七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷

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1、江西贛中南五校七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文內(nèi)部押題試卷復(fù)習(xí)試卷（一）一、字音1、下列詞語(yǔ)中劃線的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A收斂(lin) 倜儻(t) 倘若(shng) 冰雹(bo) B衣襟(jn) 腫脹(zhng) 懶惰(du) 驪歌(l)C抽屜(t) 沼澤(zho) 迸出(bng) 木屐(j) D憂郁(y) 瞬息(shn) 涉足(sh) 長(zhǎng)吟(jn)2、下列詞語(yǔ)注音完全正確的一組是（ ）A醞釀 ling 黃暈yn 發(fā)髻j 喉嚨huB唱和h 烘托hng 風(fēng)箏zhng） 鑲嵌（xing）C著落(zho) 寬敞(chng) 蒞臨(l) 靜謐(m)D澹澹（dn） 聳峙(sng) 棲息(q) 禪心(chn)3、下列

2、加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )A.閃爍（shu） 屏障（zhng） 海峽（xi） 腐爛（f）B.冠冕（min） 體魄（b） 頌贊（sng） 煩擾（yo）C.歸宿（s） 束縛（s） 澎湃（pi） 洶涌（yng） D.嘶?。▂） 狂瀾（ln） 敬畏（wi） 搖蕩（yo）4、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A醞釀（ning） 水藻（zo） 朗潤(rùn)（ln） 憔悴（cu）B倏忽（sh） 黃暈（yn） 貯蓄（zh） 澄清（chng）C感慨（ki） 須臾（y） 黑痣（zh） 攲斜（j）D匿笑（n） 蜷曲（jun） 寥廓（lio） 尷尬(gn)5、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A澄清（chn

3、） 醞釀（nin） 憔悴（chu） 菡萏（hn）B侍弄(ch) 水藻（zo） 霎時(shí)（sh） 棱鏡（ln）C粗獷（un） 倔強(qiáng)（ju） 著落(zhu） 咄咄逼人(du)D抖擻（shu） 蒞臨（l） 應(yīng)和（h） 水波粼粼（ln） 6、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A黃暈（yn） 靜謐（m） 綻放（zhn） 淅淅瀝瀝（x）B蒞臨（wi） 綺麗（q） 蜿蜒（wn） 各得其所（su）C憔悴（cu） 蕭瑟（s） 粗獷（gung） 絮絮叨叨（dio）D氛圍（fn） 醞釀（yn） 棱鏡（lng） 咄咄逼人（du）7、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.確鑿（zo） 菜畦（q）

4、字帖（ti） 蟬蛻（du）B.纏絡(luò)（lu） 抽屜（t） 亙古（n） 驪歌（l）C.木屐（j） 嫉妒（j） 熾痛（ch） 泥濘（nn）D.訕笑（shn） 哺育（b） 踱步（du） 污穢（shu）8、下列加點(diǎn)字的注音，全部正確的一組是（ ） A雕鏤（lu） 徜徉（chng） 瑕疵（xi） 詮釋（qun）B浩淼（mio） 靦腆（din） 棲息（q） 鐫刻(jun)C裨益（b） 薈萃（cu） 哽咽（gn） 自詡(x)D銘刻（mn） 锃亮（zng） 躋身（j ） 憧憬(chng)9、下列字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A.確鑿（qu zo） 蹣跚（pn sn） 秕（b ）谷 B.擄（l）走 震悚（ sng ）

5、 下頦（k）C.積攢（ zn ） 戲謔（ xu ） 蟬蛻（chn du）D.絮說(shuō)（x shu）嫉妒（ j d ）山坳（o）10、下列詞語(yǔ)中字的注音和字形全對(duì)的一組是（ ）A朗潤(rùn)（rn） 應(yīng)和（h） 吝嗇 著落（zho） 分歧（q）B貯蓄（zh） 佇立 粗獷（kung） 靜謐（b） 絮叨（do）C澄清（dng） 決別 霎時(shí)（ch） 吝嗇（s） 徘徊（hu）D憔悴（cu） 匿笑（n） 禱告（do） 婉轉(zhuǎn) 侍弄（sh）二、字形11、下列加點(diǎn)字的拼音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）A. 粗獷(gung) 撫(f)摸 婉(wn)轉(zhuǎn) 醞釀(ning)B. 聳峙(zh) 干澀(s) 蒞（l）臨 蕭瑟(s) C.萌(

