級蘇教版科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)（共7篇）

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1、級蘇教版科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)（共7篇） 第1篇：蘇教版小學(xué)四年級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)蘇教版小學(xué)四年級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 四年級上學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)_科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每

2、一個學(xué)生提供公平的學(xué)_科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是： 1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、_慣，學(xué)_新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 2、基礎(chǔ)課程改革是戰(zhàn)線一件非常重要的工

3、作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)_基礎(chǔ)課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。 3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)_的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)_科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)_活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)_活動 中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。 4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與

4、課堂演示實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)_的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)_探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)_在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識的形成。 5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。 為了結(jié)合探究性學(xué)_方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)_的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。 通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教學(xué)過程中解決：一是知識的

5、全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)_；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。 201X.01 第2篇：蘇教版小學(xué)四年級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)四年級上學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)_科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)

6、。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)_科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是： 1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，

7、知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、_慣，學(xué)_新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 2、基礎(chǔ)課程改革是戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)_基礎(chǔ)課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。 3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)_的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)_科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需

8、要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)_活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)_活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。 4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)_的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)_探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)_在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識的形成。 5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。 為了結(jié)合探究性學(xué)_方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資

9、源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)_的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。 通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)_；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。 第

10、3篇：學(xué)年五年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結(jié)、匯報工作如下： 一、教師個人素質(zhì)方面 1、去人之長，補(bǔ)己之短。 作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，例如有一天路過教室的窗口，聽到有位老教師在上課，老師雖然年齡比較大了，但是上課的激情非常不缺，聲音如涓涓流水，上課的到位和過度也那樣的天衣無縫。而劉華老師的音樂課能讓所有學(xué)生感覺

11、到上課是一種快樂，整個課堂非常的活躍，同學(xué)和老師都是充滿激情的。我從中受益非淺，感觸頗深。 2、多看專業(yè)書籍，給自己及時充電。 專業(yè)知識是個人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個只通過聽別人的課是學(xué)不到的，只有自己多看專業(yè)書，來提高自己的修養(yǎng)，特別是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史的內(nèi)容，知識含蓋面非常的廣，所以我經(jīng)常會跑書店，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書籍買回來閱讀。 3、參加活動，吸取精華。 小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作、小發(fā)明也很重要，而我這個學(xué)期其中一個任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動。可以說，就連我自己都不知道怎樣進(jìn)行小發(fā)明，就更不用說是指導(dǎo)了，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我剛來學(xué)校兩個月就參加了在文山州

12、大同中學(xué)舉行的中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽的培訓(xùn)學(xué)_，這次活動，讓我對科學(xué)小發(fā)明有了實(shí)質(zhì)性的了解，也為自己進(jìn)行小發(fā)明開創(chuàng)了思維。 二、課堂常規(guī)教學(xué) 1、備好課。做好上課前的充分準(zhǔn)備。 我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《材料》這部分的內(nèi)容，需要同學(xué)回家?guī)|西的，就必須提前一周告訴學(xué)生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點(diǎn)學(xué)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從

13、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)問題時，不慌不忙的解決，沉著冷靜。 3、課堂的管理方面 記得以前我就想，如果學(xué)生能對我又愛又恨，我想這并不矛盾，而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)_，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴(yán)格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒有拿出書來，其實(shí)我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的準(zhǔn)備。 4、學(xué)科教學(xué)

14、方面 科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)_的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)_了知識，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)_，成長。 5、做好思想工作 工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史____。 三、自我解析 因?yàn)槭切率郑栽诤芏喾矫娑即嬖谥?/p>

15、不足，通過匯報課、提高課、送課下鄉(xiāng)等機(jī)會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組教師也給我提出了寶貴的建議，讓我更清楚的了解自己，從而為自己在教學(xué)上更明確了方向。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實(shí)、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我會把一生矢志的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。 第4篇：學(xué)年六年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)今年，我圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，這與學(xué)生的努力是分不開的。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總

16、結(jié)了以下幾點(diǎn)： 一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ) 學(xué)生在綜合測試中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)_仍然是首要的。 抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)_基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)_時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)_跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。 抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的科

17、學(xué)原理、裝臵原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。 要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)_，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)_科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。 今年綜合試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)_，

18、逐步形成科學(xué)探究能力。 三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。 今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。 四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。 基礎(chǔ)課程改革是戰(zhàn)線一件非常重要的工作，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。 五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)_、研討。 上完課后能與聽課老師及時進(jìn)行交流，

