新浙美版三年級上冊美術(shù)教案
《新浙美版三年級上冊美術(shù)教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新浙美版三年級上冊美術(shù)教案(36頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三 年 級 美 術(shù) 教 案 美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)生概況分析 本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。 二、教學(xué)目的、要求 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本
2、美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。 三、教材分析 (一)教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。 2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。 (二)教學(xué)難點(diǎn) 1.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。 2.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。 四、教學(xué)措施 1.將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生
3、美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。 2.多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。 3.采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 五、教
4、學(xué)進(jìn)度安排 時間 課序 課 題 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 美術(shù)人文內(nèi)容 課時 1 我駕神舟游太空 造型表現(xiàn) 想象畫 1 2 漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 字體.版面設(shè)計(jì) 2 3 刊頭設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 字體.版面設(shè)計(jì) 1 4 紙拎袋 設(shè)計(jì)應(yīng)用 紙立體造型.生活 1 5 機(jī)動 1 6 找果子的刺猬 造型表現(xiàn) 想象畫.童話 1 7 夸張的臉 造型表現(xiàn) 想象畫.童話 1 8 威武的大將軍 造型表現(xiàn) 想象畫.童話 1 9 三原色與三間色 設(shè)計(jì)應(yīng)用 色彩原理.應(yīng)用 1 10 四季歌 綜合探索
5、 色彩原理.應(yīng)用 2 11 機(jī)動 2 12 彩墨游戲 造型表現(xiàn) 水墨畫.傳統(tǒng) 1 13 大獅子 造型表現(xiàn) 水墨畫.傳統(tǒng) 1 14 向齊白石學(xué)畫蔬果 造型表現(xiàn) 水墨畫.傳統(tǒng) 1 15 黑白拼貼畫 造型表現(xiàn) 拼貼畫 1 16 彩色拼貼畫 造型表現(xiàn) 拼貼畫 1 17 機(jī)動 2 18 剪雪花 造型表現(xiàn) 民間美術(shù).應(yīng)用 1 19 迎春接福 綜合探索 民間美術(shù).應(yīng)用 2 20 中國結(jié) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 民間美術(shù).應(yīng)用 1 21 中國彩陶 欣賞評述
6、欣賞.傳統(tǒng)藝術(shù) 1 22 秦始皇陵兵馬俑 欣賞評述 欣賞.傳統(tǒng)藝術(shù) 1 課 題 1.《我駕神州游太空》 課 時 1 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。 3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器遨游太空的過程中,進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):能繪畫或制作出一幅太空遨游圖。 難點(diǎn):有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 (學(xué)生)準(zhǔn)備蠟筆水彩畫的工
7、具,分創(chuàng)作組(4人一組),收集太空的有關(guān)圖片資料 (教師)課件、范作、有條件的學(xué)校可以準(zhǔn)備太空飛行器的模型等 教 學(xué) 過 程 二次修改 1.提問導(dǎo)入。 (1)世界上除了鳥兒會飛外,還有什么東西會飛? (2)根據(jù)學(xué)生回答,教師小結(jié)。 2.了解太空。 (1)學(xué)生分組交流自己事先收集的有關(guān)太空的圖片資料。 (2)教師補(bǔ)充小結(jié)并板書:宇宙飛船、宇航服、太空、星球。 3. 欣賞圖片。 (1)提問:說說宇宙飛船的組成部分并簡述其設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)。 (2)教師小結(jié),板書欣賞要點(diǎn):①形狀;②色彩;③結(jié)構(gòu);④其他因素。 4.學(xué)生創(chuàng)作。 (1)主題:我駕神舟游太空。 (2
8、)提問:在太空遨游時你希望駕怎樣的飛行器?穿怎樣的宇航服?最想到哪個星球上去探險?根據(jù)學(xué)生回答,教師小結(jié)。 (3)學(xué)生創(chuàng)作作品,教師指導(dǎo)。 (4)啟發(fā):①構(gòu)思:與眾不同,富有創(chuàng)意;②構(gòu)圖:重點(diǎn)突出,主次分明;③創(chuàng)作:掌握技法,熟練表達(dá)。 5.作業(yè)講評。 (1)學(xué)生展示自己的作品,同學(xué)互評。 (2)有時間的學(xué)生進(jìn)一步修改作品。 課后反思 課 題 2、漢字的創(chuàng)意與設(shè)計(jì) 課 時 1 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法,能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,創(chuàng)意出美觀
9、形象的美術(shù)字。 2.從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中,發(fā)展學(xué)生的形象思維,使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達(dá)思想,提高審美文化素養(yǎng)。 3.了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成,感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛,激發(fā)愛國主義熱情。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):了解漢字的歷史,掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識、技巧、方法。 難點(diǎn):字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng),使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征,靈活、合理地進(jìn)行變體,使原字體變得更形象、美觀、活潑,達(dá)到創(chuàng)新的目的。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 (
