集中于一臺機器時，農民只需買一臺機器就能滿足生產需求，可以節(jié)約占地面積，極大吸引農民的關注。
國內外研究現狀水平和發(fā)展趨勢：
對于企業(yè)化生產來說，由于全國氣候、文化氛圍的差異，種植戶的作物種類千差萬別，針對這一情況，廠家需要制造不同作物的篩選機，大量的消耗資本和人力，種類的多化隨之增加了庫存，占用面積。為此解決這一難題，設計多功能馬鈴薯篩選機，極大降低生產成本，增加廠家的利潤，為社會可持續(xù)做出貢獻。
本次設計的馬鈴薯篩選機整體結構簡易緊湊，其主要工作原理是，篩選機接通220V電源插頭，打開電機開頭通電運轉，通過皮帶傳遞帶動同步帶傳動，同步帶從而帶動圓柱滾筒作旋轉運動。作物從進料口導入后，沿著軌道進入篩面，由于滾筒間距不同，產生不同的間隙，作物在滾筒旋轉的推動和重力驅使下沿滾筒切向運動，不同大小作物落進不同間隙的滾筒之間，從而進入篩箱收集分類，其余作物或雜物沿著出料口方向出去，多品種馬鈴薯篩選機的篩面圓柱滾筒組的各個滾軸定位裝置，可以通過手動調節(jié)卡緊位置，從而產生不同的間隙，來篩選大小不同的物料。
我們國家在工業(yè)和農業(yè)方面的生產污染是非常嚴重的，致力于保護環(huán)境和低能減排是國家奮斗的目標，這次研究的馬鈴薯篩選機最大優(yōu)點在于低能耗、高效率，走綠色環(huán)保道路，完全符合我國國情所需。
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畢 業(yè) 設 計 開 題 報 告
2．本課題的基本內容，預計可能遇到的困難，提出解決問題的方法和措施
基本內容：
一、篩面的設計
二、滾軸支座的卡緊定位裝置及滑道的設計
三、進料口的設計
四、篩箱的設計
五、機架的設計
六、物料的受力分析
七、篩選機零件的選擇和計算
7.1軸承的選擇
7.2皮帶的選擇
7.3同步齒形帶輪的設計與計算
7.4滾軸的強度與剛度計算
八、篩選機的效果圖?
預計的困難、問題和解決措施
1.如何設計可調節(jié)滾筒、整體機械機構、傳動部分的設計和其余部件的設計
2.在運用工業(yè)設計軟件UG對篩選機模型進行建模造型和虛擬裝配時，也是考驗對軟件的熟練程度。
自己查閱機械書籍資料和請教老師，逐漸清晰設計思路，慢慢解決各個難題，經過一段時間的軟件學習，我最終才把模型建立完成，并繪制相應的工程圖。
3．本課題擬采用的研究手段（途徑）和可行性分析
研究手段（途徑）：
通過網絡查找技術比較成熟的資料，參考一些市場上已有的篩選機的機構進行更加合理的優(yōu)化。
可行性分析：
從篩選機近幾年來的銷售量上可以觀察出，篩選機在工業(yè)和農業(yè)等領域的應用越來越廣闊，無論是書籍資料還是通過網絡查閱都可以得到很多可以借鑒的資料。同時也是對自己四年知識的綜合應用，熟練運用機械設計和機械原理等知識去發(fā)現和解決問題。熟練掌握畫圖工具UG和CAD的使用，建立模型進行具體分析。：搜集、整理、熟悉分析相關資料，寫出開題報告；
1.確定總體方案，給出原理圖；
2.完成詳細設計，繪制必要的圖紙；
3.修改完善設計，撰寫論文；
4.做好答辯準備。
畢 業(yè) 論 文 開 題 報 告
指導教師意見：
（對本課題的深度、廣度及工作量的意見）
論文選題與專業(yè)結合緊密，選題的范圍比較適中，該選題的研究具有一定的實踐指導意義。開題報告中研究的基本內容、研究的主要問題、研究的方向明確；研究的方法及措施可行；研究工作的步驟、進度安排合理。
同意開題。
指導教師：
2020年 3 月 14 日
教研室審查意見：
同意開題
教研室負責人：
2020 年 3 月 15 日