19、提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。 六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。 抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力打下良好的基礎(chǔ)。 七、強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。 從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素質(zhì)，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高科學(xué)教學(xué)的合格率，最后取得較好的優(yōu)秀率。通過和學(xué)生共同努力,科學(xué)教學(xué)取得了現(xiàn)有的成績，下學(xué)期我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。 第5篇：蘇教版三年級科學(xué)上

20、冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)蘇教版三年級科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的方針，全面推進(jìn)素質(zhì)。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 二、具體做法：基礎(chǔ)課程改革是戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。學(xué)生是科學(xué)學(xué)_的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的

21、好奇心和積極的探究欲，學(xué)_科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)探究式學(xué)_的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能轉(zhuǎn)變了學(xué)_探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)_在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)這科學(xué)知識的形成。 通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。 第6篇：蘇教版四年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版四年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況分析：

22、 1、學(xué)生的年齡特征： 三年級有學(xué)生年齡大都在9周歲左右，處于這個年齡段的孩子都活潑好動、對周圍的一切充滿好奇與渴望，想了解身邊的各種事物，具有強(qiáng)烈的好奇心濃厚的探求知欲。 2、學(xué)生的學(xué)_水平和能力狀況新-課-標(biāo)-這一階段的小學(xué)生總是瞪大好奇的眼睛觀察周圍的世界，使勁用腦子想但好像總也不明白，所以老是有“咦，怎么會這樣？怎么會那樣？”等看似荒唐，但卻很認(rèn)真的問題，有時候家長或老師也會被問的難以解釋；同時他們具有了一定的閱讀和表達(dá)能力，這都為“科學(xué)”這一對他們來說新的學(xué)科的學(xué)_奠定了很好的基礎(chǔ)，但也有少數(shù)學(xué)生觀察事物不全面、不仔細(xì)、不認(rèn)真，滿足于一知半解?? 3、學(xué)生的學(xué)_策略和情感態(tài)度

23、： 他們喜愛主動參與、善于觀察，為學(xué)好本科的課程打下了基礎(chǔ)。通過本學(xué)期的“科學(xué)”課的學(xué)_，培養(yǎng)學(xué)生都能熱愛科學(xué)、學(xué)會觀察、學(xué)會提出問題、學(xué)會簡單的探究方法。 二、教材分析 1、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的地位描述: 本冊教材本冊教材注重學(xué)生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，承擔(dān)著科學(xué)啟蒙任務(wù)，對呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，是他們了解科學(xué)，培養(yǎng)興趣，對探究科學(xué)打好基礎(chǔ)。 2、教材編排體系： 教材的編排對學(xué)生的探究性學(xué)_為出發(fā)點(diǎn)，而不是從知識體會出發(fā)。將會對學(xué)生認(rèn)識事物的特點(diǎn)和到難、循序漸進(jìn)，有機(jī)地學(xué)會科學(xué)課程的各位目標(biāo)，本冊教材向小學(xué)生提供了開放的、有趣的活動的思維空間，探索學(xué)_內(nèi)容豐富多彩。

24、 3、本冊教材共設(shè)計(jì)了五個單元，第一單元是《我們都是科學(xué)家》，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)殿堂、了解科學(xué)。重難點(diǎn)是了解科學(xué)探究的過程與方法，幫助學(xué)生樹立起“我們也能做科學(xué)探究”，我要成為科學(xué)家的信心。在平時的教學(xué)中要尊重學(xué)生、呵護(hù)孩子的“好奇心”，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路,點(diǎn)燃他們愛科學(xué)之火。 第二單元《我們眼里的生命世界》重點(diǎn)是能針對問題，通過觀察、試驗(yàn)等方法收集證據(jù)，經(jīng)行比較分類；了解常見的動、植物的基本結(jié)構(gòu)，分類方法；難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會怎樣觀察，怎樣收集證據(jù)、得出結(jié)論。 第三單元《生命之源—水》，認(rèn)識水在動、植物、人類生活中的巨大作用；重難點(diǎn)是，從一系列的動手實(shí)踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì)，體驗(yàn)實(shí)踐過程的樂

25、趣，從全新廣闊的角度去認(rèn)識水。 第四單元《它們是什么做的》通過學(xué)_與探究活動，使學(xué)生認(rèn)識到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點(diǎn)是掌握材料探究的方法（收集證據(jù)、探究者之間的合作、交流），在學(xué)_和解決問題中注重證據(jù)。 第五單元《提出問題》，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究活動的步驟，學(xué)會把復(fù)雜的問題簡單化，把不能研究的問題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問題。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的總目標(biāo) 通過本學(xué)期的學(xué)_，知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動；知道生活中處處有科學(xué)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為_慣與生活_慣，了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