10、學(xué)生)收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字,尺子,蠟筆或水彩筆 (教師)課件,,商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片 教 學(xué) 過 程 二次修改 1.欣賞導(dǎo)入,揭示課題。 (1)教師在紙上寫上書法 “甲骨文”車字, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以“車”為例子,了解漢字的歷史。 (2)小結(jié):美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種字體,具有美觀醒目的特點(diǎn),我們在書刊、廣告、包裝等方面都能看到,如果我們每位同學(xué)都能寫出一手漂亮的美術(shù)字,那該多棒??! (3)揭題:《字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)》。 2.了解設(shè)計(jì)創(chuàng)意字的方式。 (1)我們一起來過關(guān),第一關(guān)火眼金睛 猜字 說說字的創(chuàng)意。 a、通過改變字的筆畫 。
11、 b、通以圖形取代字的部分改變字 c、根據(jù)字義對字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì) d、對字進(jìn)行花紋,顏色和影子的添加 (2)牛刀小試 根據(jù)老師介紹的幾種方法對“鳥”進(jìn)行設(shè)計(jì) (1) 根據(jù)老師介紹的方法試一試對鳥這個字進(jìn)行設(shè)計(jì)。 (2) 教師示范 對“鳥”進(jìn)行設(shè)計(jì)選擇顏色進(jìn)行填色,填色一般先畫輪廓,再在中間填色。 (3) 出示在設(shè)計(jì)的過程中,可能出現(xiàn)孩子都用圖形代替文字,所以舉例從對比中知道注意保留字的形體,只是在某個筆畫用相應(yīng)的筆畫進(jìn)行設(shè)計(jì)。 (3)學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。 (4)展評:對照“筆畫形狀是否統(tǒng)一,結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥,文字在格內(nèi)是否滿格,大小一致”的要點(diǎn),共同評議優(yōu)劣。 (5)課后延
12、伸,拓展研究。 收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字。 對字進(jìn)行設(shè)計(jì)美化裝飾我們的生活。 課后反思 課 題 3、刊頭設(shè)計(jì) 課 時 1 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.學(xué)習(xí)字體變化及刊頭設(shè)計(jì)。 2.提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達(dá)的能力,學(xué)以致用。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):選擇一種題材,結(jié)合內(nèi)容設(shè)計(jì)刊頭。 難點(diǎn):設(shè)計(jì)出來的刊頭有創(chuàng)意、有美感、有思想。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 課件 范作等 教學(xué)過程 1.創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。 出示報刊,師
13、生討論,大家所熟悉的報紙有那些部分組成,如:內(nèi)容、排版、欄目等。點(diǎn)明本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 刊頭在其中起到了致關(guān)重要的作用,引出本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)刊頭設(shè)計(jì)(字體、刊頭和標(biāo)題的設(shè)計(jì))。 2.引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。 (1)課件展示優(yōu)秀的刊頭設(shè)計(jì)作品,試分析刊頭由哪些元素構(gòu)成。 (2)讓幾名學(xué)生說說欣賞感受,教師小結(jié)。 3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。 (1)提問:怎樣進(jìn)行板報美術(shù)字的設(shè)計(jì)?應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)? (2)學(xué)生結(jié)合書本的范例和教師提供的作品進(jìn)行述說,教師鼓勵學(xué)生之間互相補(bǔ)充,最后教師講評。 (3)字體的設(shè)計(jì)。 ①字體的選用和設(shè)計(jì)是版面構(gòu)成的基礎(chǔ),常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書體
14、四種。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字體。 ②教師示范書寫美術(shù)字的步驟。 ③隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用,出現(xiàn)了許多新設(shè)計(jì)的字體(出示各種字體的圖片、應(yīng)用實(shí)例)。 (4)色彩的設(shè)計(jì) (5)圖形的設(shè)計(jì) (6)刊頭設(shè)計(jì)與標(biāo)題編排。 ①出示啟航??^設(shè)計(jì)。請學(xué)生找出其中存在的問題,并請同學(xué)進(jìn)行重新組合調(diào)整。 刊頭與標(biāo)題在板報設(shè)計(jì)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理,直接關(guān)系到整個版面的視覺效果。 ②刊頭和標(biāo)題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致,可以采用純文字或文字與裝飾紋樣相結(jié)合構(gòu)成的形式。 4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。 (1)提出作業(yè)的主題:以“我最喜愛的卡通形象”或“啟航
15、”??癁閮?nèi)容,設(shè)計(jì)一個板報刊頭,要求具有個性、活潑、色彩明快、簡潔。 (2)提供創(chuàng)作的建議:注重與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,獨(dú)立思考,結(jié)合板報刊頭設(shè)計(jì)的知識,大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來,盡量做到與眾不同。 (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 5.展示作品,學(xué)習(xí)評價。 (1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評作業(yè)。 (2)選出典型作業(yè),全班欣賞評述,教師小結(jié)。 提供評價建議:①作品是否大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品的造型與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。 6.提供課題,研究拓展。 找一找相關(guān)的圖片資料(如各種報紙、黑板報刊頭圖庫),欣賞這些作品,開拓自己的視野。
16、 二次修改 課后反思 課 題 4、 紙拎袋 課 時 2 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.學(xué)習(xí)紙拎袋的制作方法,能制作出一個實(shí)用新穎的紙拎袋。 2.通過紙拎袋的設(shè)計(jì)、制作和裝飾美化,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和動手能力。 3.使學(xué)生更加熱愛生活,關(guān)心生活,學(xué)會用自己的巧手美化生活。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)。 難點(diǎn):設(shè)計(jì)的標(biāo)識要做到既美觀,又實(shí)用。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 (學(xué)生)彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等 (教師)課件及示范作品等 教 學(xué) 過 程 二次修改 1.組織教學(xué),談話導(dǎo)入
