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1、最新歷史八年級下冊第15 課獨立自主的和平外交教案15課 獨立自主的和平外交教學目標基礎知識了解掌握新外交走向成熟的過程和新對世界外交所作的貢獻獨立自主的和平外交政策；和平共處五項原則；“求同存異”方 針；周恩來作為新外交家 的風范和貢獻識圖解圖能力訓練概括表達過程方法對比鑒別討論探索愛國愛黨情感態(tài)度 情感升華價 值 觀注意修養(yǎng)引導學生利用教材所給的四幅插圖 ,說明新積極主動的外交態(tài)度 , 獨立自主的外交思想和周恩來在建國初期的外交活動新和平獨立外交與舊屈辱外交之別周恩來為什么能夠改變萬隆會議的航向新在國際上確立起獨立自主形象 ,是共產黨人與帝國主義的干涉破壞進行了復雜斗爭的結果 ,表現了共產
2、黨把民 族利益、國家利益放在首位的非凡氣度周恩來作為新外交家 ,具有高雅的風范 ,所以能夠為國家贏得榮譽、為世界和平作出貢獻。他的個人修養(yǎng)值得我們景仰和學習教學重點和平共處五項原則的形成教學難點 建國初期國際關系的特點（社會主義與資本主義兩種社會制度的矛盾；美國霸權的本質）教學過程導入新課組織學生回顧前一學期的相關知識：是怎樣逐步陷入半殖民地半封建社會深淵的？（遭受外來侵略 ,腐朽的滿清政府無力還擊,被動外交 ,簽定了南京條約、天津條約、條約、馬關條約、辛丑條約等一系列不平等條約,不斷地喪權辱國。）承上啟下 ,教師講授： 國民黨統(tǒng)治時期,所面臨的“弱國無外交”局面仍然十分尷尬。新建立以后 ,如
3、何在外交上確立獨立自主的形象？請大家看書。（安排學生先閱讀全文 ,作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習）學生根據第1 頁“導入框”,討論回答：1當時美國國務卿杜勒斯為什么不許美國代表與代表握手？（朝鮮戰(zhàn)爭期間,中美兩國處于交戰(zhàn)狀態(tài) ,人民志愿軍把侵朝的美軍打得焦頭爛額。所以杜勒斯十分敵視。）2 那位史密斯實在抑制不住對周恩來的敬佩,采取什么舉動表示自己的心情？（抓住周恩來的胳膊搖晃 ,然后笑咪咪地走開。）和平共處五項原則1這些原則是在什么情況下提出來的？（可以分解為以下小題目提問、回答。）A. 新剛建立時 ,奉行什么樣的外交政策？（獨立自主）B. 首先與建交的是哪個國家？（蘇聯）C.1 /
4、2當時美國怎樣在外交上對付？（采取敵視態(tài)度,實行外交孤立政策）教師指出：當時蘇聯是社會主義國家的代表,所以對愿意走社會主義道路的新采取了堅決支持的政策。而美國卻是主要的資本主義國家,與社會主義處于敵對狀態(tài)之下,所以要孤立和封鎖新。為了打破這種封鎖 ,新 的締造者 們進行了卓有成效的外交活動,終于打開了局面。2周恩來與哪兩國總理發(fā)表聯合聲明,提出和平共處五項原則？（緬甸、印度）3和平共處五項原則的具體內容是什么？ 組織學生進行“接龍”活動,當堂鞏固 （互相尊重領土主權、互不侵犯、互不干涉內政、平等互惠、和平共處）4 這些原則的意義怎么樣？（在國際上產生深遠影響 ,現在已經成為處理國與國之間關系的
5、基本準則。）周恩來出席萬隆會議1這次會議的主題是什么？（討論共同關心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。）2 遇到了什么困難？（這次會議的參加者是亞非獨立國家的首腦,都反對殖民主義的侵略,但因各國社會制度不同,也存在著許多不同的國家利益,存在著不同的看法和主張。）3 在上述情況下,周恩來作出什么貢獻？（他提出“求同存異”方針,促進了會議的圓滿成功,也促進了與亞非各國的團結合作。）4 根據 74 頁“動腦筋”：周恩來為什么能夠改變萬隆會議的航向？（他堅決執(zhí)行新獨立自主的和平外交政策 ,具有豐富的談判經驗 ,外交能力出類拔萃 ,處理重大事情時既能從容不迫、風度翩翩 ,又能急中生智、靈活應變 ,及時提出“求同存異”方針 , 平息了會議中的許多爭論 ,扭轉了會議航向。）5 談談 “求同存異”方針的意義。（這個方針不但能在社會制度不同的亞非國家之間架設友好相處的橋梁,也能使得許多本來敵對的國家和平共處,有利于維護世界和平,當然也為新國際威望的迅速提高奠定了堅實的基礎。）如時間許可 ,練習鞏固歸納周恩來在建國初期外交活動的主要貢獻： a.訪問印度、緬甸 ,提出“和平共處五項原則”； b.參加萬攏會議 ,提出“求同存異”方針； c.出席日 內瓦會議 ,進行積極的外交努力 , 促成一系列和平協議的簽定。教學后記：2 / 2
歷史八年級下冊第15課《獨立自主的和平外交》教案
