《高中歷史 專題二 古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化 4 專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 專題二 古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化 4 專題學(xué)習(xí)總結(jié)課件 人民版必修3（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)案4專題學(xué)習(xí)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 知識(shí)總結(jié)區(qū) 方法探究區(qū)專題二 古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 返回 知識(shí)總結(jié)區(qū)線索梳理一、四大發(fā)明對(duì)世界文明進(jìn)程的影響名稱發(fā)明與改進(jìn)外傳意義造紙術(shù)西漢：已發(fā)明植物纖維紙東漢：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)4世紀(jì)傳到朝鮮，后來(lái)傳到越南和日本；后經(jīng)阿拉伯人傳到非洲和歐洲廉價(jià)耐用的紙張很快取代了歐洲長(zhǎng)期使用的書(shū)寫(xiě)材料羊皮紙和小牛皮紙，促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展 印刷術(shù)隋唐：雕版印刷術(shù)北宋：畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)13世紀(jì)中期，傳到朝鮮，以后從西域傳到歐洲傳入歐洲，推動(dòng)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和宗教改革，促進(jìn)了人們的思想解放和社會(huì)的進(jìn)步指南針戰(zhàn)國(guó)：司南北宋：發(fā)明了指南針，并應(yīng)用于航海13世紀(jì)傳入西歐指
2、南針的使用，促進(jìn)了遠(yuǎn)洋航行，迎來(lái)了地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代火藥唐代：唐末火藥開(kāi)始應(yīng)用于軍事14世紀(jì)初由阿拉伯人傳入歐洲火藥傳入歐洲，對(duì)歐洲資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建貴族起到了一定作用 二、中國(guó)古代文化發(fā)展的階段性特征1.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：伴隨著社會(huì)巨變和經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，科技文化和學(xué)術(shù)思想發(fā)展，出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面。詩(shī)經(jīng)和楚辭開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和浪漫主義文學(xué)的傳統(tǒng)。2.秦漢時(shí)期：國(guó)家統(tǒng)一，生產(chǎn)發(fā)展，對(duì)外交往擴(kuò)大，民族間的聯(lián)系加強(qiáng)，科技文化奠定了中國(guó)領(lǐng)先世界的地位，漢賦體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的繁榮和漢民族的時(shí)代自信心。思想領(lǐng)域也逐漸統(tǒng)一，儒學(xué)獨(dú)尊局面逐漸形成。3.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：國(guó)家分裂，士族政治黑暗，民族大融合加強(qiáng)。反
3、映這一戰(zhàn)亂時(shí)代的文化佛教盛行。另外，數(shù)學(xué)和農(nóng)學(xué)也取得了一些領(lǐng)先世界的成就，如祖沖之對(duì)圓周率的研究和賈思勰的齊民要術(shù)。 4.隋唐時(shí)期：政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對(duì)外開(kāi)放，科技文化具有兼收并蓄、全面繁榮的特點(diǎn)，特別是詩(shī)歌創(chuàng)作繁榮，是詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代。5.宋元時(shí)期：因社會(huì)相對(duì)安定，封建經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，我國(guó)科技達(dá)到高度繁榮的水平，火藥、印刷術(shù)、指南針三大發(fā)明在此期間完成并外傳。另外，反映商品經(jīng)濟(jì)繁榮的詞和元曲、元雜劇興盛，理學(xué)出現(xiàn)。6.明清時(shí)期：由于商品經(jīng)濟(jì)的活躍、資本主義的萌芽和封建制度的日益腐朽、閉關(guān)鎖國(guó)，建立在自然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)雖仍走在世界前列，并出現(xiàn)了總結(jié)性的科學(xué)巨著