17、。 (1)檢查學(xué)具,調(diào)查:你們的美術(shù)學(xué)習(xí)用品是用什么東西裝來的? (2)出示拎袋范作,教師從袋子里拿出剪刀、膠水、繪畫用具等物品,展示袋子:“漂亮嗎?”“這是老師自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的嗎?” (3)揭題。 2.引導(dǎo)欣賞,分析討論。 (1)你見過哪些形狀的紙拎袋?它們有什么用途? (2)出示課件:作品欣賞(服裝、酒、保健品等紙拎袋)。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品,讓學(xué)生欣賞,說說最喜歡的袋子。 (3)分析紙拎袋的特點(diǎn)及基本形的制作方法。 3.選材識圖,激發(fā)創(chuàng)意。 (1)自主探究:你認(rèn)為制作過程中應(yīng)注意哪些問題? (2)小組討論,交流表達(dá)。 (3)你認(rèn)為紙拎
18、袋的外形可以有哪些變化?怎樣變?袋子里面如何設(shè)計(jì)與制作?(如各種幾何形、仿生設(shè)計(jì)的水果形、卡通形象形等) (4)怎樣裝飾?用什么材料?除了這些方法還有其他的方法嗎? (5)拎帶的制作:①確定形式;②選料、制作繩子;③對稱式打孔或取點(diǎn);④串、粘帶子(注意帶子的牢固度,可在內(nèi)側(cè)綁一根小棒)。 4.獨(dú)立制作,裝飾美化。 (1)提出作業(yè)要求:用不同的紙制作一只漂亮的小拎袋,并選擇合適的方法美化。 (2)盡量做到與眾不同,并使設(shè)計(jì)的紙拎袋實(shí)用、新穎。 (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 5.展示作業(yè),學(xué)習(xí)評價。 (1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評作業(yè)。 (2)選出典型作業(yè),全班評,教師小結(jié)。 6
19、.整理打掃,保存作業(yè)。 (1)保存學(xué)生作業(yè),整理打掃。 (2)布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。 (3)在拎袋內(nèi)放一些小禮物或花草作為禮品贈送給好朋友。 課 題 5、 找果子的刺猬 課 時 1 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.了解刺猬的相關(guān)知識和形象特點(diǎn)。 2.用泥塑的方法塑造一只或一組找果子的刺猬。 3.培養(yǎng)愛小動物的意識,以及熱愛、保護(hù)大自然的情感 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):能用泥塑的表現(xiàn)方式,運(yùn)用水滴形的造型方式完成一只或一組刺猬。 難點(diǎn):能巧用生活原型來塑造泥塑刺猬,并能添加果子以增加趣味性。 教具學(xué)具
20、準(zhǔn) 備 (學(xué)生)小刺猬的圖片資料、陶泥或彩泥、小刺猬玩具。 (教師)多媒體課件、范作、彩泥或陶泥。 教 學(xué) 過 程 二次修改 1.展示圖片,情境導(dǎo)入,揭示課題。 (1)通過秋天的圖片,教師創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)人內(nèi)容。 教師說: “秋天到了,樹葉黃了,果實(shí)成熟了,人們都忙著收獲了。森林里的小動物也都忙開啦!” (2)學(xué)生們發(fā)揮想象猜測。 教師說: “森林里的小動物都在忙什么呢?” 學(xué)生討論。 (3)出示刺猖球圖片,導(dǎo)入課題——找果子的刺猬。 教師說: “猜猜是什么動物?跟著刺猬一起找果子旅行吧! ” 2.通過找果子旅行為線、觀察圖片為主,了解刺猬的生活習(xí)性和外形
21、特征 (1)了解刺猬的生活習(xí)性。 小組討論刺猬的生活習(xí)性,了解刺猬是哺乳類的雜食動物,冬季有冬眠的習(xí)性等? (2)欣賞圖片…找出刺猬的外形特bA ①整體外形。 滾圓的身體,尖尖的腦袋,尖銳的棘刺,短小的四肢。 ②細(xì)部特征, 炯炯有神的黑眼睛,橢圓形的小耳朵,嗅覺靈敏的大鼻球 3.欣賞名作以及生活中的藝術(shù)家,感受藝術(shù)之美。 (1)藝術(shù)家眼中的刺猬的形象 藝術(shù)家眼中的刺猬的和生活巾的刺猬區(qū)別有哪些?學(xué)生討論,教師總結(jié)。 (擬人、概括、夸張等手法) (2)小朋友眼中的刺猬。 刺猬是一種可愛的小動物,以它的形態(tài)創(chuàng)作的藝術(shù)品也是既生動又美觀的,今天我們用泥塑的方法來制作一件刺猬工
22、藝品。 4.討論泥塑制作刺猬的方法。 教師: “可以用什么樣的方法來做呢?” ˉ (1)探討身體和頭的制作方法。 搓圓球→子指放圓球的一端搓→四肢搓成水滴形裝上,調(diào)整頭部(尖頭往上調(diào)整)水滴形的彩色刺→未干時裝上刺→最后修飾(加眼睛、鼻球、腮紅等) (2)探討刺猬背上刺的制作方法。 ①水滴形的刺。 這里的大多數(shù)造型都是水滴造型,大水滴是刺猬身體,小水滴是刺猬身上五彩的刺,很像彩色鉛筆頭插滿整個刺猬的感覺。 ②剪刀剪出刺。 ③借用外形,塑造成刺。 ④學(xué)生交流手捏成形等其他方法。 5.制作交流,表現(xiàn)找果子的刺猬。 (1)作業(yè)要求:可以采用水滴形、巧用生
23、活原型、手捏成型等手法來表現(xiàn)刺猬。 刺可以采用多種手法表現(xiàn),動態(tài)可以有直立、爬行等??梢灾谱饕恍┥鷦拥墓?,增加趣味。 (2)學(xué)生作業(yè)交流。 我做了一只什么樣的小刺猬?它的身上哪些地方表現(xiàn)得最富有創(chuàng)意?它找到了哪些誘人的果子? 6.小結(jié)拓展,再激學(xué)習(xí)興趣。 課后反思 課 題 6、 夸張的臉 課 時 1 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 學(xué)會表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。 2 學(xué)會基本的泥塑造型能力,體會泥塑造型的樂趣,發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造能力。 3采取小組合作學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
24、 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):能抓住面部五官特征進(jìn)行夸張。 難點(diǎn):學(xué)習(xí)基本的泥塑造型方法,塑造夸張的臉。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 教具準(zhǔn)備:課件 泥塑實(shí)物 學(xué)生作品 展臺。 學(xué)具準(zhǔn)備:泥 泥塑工具 報紙 小桶 教 學(xué) 過 程 二次修改 一、導(dǎo)入新課 今天我們就來學(xué)習(xí)《夸張的臉》 【出示圖片指生回答】 在一些優(yōu)秀的雕塑作品中,不難發(fā)現(xiàn)夸張的影子。請同學(xué)們仔細(xì)觀察下面幾幅圖,找一找那些地方運(yùn)用夸張的方法?這是出土于四川三星堆遺址的青銅人頭像,作品夸張了五官的哪一部分? 這個人正在干什么? 作品不僅夸張了面部表情,還夸張了動作,把一位正在表演的民間藝人刻畫的
25、活靈活現(xiàn)。這位是誰?他可是天王呀,天王就不能等同于凡人,要有天王的尊嚴(yán)。這件作品又夸張的哪里? 再看這件來自尼日利亞的作品,夸張的是哪部分? 大大的眼睛,長長的項(xiàng)圈,都透露著異域風(fēng)情。也具有神秘的色彩。從以上的作品中,我們看得出,運(yùn)用夸張的手法可以使作品主題突出,具有強(qiáng)烈的感染力。 [讀知識窗] 怎樣對面部進(jìn)行夸張呢?打開知識窗,這里會找到答案。同學(xué)們快速讀一讀,說一說:漫畫中畫的是什么表情?夸張了哪部分五官? 【出示泥塑實(shí)物】今天我們要利用身邊容易找到的,好塑造的泥巴來做夸張的臉,在這里要向同學(xué)們幾種塑造技法:有粘貼法 ,鏤空法 ,雕刻法 ,透雕法 ,綜合法。運(yùn)用這些方法,你也能做出
