臨床心理學(xué)概論.ppt

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1、 第一節(jié) 什么是臨床心理學(xué)一、臨床心理學(xué)的定義： 臨床心理學(xué)，是一種應(yīng)用心理學(xué)的原理和方法，對智力、情緒、心理及行為問題進(jìn)行理解、預(yù)測和干預(yù),以及從事相關(guān)的研究、教學(xué)和心理服務(wù)的學(xué)科。 臨床心理學(xué)的定義中包含四個方面的內(nèi)容： 1、臨床心理學(xué)是心理學(xué)中的一個應(yīng)用性分支學(xué)科；（對人類的心理和行為的研究和理解） 2、以心理測評和診斷、心理咨詢和治療為中心； 3、臨床心理學(xué)工作者的工作對象是臨床各科病人的心理學(xué)問題，同時幫助存在心理困擾的人（正常人的健康或發(fā)展問題） ； 4、臨床心理學(xué)工作者綜合來自臨床實踐和其他研究中的知識，努力去對某一個體進(jìn)行評估，并最終理解和幫助他。(獨特性) 二、臨床心理學(xué)的主

2、要研究內(nèi)容w 1、 心理失常的表現(xiàn)與規(guī)律w 2、 病人心理活動的規(guī)律w 3、 變態(tài)心理的病因、病理與防治w 4、 心因性疾病的病因、病理與防治w 5、 心理健康狀況的測量與評估w 6、 心理咨詢與治療技術(shù) 三、學(xué)習(xí)臨床心理學(xué)的意義w 1、 改善醫(yī)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)w 2、 促進(jìn)臨床服務(wù)水平的提高w 3、 提高醫(yī)學(xué)對精神疾病防治的水平 學(xué)習(xí)本學(xué)科對于貫徹落實生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式在醫(yī)學(xué)教育上的要求具有重要的現(xiàn)實意義。要求學(xué)生把握在臨床中病人或求助者的各種心理活動規(guī)律，能夠采取一定的有效措施對病人心進(jìn)行干預(yù)。 四、臨床心理學(xué)（診療心理學(xué)）在心理科學(xué)中的位置: Gopla將現(xiàn)代心理學(xué)分支分成兩大類：

3、研究類，應(yīng)用類。 1、心理學(xué)的研究不斷細(xì)化而出現(xiàn)許多研究類分支。目的是為了更好地描述心理現(xiàn)象和探索心理規(guī)律。（這傾向于學(xué)術(shù)。） w 普通心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、比較心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、實驗心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、心靈學(xué)、生理心理學(xué)、心理語言學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、心理生理醫(yī)學(xué)、理論心理學(xué)、群體心理學(xué)、社會心理學(xué)、人本主義心理學(xué) 、幼兒心理學(xué)、兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)、成年心理學(xué)、老年心理學(xué)等。 w 2、隨著心理學(xué)實踐的不斷深入，應(yīng)用心理學(xué)分支不斷出現(xiàn)。目的是將心理知識用于學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面。（傾向于應(yīng)用） w殘疾心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、音樂心理學(xué)、民族心理學(xué)、宗教心理學(xué)、審美心理學(xué)、

4、文藝心理學(xué)、消費心理學(xué)、應(yīng)用社會心理學(xué) 管理心理學(xué)、教育心理學(xué)、勞動心理學(xué)、人事心理學(xué)、工程心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、法律心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、健康心理學(xué)、數(shù)學(xué)心理學(xué)、運動心理學(xué) 廣義的醫(yī)學(xué)心理學(xué)。研究內(nèi)容十分廣泛，分支也很復(fù)雜（兩種意見）w臨床心理學(xué)w變態(tài)心理學(xué)w神經(jīng)心理學(xué)w心身醫(yī)學(xué)w心理診斷學(xué)w心理治療學(xué)w心理衛(wèi)生w臨床心理學(xué)w變態(tài)心理學(xué)w神經(jīng)心理學(xué)w護(hù)理心理學(xué)w健康心理學(xué)w其他如：藥物與心理學(xué)、缺陷心理學(xué)等 五、 現(xiàn)代臨床心理學(xué)存在許多分支。 如：心理診斷，咨詢心理學(xué)，心理治療學(xué)，護(hù)理心理學(xué)等。 1、分支出現(xiàn)的原因： 心理科學(xué)的研究方法與手段的多樣化； 研究對象的細(xì)分； 研究目的和研究取向差異。