4、，但繼而轉(zhuǎn)為遲緩。文化領(lǐng)域里專制色彩濃厚，同時(shí)，反封建的民主思想產(chǎn)生；文學(xué)藝術(shù)繁榮興盛，古典小說(shuō)成為文學(xué)主流，很多作品具有反封建色彩。 中國(guó)古代科技與西方近代科技的比較1.中國(guó)古代科技重經(jīng)驗(yàn)，西方近代科技重實(shí)驗(yàn)。中國(guó)古代科學(xué)是應(yīng)用科學(xué)，重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，缺乏理論探索，沒(méi)有形成完整的科學(xué)理論體系。而西方近代科學(xué)把系統(tǒng)觀察和實(shí)驗(yàn)同嚴(yán)密的邏輯體系結(jié)合，形成了系統(tǒng)的科學(xué)理論。2.中國(guó)古代科技重實(shí)用，西方近代自然科學(xué)重理論。中國(guó)古代科技實(shí)用性強(qiáng)，一般能直接滿足人們的實(shí)際需要，卻很少能用邏輯方法對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行整理，作出理論概括和分析。西方近代自然科學(xué)重理論。中外比較 3.中國(guó)古代科技重農(nóng)業(yè)，西方近代科技重
5、工業(yè)。4.中國(guó)古代科技重綜合，西方近代科技重分析。中國(guó)古代科技直接從現(xiàn)象中進(jìn)行整體理論綜合，只知其然，不知其所以然。西方近代科技善于用分析法，把分析的實(shí)踐上升到科學(xué)方法論的高度并加以闡明，從而給近代科學(xué)理論提供了有效方法和明確了方向。 返回 方法探究區(qū)例題(2015重慶高考)安史之亂(755763)是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有位詩(shī)人在這場(chǎng)戰(zhàn)亂中寫(xiě)了一首詩(shī)：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！睂?xiě)出了千古以來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中妻離子散的悲哀。這位詩(shī)人應(yīng)該是()A.杜牧 B.孟浩然 C.杜甫 D.白居易 解析答案 解題思路第一步：審題干一明考點(diǎn)：古代中國(guó)的文學(xué)成就唐詩(shī)(杜甫)。二抓關(guān)鍵：“安史之亂
6、”、“寫(xiě)出了千古以來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中妻離子散的悲哀”。 解析答案 第二步：析選項(xiàng)選項(xiàng)具體分析結(jié)論A項(xiàng)杜牧是晚唐詩(shī)人，與題干時(shí)間不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。排除B項(xiàng)孟浩然是山水田園詩(shī)人，與材料內(nèi)容強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。排除C項(xiàng)材料“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！钡膬?nèi)容是史實(shí)的真實(shí)反映，屬于現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)的特點(diǎn)，符合杜甫的特點(diǎn)，杜甫正是生活于安史之亂時(shí)期，經(jīng)歷了唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折，故C項(xiàng)正確。正確D項(xiàng)白居易在安史之亂之后出生，與材料時(shí)間不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。排除 答案C 變式訓(xùn)練1.(2015廣東高考)有古代學(xué)者論述某字體的形成時(shí)說(shuō)：“ (官員)奏事繁多，篆字難成，即令隸人(即胥吏)佐書(shū)?！睋?jù)此推斷，
