《北師大版數(shù)學(xué)七上《普查和抽樣調(diào)查》ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版數(shù)學(xué)七上《普查和抽樣調(diào)查》ppt課件（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2024/5/11北師大版數(shù)學(xué)七上普北師大版數(shù)學(xué)七上普查和抽樣調(diào)查課件查和抽樣調(diào)查課件2023/8/2北師大版數(shù)學(xué)七上普查和抽樣調(diào)查課件1一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題2北師大版數(shù)學(xué)七上普查和抽樣調(diào)查ppt課件31.了解總體、個(gè)體、樣本的概念，會(huì)確定事件中的總體、個(gè)體、樣本。2.了解普查、抽樣調(diào)查的概念并能區(qū)分普查與抽樣調(diào)查。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解總體、個(gè)體、樣本的概念，會(huì)確定事件中的總體、個(gè)體、樣4自學(xué)過(guò)程中，如有不懂的地方，可同桌交流或舉手問(wèn)老師。二、探究新知 提煉概念自學(xué)課本自學(xué)課本P160，完成導(dǎo)學(xué)案一中的內(nèi)容：，完成導(dǎo)學(xué)案一中的內(nèi)容：自學(xué)過(guò)程中，如有不懂的地方，可同桌交流或舉手
2、問(wèn)老師。二、探究59.69.6萬(wàn)名留守兒童的受教育情況萬(wàn)名留守兒童的受教育情況.總體是總體是 要了解平頂山市要了解平頂山市9.69.6萬(wàn)名留守兒童的受教萬(wàn)名留守兒童的受教育情況，育情況，個(gè)體是個(gè)體是 每一名留守兒童的受教育情況每一名留守兒童的受教育情況.樣本是樣本是 從中抽取的從中抽取的50005000名留守兒童受教育的名留守兒童受教育的情況情況.從中抽取了從中抽取了50005000名留守兒童進(jìn)行調(diào)查名留守兒童進(jìn)行調(diào)查9.6萬(wàn)名留守兒童的受教育情況.總體是要了解平6 .要了解要了解1 1萬(wàn)名中學(xué)生的視力情況，抽取其萬(wàn)名中學(xué)生的視力情況，抽取其中的中的500500名中學(xué)生的視力進(jìn)行調(diào)查名中學(xué)生的
3、視力進(jìn)行調(diào)查總體總體是；是；個(gè)體個(gè)體是；是；樣本樣本是；是；1 1萬(wàn)名萬(wàn)名中中學(xué)生的視力情況學(xué)生的視力情況每一名每一名中中學(xué)生的視力情況學(xué)生的視力情況從中抽取的從中抽取的500500名名中中學(xué)生的視力情況學(xué)生的視力情況結(jié)合實(shí)例，了解概念.要了解1萬(wàn)名中學(xué)生的視力情況，抽取其中的507 3 3.四人一組，每個(gè)小組舉一個(gè)例四人一組，每個(gè)小組舉一個(gè)例子，請(qǐng)小組的代表說(shuō)出本組舉的例子，子，請(qǐng)小組的代表說(shuō)出本組舉的例子，然后任選其他組的一個(gè)同學(xué)說(shuō)出其中然后任選其他組的一個(gè)同學(xué)說(shuō)出其中的的總體、個(gè)體、樣本總體、個(gè)體、樣本 結(jié)合實(shí)例，了解概念活動(dòng)活動(dòng)小小組交流組交流3.四人一組，每個(gè)小組舉一個(gè)例子，請(qǐng)小組的
4、代表說(shuō)出本8結(jié)合實(shí)例 了解概念 要了解七（要了解七（4 4）班每位同學(xué)穿鞋的尺碼，）班每位同學(xué)穿鞋的尺碼，要了解平頂山市要了解平頂山市9.69.6萬(wàn)名留守兒童的受教育情況。萬(wàn)名留守兒童的受教育情況。結(jié)合實(shí)例了解概念要了解七（4）班每位同學(xué)穿鞋的91.1.以下問(wèn)題，應(yīng)該采用普查還是抽樣調(diào)查呢以下問(wèn)題，應(yīng)該采用普查還是抽樣調(diào)查呢?并說(shuō)出選擇這一調(diào)查方式的理由并說(shuō)出選擇這一調(diào)查方式的理由.（1 1）要調(diào)查我們班學(xué)生是否記住父母生日的情況）要調(diào)查我們班學(xué)生是否記住父母生日的情況分析問(wèn)題，合理選擇1.以下問(wèn)題，應(yīng)該采用普查還是抽樣調(diào)查呢?分析問(wèn)題，合理選10（2 2）要檢查）要檢查“神舟十一號(hào)飛船神舟十