5、 2、臨床心理學(xué)分支出現(xiàn)的意義： w 這些分支越多，就越能夠說明研究的細(xì)化。w 這是有效分工和優(yōu)勢發(fā)展的基礎(chǔ)，也是生產(chǎn)、生活實踐的需要（任何理論都是為了指導(dǎo)實踐，那么首先要把理論實用化）。w 在現(xiàn)代心理研究中，隨著應(yīng)用心理學(xué)的高速發(fā)展，臨床心理學(xué)分支還將繼續(xù)大量出現(xiàn)。新產(chǎn)生的分支大多都是與其他學(xué)科交叉而出現(xiàn)的邊緣學(xué)科。 六、臨床心理學(xué)的工作內(nèi)容w 1、心理評估: 包括對個體的行為、問題、獨特的特點、能力、以及智力等的收集和評判。 心理評估的目的： 對心理問題進(jìn)行定性歸類，利于深入研究分析； 便于探索有關(guān)的影響因素（生物，心理，社會）； 有利于對不同的心理問題制訂咨詢策略； 指導(dǎo)個體進(jìn)行最佳的職

6、業(yè)選擇； 決定犯罪者是否具備責(zé)任能力； 對咨詢的效果進(jìn)行評價。 心理評估的方法： 觀察法： 會談法： 史料分析法： 測驗與實驗法： 產(chǎn)品分析法： w 2、心理咨詢、心理治療、行為矯正； 工作對象：院內(nèi)病人，院外求助者； 工作時間：一次、數(shù)次甚至幾年； 工作過程：嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)性，自發(fā)性； 工作目標(biāo)：某一具體問題，整個人格結(jié)構(gòu)重建； 工作性質(zhì)：收費，免費； 工作效果：改變不大，效果顯著。 w 3、研究。 臨床心理學(xué)工作者不僅要從事心理評估、咨詢、治療、教學(xué)和管理等具體的工作；同時，臨床心理學(xué)工作者還要根據(jù)自己的知識背景，經(jīng)常性地開展臨床研究。（以提高自身專業(yè)水平，促進(jìn)本學(xué)科的發(fā)展。） w 4、教學(xué)。

7、 本專業(yè)的學(xué)歷教育； 本專業(yè)的職業(yè)資格培訓(xùn)； 對在職人員進(jìn)行繼續(xù)教育。 w 5、咨詢。 綜合研究、評估、治療和教學(xué)等工作，為企業(yè)或組織中的各種問題提供咨詢和建議。 咨詢的目標(biāo)：個人（解決具體問題或提出建議）；具體項目或管理過程（關(guān)注阻礙組織機能正常發(fā)揮的因素）。 咨詢的責(zé)任：直接參與具體問題的解決過程；僅僅提出建議。 咨詢的功能：教育，建議，直接服務(wù)，減少組織內(nèi)部沖突。 w 6、行政管理。 由于臨床心理學(xué)工作者的職業(yè)的敏感性，處理人際關(guān)系的知識和技巧，以及臨床科學(xué)研究的能力和成果，他們經(jīng)常成為很多組織的管理人選。 第二節(jié) 臨床心理學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科w 臨床心理學(xué)已經(jīng)成為本世紀(jì)最熱門的專業(yè)之一 ,

8、也是西方心理學(xué)里最大的一個領(lǐng)域 (全世界 37%的心理學(xué)家是臨床心理學(xué)家 ),其工作范圍涉及心理治療 (可對兒童學(xué)習(xí)和行為問題進(jìn)行矯治 ,對具有心理問題和心理障礙的人員進(jìn)行幫助 ,對災(zāi)難和危機中的人員進(jìn)行心理干預(yù)等 ),心理測量 (企業(yè)進(jìn)行人員選拔、對管理人才進(jìn)行評估、對心理障礙或個人及團(tuán)體中的發(fā)展性問題進(jìn)行診斷等 ),個體、團(tuán)體、社區(qū)相關(guān)的心理學(xué)實際問題的解決 ,重大社會事件的心理干預(yù)。 w 臨床心理學(xué)工作者活躍在心理衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、醫(yī)院、大中小學(xué)校、工廠企業(yè)、醫(yī)學(xué)系統(tǒng)、法律系統(tǒng)、政府部門、咨詢機構(gòu)和軍隊等領(lǐng)域。w 這就決定了它必然要和其他學(xué)科、其他職業(yè)之間進(jìn)行知識的分享和交流，建立各種各樣的

