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最新北師大版七上第 1 章《生命的世界》學(xué)案 1 章 生命的世界
第 1 節(jié) 形形色色的生物
班級(jí): 姓名: 學(xué)號(hào): 小組:
[ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ]
1. 說(shuō)出生物圈的范圍 , 知道生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
2. 描述生物多樣性 , 認(rèn)識(shí)物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的內(nèi)在聯(lián)系。
3. 列舉生物的基本特征 , 區(qū)別生物與非生物。
一、自主學(xué)習(xí)
閱讀 P7-11 課文 , 找出以下知識(shí)點(diǎn):
1 . 生 物 圈 的 范 圍 包 括 大 氣 圈 的 , 整 個(gè) 的 和 巖 石 圈
的 。
2.種
2、類(lèi)繁多的生物都生活在一定的環(huán)境中 , 與 相互影響、相互作
用構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 。它包括地球上所有的
及其生存的 。
3 .生物多樣性所包含三個(gè)方面含義即: 多樣性 , 多樣性和
多樣性;三者統(tǒng)稱為生物多樣性。
4 .生物的基本特征有: 、 、
和 等。其中??
二、合作探究
形形色色的生物共同之處有哪些?具體表現(xiàn)在哪些方面?
三、課堂小結(jié)
1.生物圈可劃分為 、濕地和 生態(tài)系統(tǒng)。
2.物種多樣性的基礎(chǔ)是 多樣性。的水稻有 5 萬(wàn)個(gè)品種 ,這是因?yàn)橥N生物的遺
傳物質(zhì)也是
3、的。(填“相同”或“不同”)。
四、當(dāng)堂檢測(cè)
1.在形形色色的生物大家族中包含有( )
A .植物和動(dòng)物 B .植物、動(dòng)物和細(xì)菌
C .植物、動(dòng)物和微生物 D .植物、動(dòng)物、真菌和細(xì)菌
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2 .千姿百態(tài)的菊花原產(chǎn)我國(guó) , 目前世界上已有 2 萬(wàn)至 2.5 萬(wàn)個(gè)品種 , 它主要從哪個(gè)方
面, 說(shuō)明了生物多樣性( )
A .物種多樣性B .遺傳多樣性C .生態(tài)系統(tǒng)多樣性D .生物多樣性
3.到目前為止 ,已被科學(xué)家命名和記錄的生物有 200 萬(wàn)種
4、 ,這說(shuō)明( )
A .地球上生物個(gè)體繁多 B .生物圈中的物種豐富
C .地球上的生物資源取之不盡 D .生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型豐富多彩
4.下列物種中屬于生物的是( )
①蜜蜂 ②珊瑚 ③蘑菇 ④機(jī)器貓 ⑤病毒 ⑥隕石
A.① ③ ⑤ B.① ② ③ ⑤ C.① ② ③ ④ ⑤ D.② ③ ④ ⑤
5.每一種生物都能產(chǎn)生后代 , 這種過(guò)程叫做( )
A .新陳代謝 B .繁殖 C .應(yīng)激性 D .生長(zhǎng)
6.“朵朵葵花向太陽(yáng)” ,這說(shuō)明生物具有下列哪種特征( )
A.呼吸 B.繁殖 C .應(yīng)激性 D.生長(zhǎng)
7. 病毒是生物的主要理由是 (
5、 )
A.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.能使其他生物致病
C.能繁殖后代 D .具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
五、課堂延伸
觀察校園中的某一物 ,說(shuō)一說(shuō) ,它是活的還是已經(jīng)死亡了?并說(shuō)出你的判斷依據(jù)。
第 2 節(jié)
第 1 章
生命的世界
1 課時(shí))
生物與環(huán)境的相互影響(第
班級(jí):
姓名:
學(xué)號(hào):
小組:
[ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ]
1. 舉例說(shuō)出非生物因素和生物因素.
2. 認(rèn)識(shí)對(duì)照實(shí)驗(yàn) , 嘗試尋找
6、和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中的變量。
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一、自主學(xué)習(xí)
閱讀 P14-17 課文 , 找出以下知識(shí)點(diǎn):
1.環(huán)境中影響生物的 、生理、 的因素稱為生態(tài)因素。
2.生態(tài)因素又區(qū)分為 因素和 因素。
3.非生物因素包括陽(yáng)光、 、 、土壤、溫度、濕度等。
4. 生物因素主要是指 的相互影響 .
二、合作探究
教材 P14 活動(dòng)《探究溫度和濕度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響》中 ,
1. ①和③培養(yǎng)皿 , 這兩組實(shí)驗(yàn)除 (填條件)不一樣 , 其它條件都 ,
這兩組實(shí)驗(yàn)就形成了 實(shí)驗(yàn) , 實(shí)驗(yàn)中的變量就是 .
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2. ①和②培養(yǎng)皿 , 這兩組實(shí)驗(yàn)除 (填條件)不一樣 , 其它條件都 ,
這兩組實(shí)驗(yàn)就形成了 實(shí)驗(yàn) , 實(shí)驗(yàn)中的變量就是 .