6、 mng)發(fā) 嬌媚(mi) 靜謐(m) 高邈(mio)D. 抖擻(shu) 水藻(zo) 貯(zh)蓄 應(yīng)和(h)12、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A菜畦 渲鬧 臃腫 來(lái)勢(shì)洶洶 B澎湃 祈禱 腦髓 回環(huán)曲折C懊誨 蟬蛻 丑陋 九曲連環(huán) D訕笑 崎嶇 屏嶂 人聲頂沸13、下列詞語(yǔ)中有5個(gè)錯(cuò)別字，先用橫線標(biāo)出，然后改正：豐資綽約 翩翩起舞 大言不漸 想入非非 前仰后和 肆無(wú)忌憚 無(wú)精打彩 情不自禁 煩燥錯(cuò)別字改正14、下列選項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A.遠(yuǎn)眺溜覽顯著若隱若現(xiàn)B.闌桿妨礙搖曳減燥防塵C.蕩漾雄踞新穎過(guò)濾空氣 D.屏障萍蔽繁衍綠草如蔭15、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A.吆喝躊躇

7、發(fā)泄 作埂B.驀然焦躁瘸子 垃圾 C.貯滿既使臉頰 蹣跚D.憤激辯認(rèn) 腭下 褡褳三、綜合實(shí)踐活動(dòng)16、閱讀下列新聞，請(qǐng)你為這則新聞擬寫一則標(biāo)題。2016-12-04 13:47:10 來(lái)源: 環(huán)球網(wǎng)【環(huán)球網(wǎng)報(bào)道 記者 余鵬飛】據(jù)韓國(guó)SBS電視臺(tái)12月4日?qǐng)?bào)道，一架由韓國(guó)仁川國(guó)際機(jī)場(chǎng)飛往美國(guó)紐約的韓亞航空客機(jī)2日上午發(fā)生兩名副機(jī)長(zhǎng)斗毆事件。報(bào)道稱，這家航班的兩名副機(jī)長(zhǎng)不知為何原因發(fā)生斗毆，事件發(fā)生后導(dǎo)致該航班延誤1個(gè)小時(shí)才起飛。其中一名副機(jī)長(zhǎng)被送往醫(yī)院，另外一名精神狀態(tài)安定的副機(jī)長(zhǎng)繼續(xù)執(zhí)行航班任務(wù)。_17、仿寫句子例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)它的天高氣爽，愛(ài)它的云淡日麗，愛(ài)它的香飄四野。_18、立人中

8、學(xué)舉行“中國(guó)人讀書(shū)情況專題研究”活動(dòng)，下面是同學(xué)們收集到的相關(guān)材料。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明材料四中畫(huà)面（文字除外）的內(nèi)容及寓意。19、請(qǐng)你發(fā)揮想象，運(yùn)用“情景交融”寫作手法，從下列5個(gè)詞語(yǔ)中選擇3個(gè)詞語(yǔ)組合成一段話。要求：語(yǔ)句通順、用詞準(zhǔn)確、傳情恰當(dāng)、50字左右。 月光 夜色 樹(shù)林 繁花 布谷鳥(niǎo)復(fù)習(xí)試卷（二）一、詞語(yǔ)1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )A、頹唐洗劫長(zhǎng)途跋涉談笑風(fēng)生B、地窖鞠躬張皇失錯(cuò)微不足到C、狼籍煩燥窮愁潦倒鑄劍為犁D、詰問(wèn)哀掉世外桃源雞零狗粹2、根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）A我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。（正派）B于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)

9、在輪到同學(xué)們唱給我們送別。（告別的歌）C他處處挨啄，被排擠，被訕笑。（譏笑）D然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。（共用同一個(gè)窗戶）3、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A喉嚨嘹亮棱鏡呼朋引伴B健壯寬敝碣石花枝招展C貯蓄澄清花苞淅淅瀝瀝D慈善凄冷干澀咄咄逼人4、下列選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A黃鸝處罰 敞開(kāi)燭流宛轉(zhuǎn)B田騰裝點(diǎn) 煩尤九曲連環(huán)C稀奇 木偶顧念無(wú)動(dòng)于衷D染坊 贓物 冤曲 以逸代勞5、下列句子中加點(diǎn)字的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A.大會(huì)召開(kāi)期間，北京道路兩側(cè)大庭廣眾地掛滿了五星紅旗。 B.日本右翼分子在歷史問(wèn)題上氣焰囂張，銳不可當(dāng)，受到中國(guó)人民的強(qiáng)烈譴責(zé)。 C.眾多駕駛員對(duì)史上

10、最嚴(yán)新交規(guī)不適應(yīng)，面對(duì)黃燈常常不能自已，剎不住車。 D.他設(shè)計(jì)的這座橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。6、下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫有誤的一組是()A疲倦不堪 寬宏大量 絮絮叨叨 恍然大悟 中飽私囊B花團(tuán)錦簇 持之以恒 各得其所 喜出望外 婉轉(zhuǎn)C混為一談 形影不離蛛絲馬跡 獨(dú)具慧眼 呈請(qǐng)D洗耳恭聽(tīng) 自做主張 呼朋引伴 小心翼翼 寒喧7、下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A 訣別仿膳貯蓄翻來(lái)復(fù)去 B 禱告爛漫焦燥喜出望外C 委曲烘托蓮蓬各得其所 D 蔭蔽嘹亮化妝綠草如茵8、依次填入下面句子空白處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )（1）香港今日的_歸根到底是香港同胞共同創(chuàng)造的，也是同祖國(guó)內(nèi)地的發(fā)展和支