9、職業(yè)的聯(lián)系。 一、 臨床心理學(xué)和其他學(xué)科，尤其是鄰近學(xué)科的關(guān)系（聯(lián)系和區(qū)別）。 臨床心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、心身醫(yī)學(xué)、心理診斷學(xué)、心理治療學(xué)、心理衛(wèi)生等，均屬于心理科學(xué)的分支，在基本理論和基本工作方法上是一致的。 心理學(xué)中不同學(xué)科之間的差別，其思維方式的不同是根本的區(qū)別。特定技術(shù)的不同是建立在不同的思維方式的基礎(chǔ)之上的。 w 第一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)是研究和解決整個醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的心理學(xué)問題。它從總體上闡述心理因素在健康和疾病中的作用的規(guī)律，以及它所引起的軀體生理、生化過程的機理、提出對人的健康和疾病的心理學(xué)觀點和醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法。 w 第二、臨床心理學(xué)和變態(tài)心理學(xué)（病理心理學(xué)）都

10、是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的分支學(xué)科。二者區(qū)別在于：前者重視臨床各科疾病的心理學(xué)問題，并著重介紹心理測驗和心理治療的方法；后者則重點闡述精神病的心理學(xué)問題，并較多地從理論和心理變態(tài)上進(jìn)行分析。 w 第三、臨床心理學(xué)和咨詢心理學(xué) 咨詢心理學(xué)是臨床心理學(xué)的分支之一，兩者的工作對象和工作場所有差異。 工作對象：前者的工作對象是臨床各科病人，在診斷、治療、護(hù)理、康復(fù)和預(yù)防中的心理問題，同時涉及正常人的心理困惑（或障礙），也涉及健康人群心理健康的維護(hù)和促進(jìn)； 而后者主要涉及的是正常人的心理困惑（或障礙），也涉及健康人群心理健康的維護(hù)和促進(jìn)。它為解決人們在學(xué)習(xí)、工作、生活、保健和防治疾病方面出現(xiàn)的心理問題(心理危機、心

11、理負(fù)荷等)提供有關(guān)的理論指導(dǎo)和實踐依據(jù)，使人們的認(rèn)識、情感、態(tài)度與行為有所改變，以達(dá)到更好地適應(yīng)社會、環(huán)境與家庭的目的，增進(jìn)身心健康。 工作場所：前者的工作場所主要在醫(yī)療機構(gòu)，咨詢機構(gòu)，保健機構(gòu)；而后者，主要在咨詢、保健機構(gòu)。 w 第四、健康心理學(xué)主要研究心理學(xué)在矯正影響人類健康或?qū)е录膊〉哪承┎涣夹袨?，尤其是在預(yù)防不良行為與各種疾病發(fā)生中所應(yīng)發(fā)揮的特殊功能；探求運用心理學(xué)知識改進(jìn)醫(yī)療與護(hù)理制度，建立合理的保健措施，節(jié)省醫(yī)療保健費用和減少社會損失的途徑，以及對有關(guān)的衛(wèi)生決策提出建議。在一定意義上說，它是心理學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。 健康心理學(xué)又稱心理衛(wèi)生，或精神衛(wèi)生。與臨床心理學(xué)的一個主要區(qū)

12、別在于，前者的中心任務(wù)是探討有關(guān)軀體疾病的心理學(xué)問題，著力于探討如何培養(yǎng)健全人格，提高心理健康水平，防止心理疾病的心理學(xué)問題，而不是疾病的治療。在這一點上，健康心理學(xué)同中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)所強調(diào)的“不治已病，治未病”和“防病于未然”的主張有相通之處。 w第五、其他。如：w 心理診斷學(xué)：廣義:對各種心理與行為進(jìn)行評估的過程 。（ 廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué) ）狹義:對各類心理紊亂的定性區(qū)分和評估。更強調(diào)結(jié)果和確定性（主要用于精神醫(yī)學(xué)與臨床心理）。 心理診斷學(xué)是臨床心理學(xué)的分支之一。w 心身醫(yī)學(xué)：主要研究社會心理因素引起的心身障礙，重點研究心身疾病的發(fā)病機制、治療和預(yù)防的問題。 心身醫(yī)學(xué)是臨床