26、與眾不同的作品來。 二、步驟演示 老師也想做一件作品,我挺喜歡剛才明星中的陳佩斯,他的小品我最愛看。他有什么特點(diǎn)呢?標(biāo)志性的光頭,首先我要捏出大形,然后做五官,陳佩斯的眼睛特小,那我就揉兩個黃豆粒一樣大小的眼睛,粘的近一點(diǎn),兩條彎彎的眉毛,我的長指甲派上用場了,做出點(diǎn)肌理。大大的鼻子,給他安上。笑星嘛,在鏤空出個張大的嘴巴,這樣一件作品就做成了。 三、欣賞學(xué)生作品 欣賞其他班級泥塑作品,同學(xué)們近距離觀察觀察,看他們的作品運(yùn)用了什么方法,夸張了哪一部分五官?請同學(xué)們自己完成一個雕塑。 [作業(yè)要求] 請看作業(yè)要求,老師還收集了部分素材,供給大家參考。抓緊時間做完后把作品送到展示區(qū)來,開
27、始做吧。 四、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo) 五、作業(yè)展評 小組上臺說一說自己的創(chuàng)意。 『實(shí)物投影』你認(rèn)為哪件作品最出色?為什么?說說理由。 六、課后拓展 今天我們學(xué)會了用夸張的手法創(chuàng)作泥塑作品,同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作,大膽想象,創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品, 其實(shí) 藝術(shù)家們還巧妙的利用不同的材料去表現(xiàn)。有石刻、玉雕、沙雕、冰雕、根雕等等,希望同學(xué)們也能開動腦筋,嘗試用不同的材料去表現(xiàn),期待你們更加精彩的作品。 課 題 7、 威武的大將軍 課 時 2 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.了解在冷兵器時代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。 2.結(jié)合
28、現(xiàn)有的資料和材料,從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己,從小樹立防范意識,建起心中的盾牌。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 師:課件圖片 生:油畫棒或者水彩筆 教 學(xué) 過 程 二次修改 第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1.了解在冷兵器時代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。 2.結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己,從小樹立防范意識
29、,建起心中的盾牌。 教學(xué)重點(diǎn): 了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 教學(xué)準(zhǔn)備: 師:課件圖片 生:油畫棒或者水彩筆 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 課件展示:古代的盾牌 問:你認(rèn)識這是什么? 引出課題——盾牌 二、講授新課: 1.課件展示警察帽徽 警察叔叔帽徽上有一個盾牌的形象,想一想,為什么會這樣設(shè)計(jì)? 師小結(jié):盾牌的形象可以產(chǎn)生安全、威武等感受;與警察的職業(yè)有關(guān)。 2.古代的盾牌 欣賞教材第12頁圖片 思考:古代武士手中的盾牌是干什么用的?
30、盾牌這塊盾牌有什么特點(diǎn)? 古代的盾牌形象給你怎樣的感受? 繼續(xù)出示課題:威武的盾牌 3.欣賞教材第12頁和第13頁 思考:你最喜歡哪一件?為什么? 哪一件作品更能突出威武? 4.小組討論: (1)如果要你設(shè)計(jì),打算設(shè)計(jì)什么形狀的?而且又快又好地剪出盾牌的形狀。 小結(jié):因?yàn)槎芘频耐庑问亲笥覍ΨQ的,所以可以先對折,然后再剪出外形。(提醒學(xué)生盾牌和面具的區(qū)別:盾牌沒有鏤空) (2)盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么樣特點(diǎn)?給你什么樣的感受? 小結(jié):盾牌上裝飾了許多色彩鮮艷的圖案,能增加盾牌的視覺效果,使盾牌給人的感覺很威武,給敵人造成心理上的恐懼感,從而削弱敵人的戰(zhàn)
31、斗力,從而加大獲勝的機(jī)會。 (3)你見過哪些威武的形象?你覺得怎樣的盾牌才威武? 小結(jié):看來,夸張變形的怪獸圖案確實(shí)能給人以威嚴(yán)感、恐懼感。 5.設(shè)計(jì)方法 (1)設(shè)計(jì)外形,畫出外形。 (2)畫出五官。 (3)添加裝飾物。 三、課后延伸: 這節(jié)課你學(xué)會了什么?有何感想? 你準(zhǔn)備用什么方法和材料來制作盾牌? 課后請準(zhǔn)備好自己需要的材料下節(jié)課我們一起來制作威武的盾牌。 威武的盾牌(第二課時) 教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己,從小樹立防范意識,建起心中的盾牌。 3.引導(dǎo)學(xué)生制作出讓敵
32、人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 教學(xué)重點(diǎn): 進(jìn)一步了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生制作出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 教學(xué)準(zhǔn)備: 彩色卡紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 誰還記得上節(jié)課我們學(xué)到的怎樣才能設(shè)計(jì)出威武的盾牌。 (小組討論) 二、講授新課: 1.欣賞,深化認(rèn)識 (1)下面讓我們再去欣賞一組圖案,看看它們是不是用上了夸張變形的方法來表現(xiàn)威武感的,夸張了哪些部分。(出示課件) (2)這些圖案除了形的夸張以外,還可從哪個方面來表現(xiàn)威武感?(色彩、裝飾物) 2.探究學(xué)習(xí) 你今天準(zhǔn)備了什么材料? 你準(zhǔn)備用什
33、么方法創(chuàng)作威武的盾牌? 說一說準(zhǔn)備在哪些方面突出威武? 展示幾幅古代盾牌的圖片。 分析:(1)從造型上看,古代的盾牌有什么特點(diǎn)? (2)從使用的材料上看,古代的盾牌有什么不同? (3)古代的盾牌,除了具有防御性功能外,它還有別的用途嗎? (4)說一說古代的盾牌帶給你一種什么感受? 三、學(xué)生創(chuàng)作: 假設(shè)我們班是個國家,現(xiàn)在國王號召每位大臣創(chuàng)作一個讓人見了膽戰(zhàn)心寒的盾牌。比一比,誰的盾牌最威武,一看就能把敵人嚇跑。 要求:以小組合作的方式,用動物頭的圖案設(shè)計(jì)一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。 教師巡視指導(dǎo)。 (提醒
34、學(xué)生盾牌做大,做好后別忘了反面的把手等。) 四、作品展評: 1.教師選取或?qū)W生自己主動拿著盾牌走上前臺,向大家介紹。 (你們認(rèn)為最夸張的是哪一部分?最精彩的是哪一部分?) 2.評出最具威武感的盾牌。 3.通過努力,我們的盾牌都做得十分威武,準(zhǔn)能把敵人嚇得魂飛魄散。現(xiàn)在,讓我們手拿 威武的盾牌,準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。 五、課后延伸: 討論:威武的盾牌,我們除了可以手繪以外,還可以用哪些材料來制作。 展示用廢舊材料制作的盾牌 課后反思 課 題 8、三原色和三間色 課 時 1 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識三原色 紅、黃