11、持分不開(kāi)的。（2）秋天像一個(gè)穿著金色裙的仙女，她用輕飄的衣袖_去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地。(3)我_覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，_好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。A.繁榮掃盡管但 B.繁華掃雖然但是C.繁華拂即使然而 D.繁榮拂雖然然而9、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。B趙亮真是別有用心，辦的手抄報(bào)從內(nèi)容到形式都很精彩。C一談起學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，班長(zhǎng)就夸夸其談，真讓同學(xué)們欽佩不已。D領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧運(yùn)冠軍孫楊揮動(dòng)雙臂，神采飛揚(yáng)，充滿著民族自豪感。10、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。B

12、春華秋實(shí)，沒(méi)有那海藻的春風(fēng)，又那里會(huì)有這滿野秋色和大好收成呢？C談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。D他得罪了我，當(dāng)我說(shuō)要告訴老師時(shí)，他變得暴怒無(wú)常，開(kāi)始向我求情。11、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A誦讀經(jīng)典對(duì)提升學(xué)生素養(yǎng)、陶冶學(xué)生性情的作用是不容置疑的。B今年十一長(zhǎng)假期間，清秀旖旎的西湖風(fēng)光令國(guó)內(nèi)外游人流連忘返。C網(wǎng)友對(duì)現(xiàn)下流行的歷史劇中各類穿幫鏡頭進(jìn)行盤點(diǎn)，他們這么做不是吹毛求疵，而是對(duì)歷史的尊重。D學(xué)校舉辦了紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年的主題活動(dòng)，為觀看長(zhǎng)征英烈事跡展，同學(xué)們趨之若鶩，提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)入了展廳。12、下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A

13、盡管計(jì)算機(jī)是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。B揚(yáng)州茱萸灣公園成立了野生動(dòng)物救助中心，一些遭傷害的野生動(dòng)物又栩栩如生了。C“神舟”五號(hào)載人飛船把我國(guó)首位航天員成功送入浩瀚的太空并安全返回，這是我國(guó)航天事業(yè)取得的又一空前絕后的成就。D從風(fēng)格看，李白的詩(shī)飄逸豪放，杜甫的詩(shī)沉郁頓挫，各有千秋。13、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )A.每逢長(zhǎng)假，全國(guó)各大景區(qū)游客熙來(lái)攘往，熱鬧非凡。B身為班主任，其一言一行對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。C.李明同學(xué)品德兼優(yōu)，是同學(xué)們心中德高望重的人物。D對(duì)于道聽(tīng)途說(shuō)的所謂“新聞”，我們要以審慎的態(tài)度對(duì)待。二、修辭格的使用14、下列各句的修辭手法判斷正確的

14、是()葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。圓明園是世世代代的結(jié)晶，為誰(shuí)而建？為了各國(guó)人民。從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只要更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。A比喻 比喻 反問(wèn) 夸張 B擬人 比喻 設(shè)問(wèn) 反語(yǔ)C比喻 擬人 設(shè)問(wèn) 夸張 D擬人 比喻 反問(wèn) 反語(yǔ)15、下面沒(méi)有使用比喻的一句是（ ）山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。16、下列句子所使用的修辭方法與其他三項(xiàng)不同的是（ ）A家是既讓你高飛又用一根線牽扯的

15、風(fēng)箏軸。B父親像一張弓，蓄一生之勢(shì)要把孩子射出大山。C小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。D汽車在望不到邊際的高原上奔馳，鋪入你的視野的是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。17、作家們常常會(huì)以自然景物來(lái)渲染氣氛或烘托心情。請(qǐng)你以“風(fēng)雨”為描寫對(duì)象，分別表達(dá)自己面對(duì)下面情況時(shí)的心情。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于30字。(1)表達(dá)出自己受到表?yè)P(yáng)時(shí)的心情。(2)表達(dá)出自己受到批評(píng)時(shí)的心情。18、根據(jù)語(yǔ)境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。什么樣的年齡最嫵媚？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡多嫵媚；月亮說(shuō)， ；海燕說(shuō)， ； 太陽(yáng)說(shuō)， 。復(fù)習(xí)試卷（三）一、文學(xué)常識(shí)

16、填空1、朱自清號(hào)_,代表作有_、_。史鐵生獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的作品是_，他的散文作品有_。2、請(qǐng)你用兩三句話簡(jiǎn)要介紹一下“舒慶春”。3、被魯迅稱為“改造文章的祖師”的人是_，他的字_，又叫_.4、在古代詩(shī)壇被譽(yù)為“詩(shī)圣、詩(shī)仙、詩(shī)魔、詩(shī)神、詩(shī)狂、詩(shī)佛、詩(shī)鬼”的分別是誰(shuí)？5、元曲四大家指的是 _。二、表達(dá)綜合能力6、請(qǐng)你用以小見(jiàn)大的手法寫一段描寫蠟燭的語(yǔ)段，要求寫出你從蠟燭中感悟的道理。7、仿寫句子。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)森林，；，。8、請(qǐng)仿照實(shí)例，從“清明節(jié)”“中秋節(jié)”中任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)出節(jié)日風(fēng)俗及文化內(nèi)涵。實(shí)例：春節(jié)，貼“福”字，

