《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級語文下冊第五單元第一課《黃河化險(xiǎn)》課件北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級語文下冊第五單元第一課《黃河化險(xiǎn)》課件北師大版（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、黃 河 化 險(xiǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)一、通過人物的神態(tài)語言分析人物形象。二、學(xué)習(xí)通過外部描寫體現(xiàn)人物心理的寫法三、感受逆境中偉人的精神境界 權(quán) 延 赤 ， 當(dāng) 代 作 家 ，1945年 生 于 河 北 完 縣 。1970年 北 京 工 業(yè) 學(xué) 院 畢業(yè) 。 歷 任 空 軍 某 部 無 線電 技 師 、 宣 傳 干 事 、 大隊(duì) 副 政 委 、 北 京 空 軍 政治 部 文 學(xué) 創(chuàng) 作 員 。 1975年 開 始 發(fā) 表 作 品 ， 著 有長 篇 小 說 多 年 之 欲 狼 毒 花 ， 長 篇 紀(jì) 實(shí)文 學(xué) 走 下 神 壇 的 毛 澤東 走 下 圣 壇 的 周 恩來 等 。 檢查預(yù)習(xí)滯留 猝然 孱弱蹙眉 澧
2、水 慍怒輔弼 蠕動 炙烤一撮 咆哮 攥住 葭蘆河 濕漉漉 摜咄咄逼人 踉蹌zh c chnc l ynb r zhcu poxio zunji l gundu lingqing 整體感知簡述課文內(nèi)容注意：概述隊(duì)伍面臨著什么樣的險(xiǎn)情？又是怎樣化險(xiǎn)為夷的？ 合 作 、 探 究 、 交 流1、 文 題 “ 黃 河 化 險(xiǎn) ” 中 的 “ 險(xiǎn) ” 具 體 指 什 么 ？課 文 是 如 何 寫 黃 河 的 ， 有 怎 樣 的 作 用 ？前 有 黃 河 后 有 追 兵 ， 處 于 進(jìn) 退 兩 難 的 境地 。 應(yīng) 此 稱 為 “ 險(xiǎn) ” 。 對 黃 河 沒 有 正 面描 寫 ， 但 在 聽 覺 上 進(jìn) 行
3、 了 概 括 性 描 寫 ，表 現(xiàn) 人 物 內(nèi) 心 的 緊 張 、 矛 盾 、 不 平 靜 。 關(guān) 鍵 時(shí) 刻 的 思 考 是 看 不 見 摸 不 著 的 ， 文 中 將 毛 澤 東 的 思 考 變 成 生動 可 感 的 精 彩 片 段 ， 請 同 學(xué) 們 從 文 中 找 出 來 ， 談 談 自 己 的 看 法。o 這 是 全 文 的 重 點(diǎn) ， 化 險(xiǎn) 的 決 策 就 是 這 時(shí) 做 出 來 的 。作 者 先 寫 了 點(diǎn) 煙 的 波 折 ， 而 思 考 是 抽 象 的 ， 不 可視 ， 不 可 感 的 活 動 ， 作 者 如 何 將 思 考 過 程 呈 現(xiàn) 出來 呢 ？ 于 是 作 者 巧
4、妙 地 運(yùn) 用 了 煙 的 可 視 性 ， 來 表現(xiàn) 不 可 感 的 思 想 活 動 。 煙 灰 的 伸 長 和 斷 落 ， 寫 的是 思 考 的 時(shí) 間 ， 同 時(shí) 也 是 戰(zhàn) 士 的 期 待 ； 從 鼻 孔 里流 出 又 吸 回 的 青 煙 ， 可 以 聯(lián) 想 到 反 復(fù) 的 斟 酌 ； 描寫 青 煙 的 詞 語 ， 如 “ 撞 碎 ” “ 彌 漫 ” “ 閃 耀 ” ，既 是 煙 的 形 狀 ， 又 是 思 想 的 活 動 。 作 者 從 煙 的 形狀 中 找 到 了 思 想 的 形 狀 。 順 理 成 章 地 ， 那 摜 下 得煙 頭 ， 就 是 決 策 的 心 靈 肖 像 了 。 思
