《北師大版數(shù)學(xué)第七冊《探究與發(fā)現(xiàn)》表格教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版數(shù)學(xué)第七冊《探究與發(fā)現(xiàn)》表格教案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
探究與發(fā)現(xiàn)
科 目
數(shù) 學(xué)
年 級
四年級（上）
授課教師
薛萬和
主題單元
五、
除
法
課題
7. 探究與發(fā)現(xiàn)（商不變的規(guī)律）
教 1. 經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。
學(xué)
2.
能運(yùn)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡便計(jì)算。
目
標(biāo) 3. 進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教
學(xué)
理解商不變的規(guī)律。
重
點(diǎn)
教
學(xué)
讓學(xué)生在探索過程中發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。
難
點(diǎn)
2、
教學(xué)準(zhǔn)備 課件
主要教法
與學(xué)法 談話法；對比法。
知識(shí)連接 觀察與思考
教 案 連 接
第一課時(shí)
一、情景創(chuàng)設(shè)
數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵著無數(shù)規(guī)律，今天，我們再共同來找尋
一種新的規(guī)律——商不變的規(guī)律。
探索 發(fā)現(xiàn)
情境創(chuàng)設(shè)
教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn)
3、二、復(fù)習(xí)探索。
1. 課件出示：
82=4 80 20=
800200= 8000 2000=
這組算式有什么規(guī)律？從上往下看，被除數(shù)和除數(shù)同
時(shí)??從下往上看，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)??
2. 能再舉一些例子說明你的發(fā)現(xiàn)嗎？開闊學(xué)生的眼界，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3. 嘗試用自己的語言描述你的發(fā)現(xiàn)。
教師板書商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮
小相同的倍數(shù)（零除外） ，商不變。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)這組除法算式的規(guī)律，突出學(xué)生的主
題地位。
三、體會(huì)商不變的規(guī)律。
觀察
4、 75 頁“試一試”的兩種計(jì)算方法。了解
被除數(shù)和除數(shù)是否擴(kuò)大或縮小了相同倍數(shù)，運(yùn)用商不變的
規(guī)律。
是否擴(kuò)大或縮小了相同倍數(shù)，運(yùn)用商不變的規(guī)律。
950 50= 19
讓同學(xué)們自己先算一算。
培養(yǎng)學(xué)生的
概括能力。
設(shè)疑激趣，讓學(xué)生字從現(xiàn)象中提煉出規(guī)律，以
獲 得 更深 的 印象。
教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn)
讓學(xué)生在解
題活動(dòng)中感受、
體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的
價(jià)值。
5、
為什么可以這樣做？
通過討論，進(jìn)一步理解商不變的規(guī)律。
四、嘗試運(yùn)用
根據(jù)每組算式的結(jié)果直接寫出第二個(gè)、第三個(gè)算式的
得數(shù)。（出示 73 頁練一練第 1 題。）
五、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
7. 探究與發(fā)現(xiàn)（商不變的規(guī)律）
被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù) （零除外），
商不變。
教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn)
第二課時(shí)
6、
一、復(fù)習(xí)提問
在什么情況下除法中的商不變？
讓學(xué)生回憶商不變的規(guī)律。為鞏固練習(xí)打基礎(chǔ)。
通 過練習(xí)感
二、 基本練習(xí)
受商不變的規(guī)律。
計(jì)算下面各題，并與同伴交流。
240 30= 440 20= 80 20=
9600800= 360 90= 120 40=
4800400= 2400 60=
通過交流深化學(xué)生對商不變規(guī)律的理解。
三、實(shí)踐應(yīng)用
出示 76 頁第３題。
思考：一捆鐵絲有多長？
說說你是怎樣想的？
讓學(xué)生充分說，
7、再列式計(jì)算。
250 5=50（克）
2500 50=50（米）
答：一捆鐵絲有 50 米長。
教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn)
出示 76 頁“觀察與思考”：
仔細(xì)觀察淘氣的計(jì)算過程，你受到什么啟發(fā)？
你能用這個(gè)方法計(jì)算下面各題嗎？
15025 800 25
2000 125 9000 125
四、布置作業(yè)
回家完成數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
7. 探究與發(fā)現(xiàn)（商不變的規(guī)律）
2505=50（克）
2500 50=50（米）
答：一捆鐵絲有 50 米長。
教學(xué)反思
通 過觀察熟
練掌握商不變的
規(guī)律。
北師大版數(shù)學(xué)第七冊《探究與發(fā)現(xiàn)》表格教案