17、期盼健康平安，富裕和諧。9、吉安XX中學(xué)初一開(kāi)展了“我愛(ài)文學(xué)”的主題活動(dòng)，你一直參與其中。(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一句主題語(yǔ)： (2)校園活動(dòng)期間，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展“美文共賞”活動(dòng)，要求學(xué)生與父母之間互誦經(jīng)典。天天的媽媽借口工作忙、應(yīng)酬多拒絕為天天朗讀經(jīng)典文章，如果你是天天，你會(huì)怎樣勸說(shuō)媽媽給你讀書(shū)呢？10、學(xué)習(xí)了語(yǔ)文第一單元“親近文學(xué)”后，為了激發(fā)同學(xué)們對(duì)文學(xué)的興趣，班級(jí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與并完成各項(xiàng)任務(wù)。班級(jí)擬以“我愛(ài)文學(xué)”為主題，編輯一份手抄報(bào)，請(qǐng)你為本手抄報(bào)起一個(gè)有文學(xué)色彩的名字,并設(shè)置兩個(gè)靈動(dòng)、活潑的欄目名稱（每個(gè)名稱不超過(guò)6個(gè)字）（1）名字： 欄目一： 欄目二： （2）你在

18、小學(xué)里讀過(guò)的文學(xué)名著中，給你印象最深的是哪一部？并向同學(xué)們寫一段50字的推薦語(yǔ)。復(fù)習(xí)試卷（四）一、修改病句1、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A通過(guò)學(xué)習(xí)喪權(quán)辱國(guó)的中國(guó)近代史，使我明白了落后就要挨打的道理。B能否解決噪音過(guò)大問(wèn)題是提高我國(guó)潛艇生存能力的關(guān)鍵。C從他愛(ài)上NBA的那天起，他就對(duì)籃球產(chǎn)生了濃厚的興趣。D奧運(yùn)冠軍葉詩(shī)文的游泳成績(jī)不僅在全世界很突出，而且在亞洲也名列前茅。2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A父母過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。B在吸收外來(lái)優(yōu)秀文化的同時(shí)，我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)、傳承民族優(yōu)秀文化。C調(diào)查表明，長(zhǎng)期以來(lái)斑馬線上交通事故頻發(fā)，主要是由于駕駛員和行人的交通安全意

19、識(shí)不強(qiáng)造成的。 D根治“網(wǎng)吧”頑癥，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A這條隧道已使用多年，里面相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷、道路泥濘等。B中國(guó)政府提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將惠及沿線國(guó)家，促進(jìn)這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。C思維對(duì)于作文審題來(lái)說(shuō)無(wú)比重要，運(yùn)用正確思維方法審清材料是能否打開(kāi)作文視野之窗很關(guān)鍵的一步。D在今年的女排亞錦賽上，中國(guó)女排輝煌地取得了八戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績(jī)，榮獲冠軍。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A為避免中小學(xué)校園不再發(fā)生踩踏事故，教育局要求學(xué)校經(jīng)常性地開(kāi)展安全教育。B圣誕晚會(huì)上，小麗那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲，時(shí)常縈繞在我的耳畔。C2016年備受關(guān)注

20、的諾貝爾獎(jiǎng)，于10月份開(kāi)始陸續(xù)公布獲獎(jiǎng)。D湄公河行動(dòng)這部電影不僅擁有超強(qiáng)的明星陣容，情節(jié)的設(shè)計(jì)更極具沖擊力。5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( )A通過(guò)這次上崗前的集中培訓(xùn)，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。B為了避免用戶信息卡的信息不被犯罪分子盜用，各大銀行采取了許多相應(yīng)的安全措施。C會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。D因?yàn)檫\(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，所以他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高。6、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是( )A.母親樸素的話語(yǔ)中多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理??！B.通過(guò)神舟11號(hào)的成功發(fā)射，使我國(guó)載人航天技術(shù)又進(jìn)了一步。C.是否端正學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們能否取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵

21、。D.全國(guó)各地積極采取措施，加強(qiáng)安保，防止恐怖事件不再發(fā)生。7、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病句意明確的一項(xiàng)是( )A為避免道路交通擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。B一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到“手機(jī)綜合癥”是一種病，而是采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不玩手機(jī)。 C2016年里約殘奧會(huì)冠軍張變的故鄉(xiāng)是江蘇省泰興市人。D在一連串房屋限購(gòu)、限貸調(diào)控“組合拳”下，原本火爆的南京樓市日均成交量下滑三倍。8、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.書(shū)籍可以陶冶我們的情操，能夠使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提升自我。 B.通過(guò)觀看這場(chǎng)籃球比賽，使我受到了很大的鼓舞。 C.山寨明星的出現(xiàn)，豐富了廣大人民群眾特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)群眾的文化生活。 D.賽場(chǎng)上