35、、藍(lán);三間色----橙、綠、紫。 2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 1、使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。 2、掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。 教 學(xué) 過 程 二次修改 (一)、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 (二)、導(dǎo)入新課: 1、放錄像思考問題: A、在緩紛的色彩世界中,我們經(jīng)常看到的顏色有哪些? (師播放錄像,生觀察。) B、看了錄像,我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。 請同學(xué)回答,剛才看到
36、的顏色有哪些? (紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……, 2、板書課題: 畫畫離不開色彩,今天,我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。 板書課題:《三原色與三間色》 (三)、講授新課: 1、認(rèn)識三原色與三間色。 ?。?)認(rèn)識三原色: A、出示定義。 問:在這么多顏色當(dāng)申,怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。 B、觀看電腦課件。 師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。 師:看了動畫鏡頭,知道幾種什么色在說
37、話? (讓學(xué)生回答,說出紅、黃、藍(lán)。) 師:這三種色都說了句什么? (不能由別的顏色調(diào)合成) C、得出定義:我們知道,不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色,所以我們稱它們?yōu)槿? (2)、認(rèn)識三間色: A、觀看幻燈,讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。小精靈兒童資訊站出品 B、演示色輪,出示三色輪,分析三原色相加變化哪三種顏色。 問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色? (讓學(xué)生細(xì)
38、致觀察后回答。) 師小結(jié):用色塊表示。 紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫 C、做實(shí)驗(yàn):通過實(shí)驗(yàn),"進(jìn)一步證實(shí)三個公式。 師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫,先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合,大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。 生:橙色。 讓學(xué)生上臺繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加,藍(lán)、紅相加,分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。 師小結(jié):通過色水實(shí)驗(yàn),我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。 D、得出定義。 師:通過剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面,不管哪」種色,都是由兩種原色相加產(chǎn)生
39、的。根據(jù)這點(diǎn),我們也給間色下定義。 生:(答) 師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。 (3)做游戲: 師:接下來,我們一起來做個游戲,這個游戲是這樣:黑板上三個公式,每個公式都少了一、兩種顏色。 師把這三個公式上少了的顏色,以"擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開,鼓聲停止時色塊在哪位同學(xué)手里,這位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式中適當(dāng)位置。 老師擊鼓,為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。 同學(xué)傳色,師生共同做這補(bǔ)色游戲。在玩中學(xué),把課堂氣氛推向高潮。 3、師示范三原色調(diào)配三間色: 師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程,邊調(diào)邊填。
40、在色環(huán)上先填上三原色,在兩原色之間再依次填上三間色。 (四)、課堂練習(xí) 1、用圓、方、三角形等幾何圖形,自己設(shè)計(jì)排列組合,形成新圖形,分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。 2、作業(yè)要求: 可自己設(shè)計(jì)圖形填色。 調(diào)色時注意水份的掌握。 平涂著色。 3、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。 4、講評作業(yè)。 (五)、總結(jié)、下課。 課后反思 課 題 10、彩墨游戲 課 時 1 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.簡單了解彩墨畫是繪畫形式之一,初步認(rèn)識中國畫,了解繪畫用具。 2.游戲中感受,進(jìn)行簡單彩墨畫筆法的基本
41、練習(xí)。 3.通過教學(xué)使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn),感受彩墨畫的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):讓學(xué)生在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。 難點(diǎn):筆上水分的多少與不同的變化。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 水彩、宣紙、墨、毛筆 教 學(xué) 過 程 二次修改 一、導(dǎo)入: 1、觀看彩墨游戲課件,了解中國畫用具其它畫種的不同,中國畫用毛筆、顏色、紙…… 2、觀看畫家繪畫過程: 畫家是怎樣畫國畫的? 模仿一下動作。 二、新課: 1、用筆方法有什么不同? 2、怎樣用水的? 3、體驗(yàn):色、墨、紙、
42、水分…… 三、作業(yè): 小組合作彩墨游戲用彩墨畫一副集體創(chuàng)作畫 四、小結(jié) ⒈小組之間評價作品彩墨游戲 ?、苍u價書中的作品。 課 后 記 課 題 11、大獅子 課 時 1 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過欣賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料,提高學(xué)生對獅子生活習(xí)性的感性認(rèn)識。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形的方法來表現(xiàn)獅子的威武神情,嘗試用各種工具、材料,了解制作過 程,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。 3.通過引導(dǎo)學(xué)生對獅子的觀察、回憶與想象,使學(xué)生充分感受獅子的雄強(qiáng)之美,促進(jìn)學(xué)生對動物的熱愛之情。 教