26、 （二） 1、基本知識目標(biāo)，認(rèn)識科學(xué)，了解科學(xué)，想辦法去尋求問題的答案，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對問題進(jìn)行觀察、收集證據(jù)，能用清晰的語言陳述自己的觀點(diǎn)，了解水的有關(guān)知識，會選擇適合自己探究的問題，多渠道、多種方法收集證據(jù)、做出合理的解釋，知道物體是有不同的材料制成的。 2、基本技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流等基礎(chǔ)過程的技能，并運(yùn)用語言或畫圖來描述所觀察事物的特征，能利用簡單的工具（放大鏡）對物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察，并會用文字、圖畫來表達(dá)，能利用身邊的簡單器材來做一些小的試驗(yàn)，能理解控制變量的簡單探究性試驗(yàn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、解決問題，主動參與探究的過程，掌

27、握探究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。 4、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗(yàn)合作交流的樂趣，樹立起我能成為科學(xué)家的堅(jiān)定信念，感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性，認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展的日新月異。 5、形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛中國的情感。 四、采取措施： 1、認(rèn)真研究教材、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、深切理解教材的編排意圖，用好教材。 2、仔細(xì)閱讀有關(guān)本教材的資料，學(xué)_課改新理念，落實(shí)好“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，積極參加教科研活動，做好筆記，多學(xué)_促進(jìn)步。 3、尊重孩子、呵護(hù)孩子的好奇心，以身邊發(fā)生的“小”事為切入點(diǎn)，讓孩子真切感受到“科學(xué)”就在身邊。 4、全方位多角度的給每位孩子進(jìn)

28、行科學(xué)評價，既關(guān)切學(xué)_成果，更注重學(xué)_的過程、學(xué)_的品質(zhì)。 5、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差，獲得總體豐收。 6、鼓勵學(xué)生善于觀察、大膽提出問題、勇于探究；培養(yǎng)主動參與合作的能力，采用靈活多樣的方式、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。 7、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂效率，擴(kuò)大學(xué)生視野，緊跟科學(xué)前沿? 第7篇：蘇教版三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 蘇教版《科學(xué)》三年級上冊教材，在科學(xué)探究的對象上以認(rèn)識事物的現(xiàn)象和事物的變化為主，在過程與方法上以觀察與測量為主；在探究水平上以引導(dǎo)性裸究為主。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，安排了如下幾個主題單元： 一、我們都是科學(xué)家 二、我眼里的生命世界

29、 三、生命之源——水 四、它們是什么做的 五、提出問題 三年級上冊《科學(xué)》教學(xué)，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學(xué)生科學(xué)學(xué)_，這將是一個什么樣的課程呢?我們應(yīng)牢牢把握住一個宗旨——每一個孩子都是科學(xué)家，要讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，動手做科學(xué)，動腦思考科學(xué)，動口表達(dá)交流自己對科學(xué)的理解?？茖W(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊，事事通明皆科學(xué)。不僅要了解科學(xué)的結(jié)論，更要重視研究科學(xué)的過程，從過程中悟出科學(xué)的真諦。 第一單元只有兩課：第1課“科學(xué)是??”從課題上就可以看出是讓學(xué)生回答“科學(xué)是什么”的問題，對這樣的問題可以有各種各樣的回答，學(xué)生們也可以舉出很多例子來 說明。教材的意圖是通過一個

30、“吹肥皂泡”的游戲，讓他們首先提出問題，然后想辦法去解決這些問題，從而認(rèn)識到科學(xué)無非是提出問題和解決問題，這是對“科學(xué)”最簡捷、最概括的解釋，科學(xué)家們整天干的事也就是這些。第2課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解如何提出有價值的問題，以愛迪生發(fā)明電燈泡的故事為例，知道科學(xué)家是怎樣提出問題和解決問題的，并通過玩玩具訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會提問題，初步了解從提出問題到得出結(jié)論的簡單過程。所以第一單元的任務(wù)就是從提問題開始把學(xué)生帶人科學(xué)的殿堂： 第二單元《我眼里的生命世界》。這一單元是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“生命世界”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求編寫的。使學(xué)生關(guān)注身邊的有生命的物體．留心觀察，進(jìn)行比較，把有生命的物體與無生命的物體加以區(qū)