22、，運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)揮汗如雨，正在奮力拼搏。9、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字書(shū)寫要求的標(biāo)準(zhǔn)。B經(jīng)過(guò)近幾天的集中學(xué)習(xí)，我提高了自己的知識(shí)。C語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。D王老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)，常常浮現(xiàn)在我眼前。10、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （）A夏天的鳳凰山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。B我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承土家民族精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。C通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。D我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。11、下列沒(méi)有語(yǔ)病

23、的一項(xiàng)是（ ）A春是朱自清先生按照“盼春”“繪春”“贊春”的順序，通過(guò)對(duì)春天景色的描寫的細(xì)致，抒發(fā)了作者熱愛(ài)春天。B老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，鍛煉了我課外閱讀的興趣。C大家打聽(tīng)了半天，下午才知道動(dòng)手術(shù)的是小王的爸爸。D親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。12、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。A是否能學(xué)以致用，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。B通過(guò)“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)，使我受到了很大的觸動(dòng)。C為了避免道路擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。D作為一檔新興的電視節(jié)目，中國(guó)好聲音目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶給觀眾更為持久的

24、音樂(lè)享受和情感感受。13、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。A我們要善于運(yùn)用材料、積累材料、整理材料，才能寫好作文。B由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。C許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。D中國(guó)人民對(duì)于姚明這個(gè)名字是很熟悉的。14、下面是七年級(jí)某同學(xué)寫的周記（片段），其中有錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求修改。七年級(jí)是初中打好基礎(chǔ)的一年學(xué)習(xí)。我們要經(jīng)受意志力的考驗(yàn)，我們每個(gè)同學(xué)都要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，而不至于老大圖傷悲。因?yàn)椋覀儗?lái)都希望自己能成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。而且，莫等閑，白了少年頭，空悲切。（1）句中主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去。（2）句中有一個(gè)別字，應(yīng)該把改為。（3）句中修飾語(yǔ)位

25、置不當(dāng)，應(yīng)該把“”和“”互換。（4）句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)該把改為。15、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)并加以改正。假期里，我在父母親的帶領(lǐng)下，參觀了市博物館。進(jìn)入館藏區(qū)，只見(jiàn)琳瑯滿目地陳列著古代的文物珍品。學(xué)識(shí)淵博、深受大家令人尊敬的文物館館長(zhǎng)為我們介紹說(shuō)，文物收藏是本著寧缺勿濫的原則進(jìn)行的，所以件件都是珍品。他還為我們展示了有“鎮(zhèn)館之寶”之譽(yù)的唐代仕女圖，那精美的圖畫(huà)讓我們深深折服。我不禁驚嘆于祖國(guó)的山川秀美，人文薈萃。16、仔細(xì)閱讀下面一段文字，然后對(duì)不通順的地方、有廢話的地方、有語(yǔ)病和錯(cuò)別字的地方加以修改（一共7處）。在初中生活中又許多課目，有英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、歷史，些時(shí)

26、些刻，我感到自己現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有小學(xué)時(shí)期那么輕松了，三年后，我面對(duì)的是人生中的一件大事考上高中。所以為了這個(gè)目標(biāo)，我要加倍怒力，把各科功課搞上去。復(fù)習(xí)試卷（五）一、句式銜接1、下面語(yǔ)句的順序，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤牛的養(yǎng)料。雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。種子在這塊土地上生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念要開(kāi)出一朵鮮艷的花。A B C D2、據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接

27、最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕舞，春水潺潺；，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；，你盡可品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗。文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà)文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲A、 B、 C、 D、3、下列語(yǔ)句組成語(yǔ)意連貫的一段話，順序排列正確的一項(xiàng)是( )現(xiàn)在，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)日新月異，極大地提高了人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力?；ヂ?lián)網(wǎng)讓世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，相隔萬(wàn)里的人們不再“老死不相往來(lái)”?？v觀世界文明史，人類先后經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命、信息革命。每一次產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命

28、，都給人類的生產(chǎn)生活帶來(lái)巨大而深刻的影響。可以說(shuō)，世界因互聯(lián)網(wǎng)而更多彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更豐富。A B C D4、依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）這次經(jīng)歷，使我明白了一個(gè)道理： ， ， 。所以，我要不斷地告誡自己：面對(duì)生活中的機(jī)遇，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。抓住了，你就走出了平庸各種機(jī)遇從眼前滑過(guò)反之，你就會(huì)跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭 人生就像一條不斷流淌的河川A、 B、 C、 D、5、依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）這次經(jīng)歷，使我明白了一個(gè)道理：，。所以，我要不斷地告誡自己：面對(duì)生活中的機(jī)遇，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)。抓住了，你就走出了平庸 各種機(jī)遇從眼前滑過(guò) 反之，你就會(huì)跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭 人生就像一條不