5、一號(hào)飛船”零部件的質(zhì)量零部件的質(zhì)量分析問(wèn)題，合理選擇（2）要檢查“神舟十一號(hào)飛船”零部件的質(zhì)量分析問(wèn)題，合理11（3 3）要了解全國(guó)中學(xué)生的節(jié)水意識(shí)；）要了解全國(guó)中學(xué)生的節(jié)水意識(shí)；（4）要了解一批炮彈的殺傷半徑；）要了解一批炮彈的殺傷半徑；分析問(wèn)題，合理選擇（3）要了解全國(guó)中學(xué)生的節(jié)水意識(shí)；分析問(wèn)題，合理選擇12【思考2】結(jié)合以上題目，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案二，比一結(jié)合以上題目，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案二，比一比普查與抽樣調(diào)查有哪些區(qū)別？比普查與抽樣調(diào)查有哪些區(qū)別？三比較歸納，鞏固概念【思考2】三比較歸納，鞏固概念13普查與抽樣調(diào)查對(duì)比表普查與抽樣調(diào)查對(duì)比表調(diào)查方式調(diào)查方式適應(yīng)情景適應(yīng)情景優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)普查抽樣調(diào)查少當(dāng)考
6、察對(duì)象數(shù)量較 ，結(jié)果具有 .優(yōu)點(diǎn)：結(jié)果準(zhǔn)確優(yōu)點(diǎn)：省時(shí)省力缺點(diǎn)：不如普查得到的結(jié)果準(zhǔn)確當(dāng)考察對(duì)象數(shù)量較 ，當(dāng)結(jié)果具有特殊要求（如：人口普查）.破壞性多缺點(diǎn)：費(fèi)時(shí) 費(fèi)力普查與抽樣調(diào)查對(duì)比表調(diào)查方式適應(yīng)情景優(yōu)缺點(diǎn)普查抽樣調(diào)查少當(dāng)考14P160議一議四人一組合作學(xué)習(xí)為了了解你所在地區(qū)老年人的健康狀況，你準(zhǔn)備怎樣為了了解你所在地區(qū)老年人的健康狀況，你準(zhǔn)備怎樣收集數(shù)據(jù)？收集數(shù)據(jù)？下面分別是小明、小穎、小亮三個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果：下面分別是小明、小穎、小亮三個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果：你同意他們的做法嗎你同意他們的做法嗎?說(shuō)說(shuō)你們的理由。說(shuō)說(shuō)你們的理由。小明：我們小小明：我們小組在公園里調(diào)組在公園里調(diào)查了查了100名老年
7、名老年人，他們一年人，他們一年中生病的次數(shù)中生病的次數(shù)如圖所示：如圖所示：P160議一議四人一組合作學(xué)習(xí)為了了解你所在地區(qū)老年15小穎：我們小組在醫(yī)院小穎：我們小組在醫(yī)院調(diào)查了調(diào)查了100名老年病人，名老年病人，他們一年中生病的次數(shù)他們一年中生病的次數(shù)如圖所示：如圖所示：小亮：我們小組調(diào)查了小亮：我們小組調(diào)查了10名老年鄰居，他們一名老年鄰居，他們一年中生病的次數(shù)如下表年中生病的次數(shù)如下表所示：所示：生病的次數(shù)生病的次數(shù)人數(shù)人數(shù)1 1至至2次次4 43 3至至6次次5 57 7次及以上次及以上1 1小穎：我們小組在醫(yī)院調(diào)查了100名老年病人，他們一年中生病的16 為了了解該地區(qū)老年人的健康狀況
8、，小花為了了解該地區(qū)老年人的健康狀況，小花利用派出所的戶籍隨機(jī)調(diào)查了該地區(qū)利用派出所的戶籍隨機(jī)調(diào)查了該地區(qū)1010的老的老年人，發(fā)現(xiàn)他們一年平均生病年人，發(fā)現(xiàn)他們一年平均生病3 3次左右，你認(rèn)為次左右，你認(rèn)為他的調(diào)查方式如何？他的調(diào)查方式如何？分析問(wèn)題，合理選擇為了了解該地區(qū)老年人的健康狀況，小花利用派出所的戶籍17感悟與反思以上例子都是抽樣調(diào)查的例子，結(jié)合上面的議以上例子都是抽樣調(diào)查的例子，結(jié)合上面的議一議，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案三，同學(xué)們思考一下：一議，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案三，同學(xué)們思考一下：抽樣調(diào)查有什么特點(diǎn)？抽樣時(shí)應(yīng)注意什么？抽樣調(diào)查有什么特點(diǎn)？抽樣時(shí)應(yīng)注意什么？感悟與反思以上例子都是抽樣調(diào)查的例子，結(jié)合上