13、心理學(xué)的重要分支。 w 神經(jīng)心理學(xué)：研究高級神經(jīng)活動機能與行為之間的相互關(guān)系，采用神經(jīng)心理學(xué)的測驗方法為測定和診斷腦的局部病灶提供依據(jù)。w 心理治療學(xué)：研究如何通過（治療師或病人自己的）思維、情緒、語言與行為影響病人的心理或求助者的心理，從而達(dá)到治療的目的。 w二、臨床心理學(xué)工作者對其他專業(yè)工作者的基本態(tài)度： 不同心理學(xué)專業(yè)工作者之間的關(guān)系有時很難處。如學(xué)院派和臨床派，臨床和咨詢，心理系和教育系，醫(yī)學(xué)心理和教育心理等等。這些學(xué)科的差別和對問題的意見的分歧是必然的，而且隨著不同學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展和職業(yè)的競爭，鴻溝將進(jìn)一步加深。 在這種情況下，臨床心理學(xué)工作者對其他專業(yè)工作者應(yīng)有一個的基本態(tài)度： w

14、 1、理解并尊重其他專業(yè)工作者的職業(yè)能力；w 2、理解其他專業(yè)工作者對臨床心理學(xué)工作的無知；w 3、對其他專業(yè)工作（或工作者）進(jìn)行評價時，不論其職業(yè)背景如何，應(yīng)客觀、公正；w 4、對其他專業(yè)工作（或工作者）應(yīng)提供及時的、建設(shè)性的意見或建議；w 5、當(dāng)病人、求助者或法人代表尋求其他意見時，應(yīng)積極地予以配合。 w三、近年來，與臨床心理學(xué)關(guān)系最為密切的職業(yè)或?qū)I(yè)有： 醫(yī)藥衛(wèi)生工作者； 保險業(yè)；（國外） 法律界； 教育界；（學(xué)校教育，家庭教育） 大眾媒體等。 w 四、臨床心理學(xué)工作者為大眾提供服務(wù)的職業(yè)準(zhǔn)則: 1、談話時，應(yīng)多提供知識和信息，少提具體建議； 2、多提有啟發(fā)性的問題 3、不要在自己不懂的

15、領(lǐng)域提意見或建議； 4、當(dāng)個人情感和倫理相沖突時，應(yīng)選擇后者； 5、在大眾或攝像機面前，應(yīng)有自知之明，有自控能力； 6、應(yīng)分清經(jīng)濟(jì)和倫理的輕重關(guān)系； 7、用通俗而準(zhǔn)確的方式表達(dá)自己的材料。 w應(yīng)重視與其他學(xué)科等的關(guān)系。 近年來，臨床心理學(xué)得到了飛速的發(fā)展,一個直接的原因就是其他學(xué)科的發(fā)展的帶動和促進(jìn),以及社會各個領(lǐng)域?qū)τ谂R床心理學(xué)的迫切需求。 因此，盡管處理好與其他學(xué)科、社會的各個領(lǐng)域的關(guān)系有一定的困難，但是，應(yīng)從專業(yè)人員自身的提高以及學(xué)科發(fā)展的高度上重視這些關(guān)系的處理。 第三節(jié) 臨床心理學(xué)的歷史一、臨床心理學(xué)產(chǎn)生的背景。 1896年臨床心理學(xué)正式出現(xiàn)。促使它出現(xiàn)的社會和歷史原因很多，但主要的