29、斷流淌的河A. B. C. D.6、依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）就這樣我們開(kāi)車出發(fā)了。_。_。泥濘不堪的路使得車輪陷入打滑的困境，看來(lái)這天氣是無(wú)法駕車上山了，我和三叔只好把車停在一旁，徒步上山。_, _, _.越往山里走，霧越發(fā)多，山路越發(fā)的窄，直到?jīng)]有了山路的痕跡。車子在坑坑洼洼的泥路上艱難的駛著，給脆弱的泥地留下如刀割般的累累傷痕。出村不遠(yuǎn)，沒(méi)了水泥路，取而代之的是稀泥渾水的山路。我們拖泥帶水的聲音在寂靜的山中顯得格外清亮。雖然相聚不遠(yuǎn)，但山腳下的天氣卻不同于村里。山被薄霧籠罩，山嵐若隱若現(xiàn)。A、 B、 C、 D、7、選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）難怪魯迅把昆蟲(chóng)記奉為“講昆蟲(chóng)生活”的

30、楷模。 在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿短禮服，小麻雀像嬰兒般哭鬧。 它行文生動(dòng)活潑、語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。多么可愛(ài)的小生靈！昆蟲(chóng)記是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。A. B. C. D.8、下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）A原句：如果宇宙沒(méi)有生命，怎么會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花？改句：如果宇宙沒(méi)有生命，就不會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花。B原句：傅雷的家書(shū)每一封都凝聚著他對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。改句：傅雷的家書(shū)沒(méi)有一封不凝聚著他對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。C原句：多少年過(guò)去了，風(fēng)兒把山頂巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。改句：多少年過(guò)去了，山頂巖石的表層被風(fēng)兒化作了泥土，瘠薄而

31、細(xì)密。D原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識(shí)，就是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。9、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）花草樹(shù)木枯萎，魚(yú)鳥(niǎo)蟲(chóng)獸死亡，人類自然也就無(wú)法生存了?？峙碌搅四莻€(gè)時(shí)候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。水是人類生命的源泉，水是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根基。如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會(huì)變成地獄。正是有了水的滋潤(rùn)，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。ABCD10、依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）于是我轉(zhuǎn)念想，對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船？_。四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不

32、感到陌生但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景歲月不會(huì)倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域這是一只小小的船，卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月啊。A B C D11、將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（ ）媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會(huì)的創(chuàng)建營(yíng)造良好的輿論環(huán)境，而不是讓暴力和“負(fù)能量”動(dòng)搖民眾的信念。而正能量的傳播需要傳播者負(fù)責(zé)任的態(tài)度。正能量只有得到及時(shí)、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會(huì)效益。同時(shí)，個(gè)體傳播者也需要有正確的態(tài)度。只有每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅(jiān)固人們的精神高地。A B C D12、把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的

33、一項(xiàng)是（）它主要承擔(dān)長(zhǎng)征五號(hào)火箭、長(zhǎng)征七號(hào)火箭的發(fā)射任務(wù)。文昌衛(wèi)星發(fā)射中心的建設(shè)也給海南國(guó)際旅游島帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。文昌衛(wèi)星發(fā)射中心是我國(guó)四大衛(wèi)星發(fā)射中心之一，位于海南省文昌市。它的建成填補(bǔ)了我國(guó)低緯度發(fā)射的市場(chǎng)空白，為參與國(guó)際商業(yè)航天發(fā)射市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)拓了廣闊的空間。A B C D13、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)、。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。A B C D復(fù)習(xí)試卷（六）一、詩(shī)歌鑒賞

34、1、閱讀王勃的山中一詩(shī)。長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！咀⑨尅看嗽?shī)為王勃客居巴蜀時(shí)所作。高風(fēng)：秋風(fēng)。況屬：何況是。(1)下列與本詩(shī)描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是( )A.綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。(山亭夏日高駢)B.停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。(山行 杜牧)C.草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。(晚春 韓愈)D.日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。(雪梅 盧梅坡)(2)請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)概括三、四兩句畫(huà)面的特點(diǎn)。 (3)此詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情思？( )A恬淡超脫 B壯志難酬 C憂國(guó)憂民 D旅思鄉(xiāng)愁2、閱讀下列首詩(shī)，回答問(wèn)題。湖上花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕

35、陽(yáng)簫鼓幾船歸。注釋湖：即西湖。紅樹(shù)：開(kāi)滿了紅花的樹(shù)。亂鶯啼：形容很多黃鶯在鳴叫。平湖：指風(fēng)平浪靜的湖面。（1）展開(kāi)聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2）全詩(shī)寫出了游人怎樣的心情？3、閱讀下列詩(shī)詞，完成練習(xí)。送春三月殘花落更開(kāi)，小檐日日燕飛來(lái)。子規(guī)（杜鵑）夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。 【1】下面對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A、落更開(kāi)”描述了三月的花謝了又開(kāi)，表現(xiàn)了春光未逝；B、“燕飛來(lái)”描述了低矮的屋檐下有燕子飛來(lái)飛去，表現(xiàn)了春光生機(jī)猶在寫出了暮春景象。C、“猶”寫了杜鵑鳥(niǎo)，塑造了一個(gè)執(zhí)著的形象，借此表現(xiàn)自己留戀春天的情懷。D、“不信”寫了東