43、學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):嘗試用不同形式來表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。 難點(diǎn):對獅子外形的主要特征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 教具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識圖片、范作及課件等。 學(xué)具準(zhǔn)備:圖案繪制工具(鉛畫紙、記號筆、水粉顏料),收集一些常用的安全標(biāo)識,了解其中的含義。 教 學(xué) 過 程 二次修改 第一課時 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)彩色水筆、油畫棒、彩泥等 (教師)課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥等 教學(xué)過程 1.組織紀(jì)律。 安定情緒,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 2.欣賞激趣。 (1)欣賞《獅子王》片頭,定格在獅子
44、仰天長嘯的瞬間畫面。 (2)讓學(xué)生談?wù)剬Κ{子的感受:威武、靈敏、雄偉、有力量…… (3)揭示課題:《威武的獅子》。 3.感知引趣。 (1)了解獅子的生活習(xí)性,讓學(xué)生展示課前收集的獅子的相關(guān)圖片資料等。 (2)引導(dǎo)觀察獅子的體貌特征,由遠(yuǎn)及近展示獅子頭部的特寫鏡頭,充分感知獅子頭大、發(fā)長、眼大而兇、嘴大而有力等特征。 (3)欣賞藝術(shù)作品中的獅子:唐代雕塑家雕刻的石獅子,體量巨大,給人以雄強(qiáng)、偉力之感。近代國畫家何香凝女士的《醒獅圖》,充滿了民族振興的精神力量。 (4)欣賞兒童畫獅子作品,與真實(shí)的獅子圖片進(jìn)行對照。分析如何表現(xiàn)獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征,明晰夸張、想象的藝術(shù)作用
45、。 4.嘗試探趣。 (1)作業(yè)要求:表現(xiàn)獨(dú)一無二的威風(fēng)凜凜的獅子。 (2)依據(jù)心中所構(gòu)思的威武獅子的形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題,如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?,給以及時的點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。 5.評價延趣。 (1)即時用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上,讓學(xué)生自評、互評,相互取長補(bǔ)短,進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維。 (2)教師評價時整體評價優(yōu)點(diǎn),點(diǎn)出存在的問題。不直接點(diǎn)評存在不足的作品,而是提些建設(shè)性的建議。評價點(diǎn)主要放在造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。 (3)課后請學(xué)生搜尋、選擇各種表現(xiàn)獅子的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)獅
46、子的材料等。 第二課時 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)盡可能多地收集可以利用的各種制作材料,準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具 (教師)課件,收集可以利用的各種制作材料,如泥巴、廢舊布料、線團(tuán)、鐵絲、樹根等,準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具 教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。 (1)檢查課前準(zhǔn)備。 (2)欣賞第一課時的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、色彩的運(yùn)用、神情的表現(xiàn)等方面,讓學(xué)生評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處,并大膽提出修改意見。 2.引導(dǎo)激創(chuàng)。 (1)審美欣賞:欣賞用各種材料制作表現(xiàn)的獅子等。如竹根、樹根、玉米根等制作的獅子根藝工藝品;易拉罐剪制的獅子工藝品;布、樹葉、各種紙張剪撕粘貼成的獅子造型;還有彩泥、泥巴等塑成的獅子形象,
47、以及綜合材料制作的獅子等等。 (2)討論:這些獅子的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料,談?wù)剬χ谱鳘{子的基本設(shè)想。 3.探索表現(xiàn)。 (1)讓學(xué)生依照書上的步驟圖大膽嘗試、表現(xiàn)。 (2)小組互評,提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想,選擇合適的材料,進(jìn)行加工裝飾,進(jìn)一步完善自己的作品。 4.展示評價。 (1)分小組展示作品,先小組互評,評出最佳作品,再全班展評。 (2)教師設(shè)立“認(rèn)真獎”、“美觀獎”、“創(chuàng)意獎”三個展臺,學(xué)生自評后把自己的作品擺在相應(yīng)的展臺上。(認(rèn)真獎:認(rèn)真動腦制作的均可獲此獎;美觀獎:既制作認(rèn)真又美觀的作品可獲此獎;創(chuàng)意獎:既美觀又具創(chuàng)意的可獲
48、此獎。) (3)鼓勵學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多的材料來制作獅子。 課 后 記 課 題 12、向齊白石學(xué)畫蔬果 課 時 1 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.了解齊白石的生平與藝術(shù)成就,欣賞齊白石筆下的蔬果作品,感受齊白石作品的藝術(shù)趣味與藝術(shù)特點(diǎn)。 2.通過研究與嘗試,以臨摹或創(chuàng)作的方式表現(xiàn)生活中的蔬果形象,初步掌握用筆、用墨的方法,提高水墨畫的表現(xiàn)能力。 3.通過欣賞與表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和熱愛生活的思想感情,提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):對齊白石及其作品的了解,學(xué)習(xí)用水墨畫的方式表現(xiàn)蔬果題材 難
49、點(diǎn):畫面的構(gòu)圖與用筆、用墨、用色的方法 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 (生)中國畫繪畫工具 (師)學(xué)生的作業(yè)紙、教學(xué)演示的工具、教學(xué)課件、蔬菜與水果的實(shí)物 教 學(xué) 過 程 (一)揭示課題 1、教師出示一些蔬菜與水果的實(shí)物,請學(xué)生觀察與感受:桌上擺了什么? 2、師:老師這兒有兩幅表現(xiàn)蔬果的作品,我們來欣賞一下.(出示圖片) 3、同學(xué)們說得真好,這幅畫和我們平時畫的畫有什么不同呢? 小結(jié):它是以水墨畫的形式來表現(xiàn)蔬果的,水墨畫是最具中國特色的一個畫種,也稱為“國畫”。 4、你知道這是誰筆下的畫么? 5、出示照片:這就是齊白石爺爺,關(guān)于他你知道些什么?請你說給大家聽一聽
50、。 6、齊白石一生畫了許多關(guān)于蔬果的水墨畫,我們來欣賞一下。 (二)欣賞國畫 1、要畫出這些水墨蔬果,必須要用毛筆和墨水,那么用筆的方法有哪些呢,你看(教師示范用筆方法:順峰、側(cè)峰、逆峰),這種用筆的方法叫什么?那這種呢? 2、出示藕圖,請你找一找,這幅圖中,哪些地方用了側(cè)鋒,哪些地方用了中鋒? 3、用筆的方法我們知道了,在來看看用墨的,用墨一共有“焦、重、濃、淡、輕”五種,我來考一考你,“焦”應(yīng)該怎樣用墨?重呢? 小結(jié):也就是焦重濃淡輕的用墨,是通過水分來控制的,焦的水分最少,幾乎沒有,畫出來的顏色最深,而淡的水分最多,墨的成分很少很少,畫出來的顏色也最淡。 5、(出示白菜圖)
