青島版科學(xué)(五四制)四下第14課《蚯蚓找家》教案

《青島版科學(xué)(五四制)四下第14課《蚯蚓找家》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版科學(xué)(五四制)四下第14課《蚯蚓找家》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新青島版科學(xué)（五四制）四下第 14 課《蚯蚓找家》教案 知識(shí)目標(biāo) 1、會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓喜歡的環(huán)境。 2、了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 3、知道蚯蚓適于生活的環(huán)境并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。 情感目標(biāo) 1、愿意合作與交流 ,體驗(yàn)到合作交流的樂(lè)趣。 2、能反思自己的探究過(guò)程；能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。 3、關(guān)愛(ài)生命 ,實(shí)驗(yàn)完畢后把蚯蚓放歸大自然。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師為學(xué)生準(zhǔn)備好蚯蚓和木盒、紙盒、黑布、吹塑紙、硬紙板、水、干土、濕土等以及有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境的圖書(shū)、多媒體音像資料 , 一、課前活動(dòng) 1、分組 ,小

2、組命名。 2、交流有關(guān)動(dòng)物的話題：介紹一下學(xué)生喜歡的動(dòng)物并說(shuō)出喜歡的理由 ,想說(shuō)的就站起來(lái)說(shuō) ,不用舉手 ,誰(shuí)搶在前面就聽(tīng)誰(shuí)的 ,誰(shuí)的聲音高就聽(tīng)誰(shuí)的。 二、導(dǎo)入新課 教師談話： 剛才大家說(shuō)的這么熱烈 ,老師也忍不住想為大家介紹一種動(dòng)物。 這種動(dòng)物會(huì)耕地 ,但它不用犁 ,因?yàn)樵谌祟惏l(fā)明犁之前它就已經(jīng)將土壤耕耘了千百萬(wàn)年；它是一種身體非常柔軟的小動(dòng)物；身體由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成；它以土壤中的腐殖質(zhì)為食 ,因此也是吃垃圾的高手。 你知道它是誰(shuí)嗎？（蚯蚓）（教師設(shè)疑 ,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè) ,激起學(xué)生參與研究蚯蚓的欲望。） 1、教師出示蚯蚓 ,發(fā)放到各小組。教師談話：同學(xué)們 ,和這群

3、小家伙打個(gè)招呼 ,握握手吧！但不要傷害它喲！如果想和這些小家伙做朋友嗎？朋友需要幫助你怎 么做？（學(xué)生發(fā)言） 2、出示課件：教師談話：今天我們這群小伙伴第一次來(lái)到這個(gè)陌生的城市 ,卻對(duì)這個(gè)美麗的城市一見(jiàn)鐘情 ,想在這里找個(gè)家 ,你能幫幫它們嗎？（板書(shū)課題：蚯蚓找家） 三、探究蚯蚓與環(huán)境的關(guān)系 1、交流蚯蚓的生活環(huán)境。①打算幫它們找個(gè)什么樣的家呢？ ②為什么要給蚯蚓找這樣的家？（然后教師著重板書(shū)：陰暗、潮濕） 2、研究蚯蚓適宜生活的環(huán)境①蚯蚓是不是生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中呢？②你打算用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？（學(xué)生自由回答。） ③教師鼓勵(lì)學(xué)生 ,并提出研究要求：下面

4、就請(qǐng)大家根據(jù)現(xiàn)有的條件像科學(xué)家們一樣去研究蚯蚓喜歡生活的環(huán)境。但要注意做好記錄 ,并進(jìn)行適當(dāng)整理。老師現(xiàn)在是同學(xué)們的引路人 ,有解決不了的難題 ,我一定會(huì)隨叫隨到。④學(xué)生自主探究。（自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究） 3、匯報(bào)研究成果①展示各小組的研究成果；小組展示 ,其他小組補(bǔ)充。②通過(guò)研究 ,又發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、交流蚯蚓與環(huán)境的關(guān)系①蚯蚓如果離開(kāi)了這種陰暗、潮濕的環(huán)境會(huì)怎樣？這 1 / 2 說(shuō)明了什么？ ②指導(dǎo)學(xué)生歸納：蚯蚓只能生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中 ,蚯蚓與環(huán)境是相互依存的。 5、給蚯蚓做個(gè)家①引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)來(lái)給蚯蚓做個(gè)臨時(shí)的家。②

5、展示蚯蚓漂亮的家。 教師談話：看到同學(xué)們能夠真心實(shí)意的為蚯蚓著想 ,我想委托大家把它們送到真正屬于它們的家里 ,你們?cè)敢鈫?？你打算把它們送到哪里？?duì)于這個(gè)歸宿 ,我想我們的蚯蚓伙伴們一定會(huì)滿意的 ,在這里我代表小蚯蚓謝謝大家了！ 四、探究動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系 1、探究動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系①我們給蚯蚓找到家了 , 你知道其它動(dòng)物的家在哪里嗎？②蚯蚓和環(huán)境的關(guān)系是相互依存的 ,那其它動(dòng)物與環(huán)境又有什么樣的關(guān)系呢？你打算如何研究？（學(xué)生自由回答。）③學(xué)生閱 讀師生共同準(zhǔn)備的一些有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境的資料。④學(xué)生閱讀完資料后 ,談自己對(duì)動(dòng)物和環(huán)境的感受。 2、教師展示視頻課件資料。并引導(dǎo)學(xué)生

6、談?wù)動(dòng)质裁葱碌陌l(fā)現(xiàn)？（動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系）（學(xué)生自由回答。） 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)蚯蚓的研究 ,談?wù)勛约旱氖斋@ 。 2、師生互動(dòng)： 這節(jié)課你們覺(jué)得哪個(gè)小組或哪名同學(xué)表現(xiàn)的比較好呢？能說(shuō)一下理由嗎？你覺(jué)得教師表現(xiàn)怎么樣？愿意和教師一起研究問(wèn)題嗎？為什么？六、拓展 觀察身邊自己喜歡的動(dòng)物 ,看有什么新的想法和發(fā)現(xiàn) ,并作好記錄進(jìn)行研究。 2 / 2