7、該字體是()A.小篆 B.隸書(shū) C.行書(shū) D.草書(shū)解析題干材料的意思：奏事繁多，小篆復(fù)雜難寫(xiě)，因而讓隸人修改形成新字體。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，隸書(shū)是由小篆演化而來(lái)，故選B項(xiàng)，排除A項(xiàng)。行書(shū)和草書(shū)與篆書(shū)無(wú)關(guān)，排除C、D項(xiàng)。 解析答案 B 2.(2015江蘇高考)景帝時(shí)，司馬相如的賦沒(méi)有引起天子注意。武帝時(shí)，“相如既奏大人之頌，天子大悅，飄飄有凌云之氣，似游天地之間”，“言語(yǔ)侍從之臣 朝夕論思，日月獻(xiàn)納”。成帝時(shí)，奏御者千有余篇。由此，對(duì)賦的理解不正確的是()A.契合時(shí)代的文化需求 B.為統(tǒng)治者“潤(rùn)色鴻業(yè)”C.宣揚(yáng)道家的無(wú)為思想 D.為閱讀者“鋪陳氣勢(shì)”解析道家的無(wú)為思想在漢初盛行，漢武帝時(shí)期，隨著大一統(tǒng)
8、局面的鞏固和發(fā)展，漢初“無(wú)為而治”的思想已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，積極有為的政治思想成為時(shí)代的需要，漢賦宣揚(yáng)的是豪邁勇進(jìn)的時(shí)代精神，故C項(xiàng)理解不正確，符合題意。 解析答案 C 3.(2015四川高考)“詞”在兩宋的發(fā)展勝過(guò)“詩(shī)”，被看作一個(gè)時(shí)代文學(xué)的代表，原因可能有()節(jié)奏感強(qiáng)，形式更為自由，便于抒發(fā)感情對(duì)仗工穩(wěn)，句式齊整，適于言志和述懷能合樂(lè)歌唱，貼近市民生活，群眾基礎(chǔ)廣不斷變革、創(chuàng)新，風(fēng)格多樣，佳作迭出A. B. C. D. 解析答案 解析詞是由民間流行的長(zhǎng)短句發(fā)展而來(lái)的一種新的文學(xué)體裁。詞的句子長(zhǎng)短不齊，更便于抒發(fā)感情，故正確，錯(cuò)誤。詞可配樂(lè)演唱，更能適應(yīng)市民生活需要，受到市民階層的歡迎
9、，故正確。宋代詞人在詞的體裁、形式方面不斷變革、創(chuàng)新，佳作迭出，使詞成為宋代文學(xué)的代表，故正確。故選C項(xiàng)。答案C 概念型選擇題的解題技巧題型特征概念型選擇題指對(duì)歷史基本概念進(jìn)行闡釋的選擇題。主要考查對(duì)歷史概念的再認(rèn)再現(xiàn)和理解闡釋能力，要求準(zhǔn)確理解概念的內(nèi)涵與外延，并對(duì)其內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)屬性進(jìn)行準(zhǔn)確把握，題干中常見(jiàn)的提示語(yǔ)有“內(nèi)容是” “標(biāo)志是” “性質(zhì)是” “特點(diǎn)是” “最準(zhǔn)確的理解是”等。這類題的命題多數(shù)會(huì)在備選項(xiàng)的表述上采用混淆手法，或偷梁換柱，或以偏概全，或以末代本，或因果倒置等。 這類題目的考查形式主要有三種：一是題干概念類，即題干提供一個(gè)概念，選項(xiàng)提供與概念相關(guān)的四個(gè)闡釋，要求從中找出
10、一個(gè)最符合題干概念的闡釋；二是選項(xiàng)概念類，即題干提供某種現(xiàn)象的闡釋，選項(xiàng)提供四個(gè)概念，要求從中找出符合題干闡釋的概念；三是隱形概念類，即題干和選項(xiàng)均不出現(xiàn)概念，但解題時(shí)需要運(yùn)用歷史概念。 解題技巧(1)背景分析法：歷史概念有其客觀存在的特定背景，根據(jù)歷史概念的時(shí)間和空間，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，直接選取合適的答案。(2)本質(zhì)定性法：就是對(duì)歷史概念的性質(zhì)、本質(zhì)等屬性上的界定，即分析“該概念是什么”，凡是與題目所考查的概念性質(zhì)不同的就要被淘汰。(3)時(shí)空定量法：就是對(duì)歷史概念的時(shí)間、使用范圍等量度上的界定，即分析“該概念在什么時(shí)空區(qū)間內(nèi)存在，在什么范圍內(nèi)適用”。(4)理論分析法：運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論的基本原理可以迅速解答，如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑等。 返回
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