51、請你也來找一找,這幅畫中,怎樣用墨的? 6、為了表現(xiàn)出蔬果的美,齊白石還運(yùn)用了色彩進(jìn)行點(diǎn)綴。 7、出示蔬果圖2:再看這幅蔬果圖,他的用筆和用墨最巧妙的地方在哪里? (三)臨摹國畫 1、接下來,我們就要運(yùn)用這些方法,來臨摹齊白石筆下的白菜了。臨摹是學(xué)習(xí)中國畫的一種重要方法,一般從觀察開始。 步驟:①畫菜幫:以中墨用中鋒畫出青菜的梗,注意用筆要根部粗,向葉部漸細(xì)。 ② 畫菜葉:用含水分的大筆筆鋒蘸淡墨后,再用筆尖蘸濃墨側(cè)鋒畫出葉子,筆可在紙上略作滾動,注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。 ③ 畫葉脈:待墨色半干時,用濃墨勾出葉筋。 ④ 畫菜根:中鋒蘸濃墨,較快的畫出根部,落筆時下按。 2、
52、單顆白菜我們會畫了,接下來我們要完成一幅完整的果蔬圖。同學(xué)們參照桌上的果蔬自行繪畫,也可臨摹齊白石的作品。(出示畫好的果蔬圖、上了顏色的果蔬圖)在畫之前必須安排好畫面: ① 主次分明(確定位置、大?。? ② 有疏有密 ③ 有前有后(層次感) 3、學(xué)生臨摹,教師巡視指導(dǎo) (四)點(diǎn)評 1、請學(xué)生展示自己的作品,與齊白石的原作進(jìn)行比較,有什么不一樣,自己總結(jié)成功與不足的體會。也可以針對臨摹的構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等,由其他學(xué)生進(jìn)行評價,教師進(jìn)行小結(jié)。 評價的標(biāo)準(zhǔn):“是否畫出了原作的味道”、“用筆用色等是否沉著有力”、“畫面構(gòu)圖是否舒服”等?!氨憩F(xiàn)最生動的作品”、“水墨效果最好的作品”、“
53、最像齊白石表現(xiàn)方法的作品”等。 (五)小結(jié) 二次修改 課 后 記 課 題 13、黑白撕貼畫 課 時 2 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.認(rèn)識黑白撕貼畫的藝術(shù)特點(diǎn),了解黑、白、灰關(guān)系的基本處理方法。 2.通過撕撕、貼貼,學(xué)習(xí)黑白撕貼畫的基本制作和表現(xiàn)方法,提高學(xué)生對撕貼畫的興趣。 3. 讓學(xué)生從中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,真切感受生活的美好。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握正確的撕貼程序。 難點(diǎn):撕貼圖形的過程中合理處理黑、白、灰關(guān)系。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 教師:各種廢報紙若干,相關(guān)
54、黑白撕貼畫圖片及課件 學(xué)生:黑白卡紙,廢報紙,膠水等 教 學(xué) 過 程 二次修改 一、懸疑導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1、同學(xué)們,今天老師帶來了一件“寶貝”(出示一張普通的紙)很多同學(xué)肯定很有疑問,一張普通的紙?jiān)趺磿菍氊惸??(課件顯示剪紙作品)這是中國古老的、流傳最廣的民間藝術(shù)——剪紙,它造型簡練、圖案精美,是我國民間藝術(shù)中的瑰寶,是勞動人民智慧的結(jié)晶,這些“瑰寶”是用什么材料做的?一張紙雖然普通,但是通過人們智慧的藝術(shù)創(chuàng)作,它就能變成寶貝! 2、請大家再來欣賞老師收集到的用紙做的“寶貝”,(展示用廢舊報紙做的黑白撕貼
55、畫)請說說這些作品與剛才的剪紙有什么區(qū)別?主要有哪些色彩?今天就讓我們走進(jìn)高雅、神奇的黑白世界,一起領(lǐng)略黑白撕貼畫的魅力?。ǔ鍪菊n題) 二、認(rèn)識紙材 嘗試撕貼 1、認(rèn)識紙材 看一看你手中的紙有哪些色彩?摸一摸這些紙是光滑的還是粗糙的?聞一聞這些紙是否還留有油墨的清香? 2、嘗試撕貼 你最喜歡哪一張紙了?說一說你的理由。拿起你最喜歡的那張紙,像老師這樣大塊的撕,還可以聽到清脆的聲音;也可以這樣雙手緊握著小心的撕,這樣更容易把握形狀!讓我們都來試一試。請一位同學(xué)幫老師撕下的這些紙片選擇貼到黑板上黑白灰的其中一張底
56、紙上,并說說你選擇的理由。同學(xué)們都給自己的部分紙片找到你認(rèn)為合適的底紙貼起來!留下的紙片也都是“寶貝”可要小心收藏,等會兒自有用處。 三、認(rèn)識黑白灰 體驗(yàn)心情 同學(xué)們都給自己的紙片找到了好地方,在我們的書本上也有三條同樣形狀的魚,但它們卻到了三個完全不同的地方!你看這三條魚兒的心情是否也各不相同了?你能說說這些魚兒的心情是高興的還是憂傷的?是痛苦的還是歡樂的呢?你最喜歡哪條魚和它的家了? 四、欣賞比較 打開思維 讓我們再來享受一些美妙的作品: 1、欣賞馬蒂斯剪貼畫作品《游泳的人》,
57、你看到了什么?說說你的感受?(馬蒂斯以流動的曲線,極端簡化的形態(tài)勾勒出生活的喜悅,并給人留下了豐富的想象空間。) 2、欣賞同齡人的黑白撕貼畫作品,你認(rèn)為哪兒最出色?哪兒做得特別好?請說說你獨(dú)特的見解,讓我們一起分享。 3、拿起我們剛才撕貼的作品,讓我們與這些作品作比較,你認(rèn)為你的作品還需要作怎樣的改進(jìn)?是不是缺少了主體?這塊主體該選擇什么顏色的紙比較好呢? 五、即興創(chuàng)作 大顯身手 1、撕形想象 請你拿起你準(zhǔn)備做主體形的那張紙,然后閉上眼睛,用你靈巧的雙手隨意撕出一塊圖形,睜
58、開眼睛仔細(xì)觀察你手中的圖形有點(diǎn)像什么?多么有趣的形狀呀!把它放在我們剛才在貼的作品上看看,放哪兒比較舒服呢?找到好地方就趕快貼起來! 2、隨形添細(xì)節(jié) 讓我們再來看一張作品(一幅只有大的形狀而缺少細(xì)節(jié)的撕貼作品),你覺得在這些形上還可添加些什么會更生動?用什么顏色的紙片呢?每個同學(xué)再看看自己的作品還需要添加些什么?把剛才我們撕剩下的廢紙片充分利用起來繼續(xù)撕貼。 六、展評作品 分享喜悅 1、廢紙盒材料上展示作品,讓孩子們體味平凡中展示的美,同時又滲透資源再利用的觀念。 2、介紹自己的創(chuàng)作意圖,推薦他人的優(yōu)秀作品。 3、重新認(rèn)識自己的作品。我們每個同學(xué)的作品都是如此獨(dú)特,但當(dāng)我們把作品合
59、在一起時,其實(shí)我們又集體創(chuàng)作了新的大作品!這是一件奇妙的黑白雕塑,這就是一幅美妙的黑白長卷。你說黑白的世界神奇嗎? 七、拓展欣賞 延伸課外 其實(shí),在我們的生活中黑白灰的美可多了!如這些水墨作品、建筑色彩、家居設(shè)計(jì)、服裝展示……希望同學(xué)們能把今天所學(xué)是黑白灰知識利用起來,創(chuàng)造更美好的生活。 【設(shè)計(jì)意圖】以一張普通的紙?jiān)趺磿菍氊??這個疑問導(dǎo)入,容易激發(fā)學(xué)生的興趣;通過欣賞民間剪紙藝術(shù)拉近學(xué)生與藝術(shù)的距離,讓學(xué)
60、生懂得藝術(shù)創(chuàng)作的價值所在。同時用剪紙和撕貼畫進(jìn)行對比,讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作的不同形式和方法,從而自然導(dǎo)入課題。 課 后 記 課 題 14、彩紙撕貼畫 課 時 2 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。 2.通過思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計(jì)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力,在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味,在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。 3.通過與同學(xué)合