5、考 ：n 認(rèn) 真 閱 讀 課 文 ， 具 體 談 談 毛 澤 東 憑 借 什 么 化險(xiǎn) 為 夷 的 ？ 關(guān) 鍵 在 毛 澤 東 說 的 兩 段 話 和 一 句 話 ， 以 及 唱 的一 段 京 劇 。 總 之 ， 毛 澤 東 不 是 盲 目 ， 任 性 ， 而是 努 力 保 持 沉 著 鎮(zhèn) 定 ， 運(yùn) 用 智 慧 和 膽 識 ， 憑 借軍 事 謀 略 化 險(xiǎn) 為 夷 的 。 同 時(shí) ， 大 家 對 領(lǐng) 袖 的 信任 、 愛 戴 ， 部 隊(duì) 的 紀(jì) 律 性 、 團(tuán) 結(jié) ， 干 部 、 戰(zhàn) 士不 怕 犧 牲 、 保 護(hù) 同 志 的 精 神 ， 周 恩 來 的 冷 靜 機(jī)敏 和 帶 頭 作 用 ，
6、等 等 ， 使 整 個(gè) 隊(duì) 伍 沒 有 慌 亂 。這 些 都 是 化 險(xiǎn) 為 夷 的 重 要 條 件 。 4、 細(xì) 讀 任 弼 時(shí) 與 毛 澤 東 爭 論 的 部 分 。 說 說 這 里 所 表現(xiàn) 出 的 兩 人 的 個(gè) 性 、 關(guān) 系 ， 說 說 任 弼 時(shí) 以 什 么 方 式 和什 么 樣 的 語 言 最 終 使 毛 澤 東 接 受 了 批 評 ？兩人對話中表現(xiàn)的性格，不是指決策過程中毛澤東的性格。毛澤東的性格：爭強(qiáng)好勝，敏捷坦誠，能言善辯，行事有些意氣用事。任弼時(shí)的性格：責(zé)任心強(qiáng)，厚道認(rèn)真，真誠直爽，敢提意見。兩人的關(guān)系既是上、下級又是親密的戰(zhàn)友。 任弼時(shí)用一種實(shí)話實(shí)說的方式和不掩飾作假
7、的語言，最終使注重實(shí)事求是的毛澤東認(rèn)真思考，接受了批評。 揭 示 主 題 這 是 一 篇 紀(jì) 實(shí) 性 的 作 品 。 文 章 記 敘 了毛 澤 東 帶 領(lǐng) 一 支 紅 軍 部 隊(duì) 在 黃 河 岸 邊與 敵 人 斗 智 斗 勇 ， 最 終 化 險(xiǎn) 為 夷 的 經(jīng)過 。 表 現(xiàn) 了 毛 澤 東 作 為 一 代 領(lǐng) 袖 的 遠(yuǎn)見 卓 識 以 及 敢 于 挑 戰(zhàn) 的 精 神 ， 為 我 們展 現(xiàn) 了 一 個(gè) 真 實(shí) 可 感 的 偉 人 形 象 。 寫 法 借 鑒 n 本 文 主 要 通 過 人 物 的 語 言 、 神 態(tài) 、 動 作描 寫 來 刻 畫 人 物 形 象 。 人 物 的 性 格 特 點(diǎn)也 是 通 過 人 物 的 語 言 、 動 作 、 神 態(tài) 描 寫來 表 現(xiàn) 。 文 章 中 有 許 多 描 寫 人 物 的 句 子 ，應(yīng) 該 通 過 這 些 句 子 來 體 會 作 者 所 塑 造 的人 物 的 性 格 特 點(diǎn) ， 并 且 在 今 后 的 作 文 中學(xué) 會 正 確 地 運(yùn) 用 這 些 描 寫 人 物 、 塑 造 人物 的 方 法 。
甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級語文下冊第五單元第一課《黃河化險(xiǎn)》課件北師大版