16、因素包括如下三個方面： 1、臨床心理學(xué)的研究方法源于心理學(xué)的傳統(tǒng)研究； 2、對個體心理差異的測量和研究促進(jìn)了以個體為關(guān)注對象的臨床心理學(xué)的產(chǎn)生； 3、對心理、行為障礙的原因的探索、理解和解釋促進(jìn)了以心理、行為障礙為主要工作對象的臨床心理學(xué)的產(chǎn)生。 二、臨床心理學(xué)之父賴特納韋特默（Lightner Witmer,1867 1956) 1、世紀(jì)后期，臨床心理學(xué)出現(xiàn)的條件（背景）已經(jīng)具備。、韋特默的個人努力：向馮特學(xué)習(xí)參與心理實驗室工作建立實驗心理學(xué)實驗室參與低能兒童培訓(xùn)學(xué)校工作創(chuàng)建兒童指導(dǎo)診所通過教授、示范、實踐創(chuàng)辦系統(tǒng)培訓(xùn)發(fā)展學(xué)校，創(chuàng)辦心理學(xué)臨床雜志，為新學(xué)科命名：“臨床心理學(xué)”。、韋特默的臨床

17、心理學(xué)目的：有利于所有人。（對個體心理、行為問題的理解和改善有利于全人類） 第四節(jié) 現(xiàn)階段，臨床心理學(xué)的工作重點 1、心理問題； 2、心身疾??； 3、神經(jīng)癥； 4、精神疾病。 w 5、兒童的管理教育問題 從臨床資料來看，又分為兩大類型：一種是父母過分關(guān)注，使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴和自我中心的傾向；另一種是父母為事業(yè)而忽略了對孩子的正常管理教育，使孩子產(chǎn)生孤獨和退縮的行為。 兒童的問題往往與成人的錯誤對待方式有關(guān)。成人將自己的主觀愿望強加給兒童，造成了他們的困惑或痛苦，可能會出現(xiàn)厭學(xué)情緒、自卑、意志力薄弱、學(xué)習(xí)興趣低落，甚至離家出走。 當(dāng)今少年性格上的弱點使他們對環(huán)境適應(yīng)不良，不良社會力量的引誘使他

18、們誤入歧途，也是他們行為問題的原因。 w 6、婚姻家庭問題從心理學(xué)角度看，產(chǎn)生問題的原因大致有兩方面：第一是感情紐帶的松弛，第二是婚姻的支柱彼此理解水平和能力的低下。對于夫妻關(guān)系可以總體上給出一個原則，這個原則是：夫妻之間的感情是建立在兩個獨立的個體彼此給予和能夠接納的基礎(chǔ)上。相互的給予是重要的，但如果給予的方式不能被對方理解和接受，往往會有相反的結(jié)果出現(xiàn)，這說明了相互理解，接受容納的重要性。一般生活咨詢中所說的互相忍讓顯然是不科學(xué)的，因為忍讓不能達(dá)到心理上的溝通，忍不下去而爆發(fā)的時候，那將會更加難于處理。 第五節(jié)臨床心理學(xué)的發(fā)展趨勢一、人數(shù)迅速增加：美國：年人，年人。中國：近年來，應(yīng)社會發(fā)展

19、的需求和學(xué)科自身的不斷成熟和發(fā)展，教育培訓(xùn)機構(gòu)不斷地增加，其他專業(yè)的工作人員被吸引加入，臨床心理學(xué)工作者人數(shù)的增加更為迅猛。（具體人數(shù)未見統(tǒng)計） 二、差異的形成：臨床心理學(xué)工作者之間的差異主要表現(xiàn)在三個方面：培訓(xùn)模式；治療方法；專業(yè)領(lǐng)域。 、培訓(xùn)模式的差異：科學(xué)家實踐者模型（年APA建議）：臨床心理學(xué)工作者首先要作為心理學(xué)家（科學(xué)家）接受訓(xùn)練，并同時接受臨床技術(shù)的訓(xùn)練；實踐者科學(xué)家模型（年代后期）：這一模型突出了臨床技術(shù)（診斷和治療）的訓(xùn)練。要求學(xué)生掌握科學(xué)的方法和統(tǒng)計技術(shù)，但并不十分強調(diào)研究的技巧，節(jié)省下來的時間用于臨床技術(shù)的訓(xùn)練。 第三個模型主張創(chuàng)立一個新的職業(yè)，稱為心理衛(wèi)生實踐者或心理治

