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《十幾減 5、 4、3、2》教學(xué)設(shè)計(jì)
吉子現(xiàn)中心小學(xué) 康艷俠
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能 : 在具體的情境中，讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行十幾減 5、4 、
3、2 的退位減法計(jì)算，使學(xué)生學(xué)會自主地選擇計(jì)算方法，獨(dú)立、 正
確地進(jìn)行計(jì)算。
過程與方法 : 使學(xué)生進(jìn)一步感知加、減法之間的聯(lián)系，熟悉并樂意運(yùn)
用“想加算減”的計(jì)算方法，促進(jìn)計(jì)算能力的提高。
情感態(tài)度、價(jià)值觀 : 在解決實(shí)際問題中，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用
數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
2、: 掌握十幾減 5 、4、3、2 的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。
難點(diǎn) : 靈活運(yùn)用十幾減幾的口算方法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
搶答：
15-6= 11-6= 14-8= 15-7=
12-7= 13-9= 17-9= 14-7=
問題：算得真快，你是用什么方法算的？能舉例說說嗎？
小結(jié)：我們可以想加算減，也可以用破十的方法，還可以用
連減的方法，都可以很快地算出答案。
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二、學(xué)習(xí)新知，自主探究
（一）以
3、舊引新，解決問題
12-5=7
想加： 5＋7＝12
12 －5＝7
破十： 10－5＝5 5 ＋2＝7
連減： 12－2＝10 10 －3＝7
問題：說說你是怎樣計(jì)算的。
12-5= 12-4= 12-3=
問題： 1. 用你喜歡的方法做做下面兩道題。
2. 說說你是怎樣計(jì)算的。（除了幾種算法外，還可以根據(jù)被減數(shù)不變，減數(shù)和差的關(guān)系。 ）
（二）借助方法，自主探究
11-2= 11-3= 11-4=
問題：說說你是怎樣計(jì)算這三道題的。
（三）組織研討，總結(jié)算法
4、
破十 相加 連減
問題：我們共同學(xué)習(xí)了怎樣計(jì)算“十幾減幾” ，當(dāng)我們遇到
這樣的問題時(shí)，我們可以怎么辦？
三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)
1. 填一填。
（ 1）用你喜歡的方法趕快做一做這些題。
（ 2）怎么這么快就做完了？說說你是怎樣計(jì)算的。
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2. 列算式，并計(jì)算。
問題：（1）從圖中你能知道什么？要求的問題是什么？
（2）能列個(gè)算式解決一下嗎？
（3）為什么用減法計(jì)算？
（4）說說你是怎樣計(jì)算的。
四
5、、 小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)。
五、布置作業(yè)：
第 19 頁練習(xí)四第 8 題。
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