31、別，從而理解生命的本質(zhì)、生命現(xiàn)象的意義。同時認(rèn)識周圍更多的動植物，感受生物的多姿多彩．能進(jìn)行簡單分類。 第三單元《生命之源——水》。這一單元是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的“物質(zhì)世界”中關(guān)于“水”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫的。讓學(xué)生知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關(guān)系，知道水能溶解一些物質(zhì)，水域污染的主要原因，并且欣賞自然界水體的美麗。 本單元共有4課。 1．生命離不開水 2．神奇的水 4．地球上的水 第四單元《它們是什么做的》。這一單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“物質(zhì)世界”中關(guān)于材料的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫的，要使學(xué)生能判斷物體是由不同材料制成的，如木頭、金屬、塑料、紙、紡織品等，并能按材料對物體進(jìn)行分類。能區(qū)分

32、常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，不斷地發(fā)明新的材料。知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，認(rèn)識到保護(hù)資源的重要性，自覺做好物資回收工作。 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 這一冊的教材重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)。教材在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇時，堅(jiān)持少而精的原則，注意選擇對學(xué)生發(fā)展具有更大意義的典型經(jīng)歷活動，并且再活動方式的選擇和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中也注意了典型性，使學(xué)生再有限的教學(xué)時間內(nèi)可獲得更大的發(fā)展。 同時，這冊的教材更注重整體效益的結(jié)構(gòu)，更有利與學(xué)生對科學(xué)知識的理解、探究能力的提高和思維能力的發(fā)展。同時教材強(qiáng)調(diào)從學(xué)生感興趣的問題入手，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。 1、初步體驗(yàn)有計(jì)劃、有步

33、驟的觀察活動。 2、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)觀察的理解。 3、發(fā)展學(xué)生的觀察能力。 4、發(fā)展學(xué)生科學(xué)的判斷能力。 5、寫好觀察記錄和撰寫報告。 6、學(xué)生能有效的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力。 7、積極地把學(xué)生學(xué)_科學(xué)的場所引向生活和大自然。讓學(xué)生親身體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)的實(shí)踐活動。 8、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛科學(xué)的情感，并養(yǎng)成積極探索科學(xué)的興趣。 三、具體教學(xué)措施 1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)__慣。 三年級的學(xué)生年齡還是比較小，他們雖已初步學(xué)會遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但自制力較差，學(xué)得快，忘得也快。培養(yǎng)良好的學(xué)__慣對于他們來說更為重要。首先要培養(yǎng)他們聽的_慣，包括聽老師講和聽其他學(xué)生講的_慣

34、。其次要培養(yǎng)他們說的_慣，包括大膽發(fā)表自己的意見和正確表達(dá)自己的意見。再次要培養(yǎng)他們作業(yè)的_慣，包括認(rèn)真按時地完成作業(yè)、書寫端正、不懂就問。 2．讓學(xué)生學(xué)會觀察。 該冊的教材最主要的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的觀察。學(xué)生能在平時的觀察活動知道科學(xué)的觀察的步驟，在觀察中慢慢的積累觀察的經(jīng)驗(yàn)。例如第一單元的觀察活動主要定位在對觀察活動的初步體驗(yàn)、擴(kuò)展學(xué)生的觀察內(nèi)容和方法，并促進(jìn)他們能動地觀察。第二單元是讓每個學(xué)生嘗試性地測量物體的長度和運(yùn)動速度，在發(fā)現(xiàn)觀察對象更多的觀察內(nèi)容方面、描 述的重點(diǎn)方面有所發(fā)展。 3．培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力 這一冊的科學(xué)活動需要學(xué)生動手操作的很多，雖然不需要學(xué)生操作很復(fù)雜的東西，但也要求學(xué)生能完成一定量的操作過程。在讓學(xué)生完成觀察活動的同時，也逐漸培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的動手操作的能力，而且是按一定的順序進(jìn)行動手操作的。 4．培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新的思維能力。 這冊的教材不僅注意從小學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，盡可能地使每一個學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而喜歡科學(xué)課，建立起學(xué)生科學(xué)的信心。同時在平時的觀察活動中，要慢慢逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的思維能力。 三年級科學(xué)上冊蘇教版教學(xué)工作總結(jié) 蘇教版一年級科學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)（共8篇） 蘇教版六年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（共8篇） 蘇教版科學(xué)三年級上冊教學(xué)計(jì)劃 蘇教版六年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