20、療家。這一領(lǐng)域包括對心理衛(wèi)生服務(wù)感興趣的精神病學(xué)、臨床心理學(xué)以及社會工作者。（未被正式采用）第四個模型號召臨床心理學(xué)工作者放棄其治療和診斷的機能，把精力投入到初級預(yù)防、咨詢，以及影響公共政策的方面。（淡化個體，強化全體） 、治療方法的差異：巴特勒（L.E.Beutler)曾把各種心理治療方法分為五類：認(rèn)知矯正：著重言語中介的行為療法。如合理情緒療法、自我指導(dǎo)治療以及其他反應(yīng)技術(shù)；認(rèn)知領(lǐng)悟療法：著重于對過去事件影響目前機能的領(lǐng)悟。如精神分析、自我分析以及阿德勒和沙利文的方法等；行為療法：采用表象技術(shù)達(dá)到行為的改變，如系統(tǒng)脫敏、暴露療法等；行為矯正：指不考慮任何中介概念的行為訓(xùn)練程序，如厭惡療法、

21、代幣、行為契約以及社會技巧培訓(xùn)等；情緒領(lǐng)悟療法：強調(diào)對當(dāng)前的情感影響態(tài)度和作業(yè)的了解和領(lǐng)悟。如羅杰斯的個人中心療法，格式塔、榮格等人的治療技術(shù)。另外，上述方法的差異還表現(xiàn)在個體、家庭以及團(tuán)體治療方法等方面。 、專業(yè)領(lǐng)域的分化：沒有任何一個臨床心理學(xué)家可以說他了解該領(lǐng)域中的所有方面，信息的發(fā)展已使人無法完全把握它。在臨床心理學(xué)領(lǐng)域中已經(jīng)建立了許許多多的分支。該領(lǐng)域的分化已經(jīng)引起業(yè)內(nèi)人士的高度關(guān)注：原來統(tǒng)一的領(lǐng)域出現(xiàn)了裂痕，并由此引發(fā)許多問題；認(rèn)同的喪失；標(biāo)準(zhǔn)的維持。 三、職業(yè)化：從年代開始，美國心理學(xué)會就越來越多地成為職業(yè)化的團(tuán)體。而且和相近學(xué)科發(fā)生了職業(yè)地位以及職業(yè)范圍的競爭。這就更加體現(xiàn)了臨

22、床心理學(xué)領(lǐng)域日趨職業(yè)化的特點。 w我國臨床心理學(xué)的職業(yè)。 1、我國臨床心理學(xué)職業(yè)的社會化水平（職業(yè)化）： A)社會需要十分廣泛和強烈，臨床心理學(xué)工作幾乎覆蓋了所有職業(yè)群體和有關(guān)的各學(xué)科領(lǐng)域，從中國心理衛(wèi)生雜志所發(fā)表的論文，可以看到這一點。 B)臨床心理學(xué)實踐占有極大的空間，許多醫(yī)院開設(shè)心理門診，出現(xiàn)了幾所心理衛(wèi)生?？漆t(yī)院，國內(nèi)心理咨詢點已過千處，熱線電話日益增多。 w 2、我國臨床心理學(xué)工作的社會效益：通過咨詢、治療，許多人恢復(fù)了心理健康，許多家庭恢復(fù)了和諧；人際關(guān)系得到了改善；另外，由于心理健康水平的提高，生活質(zhì)量改善，也帶來間接效益，工作效率也得到了顯著提高。 w 3、我國臨床心理學(xué)工作的經(jīng)濟(jì)效益直接的經(jīng)濟(jì)效益是從業(yè)者收入維持生計或為本單位創(chuàng)收；間接的經(jīng)濟(jì)效益是康復(fù)者為社會所創(chuàng)造的財富。 w 4、我國的社會認(rèn)可從大眾傳媒(報刊、電臺、電視臺)獲得的信息，周圍群眾的態(tài)度，以及群眾的臨床心理學(xué)知識等來看，全社會已比較重視，而且非?？春眠@一學(xué)科的發(fā)展前景。 所有這些，都標(biāo)志著臨床心理學(xué)工作職業(yè)化的趨勢。 w四、本土化的趨勢加強w五、普及化是社會需求發(fā)展的必然w六、獨立性更加突出。w七、 螺旋式的發(fā)展（科學(xué)的發(fā)展往往是螺旋式前進(jìn)的）。