三、課堂小結(jié)
1.每個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)通常只探究 ( 1 或個(gè))個(gè)可變因素的影響 , 即在其他條件
(相同或不同)的情況下 , 針對(duì)變量 , 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) , 可確保探究結(jié)果是由 引起
的。
2.每個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置 ,如光照與 ,潮濕與 .
3.實(shí)驗(yàn)時(shí) ,采集多個(gè)數(shù)據(jù)取平均值 ,是為了減少 ,避免
,使結(jié)果更加接近真實(shí)情況。
四、當(dāng)堂檢測(cè)
1.仙人掌適宜生活在沙漠里 , 而不適宜生活在溫暖潮濕的環(huán)境中
8、, 影響仙人掌生活的
主要非生物因素是( )
A.水分 B .空氣 C .溫度 D .土壤
2 .樹(shù)葉一般葉片正面比背面綠色深 , 這是因?yàn)槟姆N因素對(duì)樹(shù)葉造成的影響?( )
A .光 B .水分 C .空氣 D .溫度
3 .“橘生淮南為橘 , 生于淮北則為枳。葉徒相似 , 其實(shí)味不同”影響其味不同的主要
原因是( )
A.土壤 B .水分 C .溫度 D .濕度
4.“竹外桃花三兩枝 ,春江水暖鴨先知” ,詩(shī)句中反映出桃花的開(kāi)放與下列哪種非生物
因素有直接關(guān)系?( )
A.陽(yáng)光 B.溫度 C .水分 D .空氣
5.久置空氣中
9、的烤面包片難以生出霉菌 ,主要是哪種因素影響了霉菌的生活?( )
A.溫度 B .濕度 C.營(yíng)養(yǎng)條件 D.光照
6.?dāng)?shù)據(jù)的采集一般要平均值 ,這是因?yàn)椋?)
A.湊數(shù) B.好看 C .避免偶然性 D.?dāng)?shù)據(jù)越多越好
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7.影響霉菌生活的非生物因素有 、 、有機(jī)物等。
8.食品在什么條件下容易長(zhǎng)出霉菌?
溫度: (低溫或高溫)水分: (干燥或潮濕)
五、課堂延伸
1. 為研究陽(yáng)光對(duì)花生發(fā)芽的影響 , 李明同學(xué)設(shè)計(jì)了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn) ,在甲和乙兩個(gè)花盆中
種了花生 ,并對(duì)陽(yáng)光、溫度和
10、水加以控制 ,下表中一、二兩處應(yīng)是 ( )
花盆 陽(yáng)光 溫度 水
甲 向陽(yáng)處 20℃ 充足
乙 暗室 一 二
A. 20℃ 不充足 B. 20℃ 充足
C. 30℃ 不充足 D . 30℃ 充足
第 1 章 生命的世界
第 2 節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響(第 2 課時(shí))
班級(jí): 姓名: 學(xué)號(hào): 小組:
[ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ]
1. 了解環(huán)境與生物之間的相互關(guān)系。
2. 嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)。
一、自主學(xué)習(xí)
1.環(huán)境是指生物的
11、。
2.生物的生存離不開(kāi)環(huán)境 , 要受到 的影響。同時(shí) , 生物能夠
環(huán)境 , 也能夠 和改變環(huán)境。
二、合作探究
教材 P17 活動(dòng)《測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度》中 , 若探究的是植物對(duì)空氣溫度
的影響 , 則提出的問(wèn)題是:
作出的假設(shè)是: 。
三、課堂小結(jié)
不同植被(如草坪、灌木叢等)對(duì)環(huán)境都有 溫度和 濕度的作
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用。
四、當(dāng)堂檢測(cè)
1.蝗蟲(chóng)身體的顏色與周?chē)h(huán)境的色彩幾乎融為一體 , 這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明( )
A.生物適應(yīng)環(huán)境 B .生物影響環(huán)境
C.
12、生物改變環(huán)境 D .生物與環(huán)境互相影響
2.“螳螂捕蟬 , 黃雀在后”這句成語(yǔ)包含的生物與環(huán)境之間的關(guān)系是( )
A .生物會(huì)影響環(huán)境 B .生物對(duì)環(huán)境形成了多種多樣的適應(yīng)
C.不同樣的生物之間有互助行為 D .不同種生物之間有捕食行為
五、課堂延伸
1.生物對(duì)環(huán)境形成了多種多樣的適應(yīng) , 例如:“北極熊的體色與環(huán)境非常接近”在生
物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)中可稱作 。
2.水體 200 米以下沒(méi)有植物生存 , 主要因素是 ;不同植物開(kāi)花季節(jié)不同 ,
其主要因素是 ;蘋(píng)果不宜在南方栽種 , 柑橘不宜在北方種植 , 主導(dǎo)因素
是 ;沙漠地帶的動(dòng)植種類(lèi)很少其主導(dǎo)因素是 ;“朝蠅暮
蚊”這句話說(shuō)明動(dòng)物的生活習(xí)性受 影響。
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