61、作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進(jìn)合作意識、集體意識,體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法,設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明,形象生動飽滿的畫面。 難點(diǎn): 1.在這節(jié)課中,最難處理的是色彩,在拼貼時,盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一,在塊面與塊面的交接處顏色對比要強(qiáng)烈些,不然很容易“花”。 2.撕成的紙片大小、形狀要均勻,拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。 教具學(xué)具準(zhǔn) 備 (學(xué)生) 膠水(固體膠),收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。 (教師) 課件、
62、范作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。 教 學(xué) 過 程 二次修改 第一課時 1.欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 (1)欣賞幾幅作品:點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)? (提示:在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)生通過比較,了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力)。 (2)討論交流:①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③你更喜歡哪幅
63、畫?以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。 (3)學(xué)生匯報。(匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。)來源:小精靈兒童資訊站 揭題:今天,我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。 2.傳授方法,師生互動。 ?。?)撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎?你是用什么方法把紙撕開的?” 邊撕邊示范邊講解:①先把紙張撕成小塊面;②雙手捏住紙片,右手的拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙的走向,自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面,雙手密切配合。 ?。?)拼:請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣,你們想一想它們像什么? ?。?)貼:教師參與到活動
64、中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”,創(chuàng)作出一幅簡單的作品,以此演示“撕”與“貼”的整個過程。 ?。ㄌ崾荆涸趯W(xué)生和教師的互動練習(xí)中,建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學(xué)生大膽隨意撕紙,認(rèn)知撕紙的多種方式,在演示過程中讓學(xué)生通過觀察,了解撕貼的步驟,在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。) 3.小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。 出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議: ?。?)討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。 ?。?)分工合作,組織隨意撕紙活動。(四人小組合作進(jìn)行。) ?。?)根據(jù)撕下來的紙片進(jìn)行拼圖,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫面。教師提示:撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫。
65、?。?)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 ?。ㄌ崾荆涸诰毩?xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作,增強(qiáng)小組合作意識和創(chuàng)新意識。) 4.展示作品,師生評價。 (1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業(yè)。 (2)選出典型作業(yè),全班評,教師小結(jié)。 ?。ㄌ峁┰u價建議:①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng);②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。) 5.小結(jié)談話,課后拓展。 教師小結(jié):今天同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形狀的紙片,并且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身
66、邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯(lián)想,收集和別人不一樣的想法,創(chuàng)造出更多更美的畫面。 學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累:尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫,進(jìn)行比較研究。 第二課時 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生) 收集廢舊膠水(固體膠)、廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。 (教師)課件、范作、剪貼畫和點(diǎn)彩畫、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。 教學(xué)過程 1.欣賞比較,啟發(fā)談話。 ?。?)出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話:①這兩幅畫漂亮嗎?②是用同樣方法完成的嗎? ?。?)比較分析:①這兩幅畫在技法上有什么不同?②風(fēng)格上有什么不同?③哪幅畫更富有童趣? 2.結(jié)合教材,激發(fā)創(chuàng)意。 ?。?)看書討論撕紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容,我們先一起看看同學(xué)的作品,請打開教材第33頁,提問: ?、倌阕钕矚g哪一幅畫?準(zhǔn)備給它取個什么題目? ?、谀阏J(rèn)為哪幅畫的彩色紙選得特別好,貼的形象也有趣?為什么? ③你看了同齡人作品后,想貼一幅什么畫呢?(適當(dāng)描述撕貼畫的特征。) ④彩色紙?jiān)趺催x? ?。?)結(jié)合課件中的作品,深入探討撕貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 建筑施工重大危險源安全管理制度
- 安全培訓(xùn)資料:典型建筑火災(zāi)的防治基本原則與救援技術(shù)
- 企業(yè)雙重預(yù)防體系應(yīng)知應(yīng)會知識問答
- 8 各種煤礦安全考試試題
- 9 危險化學(xué)品經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理人員模擬考試題庫試卷附答案
- 加壓過濾機(jī)司機(jī)技術(shù)操作規(guī)程
- 樹脂砂混砂工藝知識總結(jié)
- XXXXX現(xiàn)場安全應(yīng)急處置預(yù)案
- 某公司消防安全檢查制度總結(jié)
- 1 煤礦安全檢查工(中級)職業(yè)技能理論知識考核試題含答案
- 4.燃?xì)獍踩a(chǎn)企業(yè)主要負(fù)責(zé)人模擬考試題庫試卷含答案
- 工段(班組)級安全檢查表
- D 氯化工藝作業(yè)模擬考試題庫試卷含答案-4
- 建筑起重司索信號工安全操作要點(diǎn)
- 實(shí)驗(yàn)室計(jì)量常見的30個問問答題含解析