36、風(fēng)喚不回來(lái)，不想留住美好時(shí)光的意思?！?】下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A、本詩(shī)的前兩句寫景。 C、本詩(shī)的后兩句抒情。B、本詩(shī)顯示了自信和努力的態(tài)度表現(xiàn)了自己頑強(qiáng)進(jìn)取，執(zhí)著追求美好未來(lái)的堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的精神。D、本詩(shī)的子規(guī)與以往大部分詩(shī)里借喻哀傷，凄切的含義相同，帶有比較消極的意義.。4、閱讀下列一首詩(shī)，完成題目。過(guò)零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。1詩(shī)中第二聯(lián)運(yùn)用比喻手法，將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”比喻，以“雨打萍”比喻2“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青

37、”是千古名句。它的意思是什么？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？復(fù)習(xí)試卷（七）一、文言文閱讀（一）孫期傳 孫期字仲?gòu)瑵?jì)陰成武人也。少為諸生，勤習(xí)典籍。家貧，事母至孝，牧豕于大澤中，以奉養(yǎng)焉。遠(yuǎn)人從其學(xué)者，皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之。里落化其仁讓。黃巾賊起，過(guò)期里陌，相約不犯孫先生舍?？づe方正，遣吏赍羊酒請(qǐng)期，期驅(qū)豕入草不顧。司徒黃琬特辟，不行，終于家。 （選自二十六史）【注釋】豕（sh）：豬。里落：村莊。方正：漢代選舉科目，也指被舉薦的士人。赍（j）：持有，攜帶。辟：召，征召。1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之（） 期驅(qū)豕入草不顧（）2、孫期身為儒生而不恥做粗鄙之事，文中他“牧豕于大澤”、“驅(qū)

38、豕入草”分別有什么目的？3、孫期雖為布衣，卻被記于史冊(cè)，為史家所稱道。請(qǐng)結(jié)合選文分析孫期有怎樣的品質(zhì)？（二）砸缸記光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛(ài)之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛間畫(huà)以為圖。1.解釋詞文中加點(diǎn)的字。（1）凜然如成人（ ）(2)自是手不釋書(shū)（ ）(3)眾皆棄去（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出“光持石擊甕破之，水迸，兒得活”句子的意思。3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章寫了司馬光哪兩件事？二、作文1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。歲月匆匆，七年級(jí)的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青

39、年的門檻。清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動(dòng)，少了一份空想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正向未來(lái)延伸。請(qǐng)你以“我多了一份”為題，作文。字?jǐn)?shù)不少于600字。2、請(qǐng)考生在兩個(gè)文題中任選一個(gè)作文。文題一：聊聊快樂(lè)的往事 文題二：我的老師作文要求：除詩(shī)歌外，選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；認(rèn)真書(shū)寫，力求工整、美觀；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名；不少于600字。3、物質(zhì)上的珍藏，給人一種踏實(shí)感；精神上的珍藏，給人一種甜蜜感。美麗的、美好的，可以珍藏；真摯的、真誠(chéng)的，

40、可以珍藏。最溫馨的珍藏是回憶，最難忘的珍藏是真情。一紙賀卡，一張照片，一支鋼筆，一枚郵票；一個(gè)微笑，一席話語(yǔ)，一縷思念，一次感動(dòng)經(jīng)過(guò)珍藏，陶冶了人的精神，升華了人的思想。請(qǐng)以“珍藏_”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。4、在七年級(jí)上冊(cè)的課文里，相信不少同學(xué)被史鐵生的事跡打動(dòng)了。下面請(qǐng)你以“風(fēng)雨背后就是陽(yáng)光”為題，寫一篇不少于600字的文章（除詩(shī)歌外，文體不限）。江西贛中南五校七年級(jí)內(nèi)部復(fù)習(xí)押題試卷精編系列 答案及解析（一）1-10 BDABC DCADD11-15 A錯(cuò)別字 資漸和彩 改正 姿慚合采 CB18、面面內(nèi)容：一個(gè)小姑娘，正歡快地順著一條由許多書(shū)鋪成的路前進(jìn)，路的另一頭是一道彩虹。

41、（3分）寓意：讀書(shū)帶給人快樂(lè)，讀書(shū)給人幸福的生活。（二）1-10ADBCD DDDDDD DDC 14-16BDC 17、 示例：細(xì)雨如絲，絲絲滋潤(rùn)著我的心房；微風(fēng)輕輕，拂過(guò)我的臉龐，給我送來(lái)詩(shī)意般的好心情。 (2)風(fēng)怒吼著，仿佛在大聲地嘲笑我；暴雨從天上直瀉而下，把我淋了個(gè)透心涼，也沖刷著我的靈魂。18/我純潔的心靈多明亮；我搏擊的人生多美好；我燃燒的青春多輝煌。（意思對(duì)即可）（三）4、*詩(shī)狂-賀知章 秉性放達(dá)，自號(hào)“四明狂客”。因其詩(shī)豪放曠放，人稱“詩(shī)狂”。 *詩(shī)佛-王維 這種稱謂除了有王維詩(shī)歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外,也表達(dá)了后人對(duì)王維在唐代詩(shī)壇崇高地位的肯定. *詩(shī)魔-白居易

42、白居易寫詩(shī)非常刻苦,正如他自己所說(shuō):“酒狂又引詩(shī)魔發(fā),日午悲吟到日西。”過(guò)份的誦讀和書(shū)寫,竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱“詩(shī)魔”。 *詩(shī)鬼-李賀 其詩(shī)善于熔鑄詞采， 馳騁想象，運(yùn)用神話傳說(shuō)創(chuàng)造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為“詩(shī)鬼”。 *詩(shī)仙-李白 詩(shī)想象豐富奇特，風(fēng)格雄渾奔放，色彩絢麗，語(yǔ)言清新自然，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。 *詩(shī)圣-杜甫 其詩(shī)緊密結(jié)合時(shí)事，思想深厚。境界廣闊，人稱為“詩(shī)圣”。 *詩(shī)神-蘇軾 蘇軾詩(shī),揮灑自如,清新剛健,一幟獨(dú)樹(shù),人稱詩(shī)神。6、風(fēng)中的殘燭,隨著風(fēng)的吹動(dòng)而忽亮忽暗,像一個(gè)遲暮的老人,隨時(shí)都能駕鶴西去,所以我們要珍惜我們的現(xiàn)在,因?yàn)榕c宇宙的永恒相比,我們就是殘燭,

43、再不努力的活著,就沒(méi)有了機(jī)會(huì)了。7、沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一條魚(yú)的池塘；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一片葉子的樹(shù)。8、中秋節(jié)，吃月餅，希望生活團(tuán)團(tuán)圓圓、和諧美好。示例二：清明節(jié)，折柳，祛惡辟邪。9、文學(xué)是心靈之窗、文學(xué)與我同行等 稱呼、理由、語(yǔ)氣委婉10、（1）例：名字：“春潮”、“文學(xué)少年”、“萌芽”欄目：“我與名著”、“名家簡(jiǎn)介”、“文學(xué)新星” （2）略。（四）1-10 CDBDD CABCD DCD 14、（1）學(xué)習(xí)（2）“圖”改為“徒”。（3）“將來(lái)”與“都希望自己”互換。（4）“而且”“所以”。15、第句應(yīng)去掉“深受大家”或者“令人”；第句“我不禁驚嘆于祖國(guó)的山川秀美，人文薈萃。”中的“山

44、川秀美”與文章主題無(wú)關(guān)，可以改為“歷史悠久”或者刪去。16、（1）“又”改成“有”（2）“些時(shí)些刻”改成“時(shí)時(shí)刻刻”（3）“感到自己”與“現(xiàn)在已經(jīng)”位置對(duì)調(diào)（4）“我”與“面對(duì)”之間添上“將”字（5）“所以”去掉 （6）“怒”改成“努”（7）“功課”改成“成績(jī)”。（五）1-13 ABACC ACDCC AAC （六）1、(1) B (2)凄涼蕭索(3)D2、1在一棵棵開(kāi)滿紅花的樹(shù)間，無(wú)數(shù)只黃鶯在不停地鳴叫；波平如鏡的湖面四周，生長(zhǎng)茂盛的青草，一只只白鷺在湖面上自由飛翔。2愉快（高興、愉悅等） 3、DD4、1破碎的國(guó)家如風(fēng)中飄散的柳絮，無(wú)可挽回自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)依，時(shí)起時(shí)沉 2古往今來(lái)，人難免一死，但要死得其所，為拯救祖國(guó)而死，舍生取義，一片丹心將垂于史冊(cè)，映照千古。表明了詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩(shī)人的民族氣節(jié)。（七）（一）1、持；或“拿”；或“握”回頭；或“回頭看”；或“轉(zhuǎn)過(guò)頭看”；或“看” 2.“牧豕于大澤”目的圍繞“奉養(yǎng)母親”回答；“驅(qū)豕入草”目的圍繞“拒絕做官”回答。3.圍繞“勤學(xué)；孝順；能吃苦；仁讓；淡泊名利；鄙棄功名”回答。（二）1.像放下離開(kāi) 2.司馬光拿起石頭擊破水缸，水從缸中涌出，小孩得救了 。3.司馬光聞講左傳即愛(ài)之；司馬光破甕救友。