9、面的議一議，結(jié)合1819361936年美國(guó)總統(tǒng)選舉年美國(guó)總統(tǒng)選舉文學(xué)文摘文學(xué)文摘:調(diào)查了調(diào)查了240 240 萬(wàn)萬(wàn)選民，預(yù)測(cè)蘭登當(dāng)選選民，預(yù)測(cè)蘭登當(dāng)選 蓋洛普公司蓋洛普公司:調(diào)查了調(diào)查了5 5 萬(wàn)萬(wàn)選民，預(yù)測(cè)羅斯福當(dāng)選選民，預(yù)測(cè)羅斯福當(dāng)選1936年美國(guó)總統(tǒng)選舉19 原來(lái)原來(lái)20世紀(jì)世紀(jì)30年代是美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退的時(shí)期，年代是美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退的時(shí)期，那時(shí)能夠安裝電話、加入上流社會(huì)俱樂(lè)部或能那時(shí)能夠安裝電話、加入上流社會(huì)俱樂(lè)部或能 訂閱雜志的美國(guó)人，訂閱雜志的美國(guó)人，大部分支持共和黨大部分支持共和黨.也就也就是說(shuō)文學(xué)文摘選擇的樣本雖然巨大卻存在是說(shuō)文學(xué)文摘選擇的樣本雖然巨大卻存在偏差，樣本不具有偏差，樣本
10、不具有廣泛性廣泛性和和代表性代表性.文學(xué)文摘的事例表明文學(xué)文摘的事例表明抽抽樣調(diào)查時(shí)，既要，既要關(guān)注關(guān)注樣本的大小本的大小，又要關(guān)注，又要關(guān)注樣本的代表性本的代表性20 1.1.要調(diào)查我校七年級(jí)學(xué)生周日的睡眠時(shí)間，要調(diào)查我校七年級(jí)學(xué)生周日的睡眠時(shí)間，選取調(diào)查對(duì)象最合適的是（選取調(diào)查對(duì)象最合適的是（）A.A.選取選取5050名男生名男生 B.B.選取一個(gè)班級(jí)的學(xué)生選取一個(gè)班級(jí)的學(xué)生 C.C.選取選取5050名女生名女生 D.D.隨機(jī)選取隨機(jī)選取5050名七年級(jí)學(xué)生名七年級(jí)學(xué)生四、目標(biāo)檢測(cè)及時(shí)反饋1.要調(diào)查我校七年級(jí)學(xué)生周日的睡眠時(shí)間，選取調(diào)21 2 2下列調(diào)查方式合適的是（下列調(diào)查方式合適的是（
11、）A.A.要檢查天宮二號(hào)飛船零件質(zhì)量，采用抽樣調(diào)查的方式要檢查天宮二號(hào)飛船零件質(zhì)量，采用抽樣調(diào)查的方式B.B.要了解全國(guó)中學(xué)生的健康狀況，采用普查的方式要了解全國(guó)中學(xué)生的健康狀況，采用普查的方式C.C.要了解人們保護(hù)水資源的意識(shí)，采用抽樣調(diào)查方式要了解人們保護(hù)水資源的意識(shí)，采用抽樣調(diào)查方式D.D.要了解我市空氣的質(zhì)量，采用普查調(diào)查方式要了解我市空氣的質(zhì)量，采用普查調(diào)查方式四、目標(biāo)檢測(cè)及時(shí)反饋2下列調(diào)查方式合適的是（）四、目標(biāo)檢測(cè)22五五課堂小結(jié)反思提高請(qǐng)你談?wù)劚竟?jié)課的收獲？五課堂小結(jié)反思提高請(qǐng)你談?wù)劚竟?jié)課的23六、布置作業(yè) 拓展延伸（1）P163163 1 2 3（2）請(qǐng)以八人小組為單位，以“
12、家庭人均月生活用水量”為題，利用課余時(shí)間在全校范圍內(nèi)開(kāi)展一次抽樣調(diào)查活動(dòng)，各組獨(dú)立設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和方案必做題選做題 閱讀生活中的統(tǒng)計(jì)學(xué).六、布置作業(yè)拓展延伸（1）P163123（224在對(duì)乘坐某次航班的旅客進(jìn)行安檢在對(duì)乘坐某次航班的旅客進(jìn)行安檢時(shí)，時(shí)，在了解全班學(xué)生觀看在了解全班學(xué)生觀看“奔跑吧奔跑吧!兄弟兄弟”這一節(jié)這一節(jié)目目時(shí)，你是否感受到時(shí)，你是否感受到普查普查就在我們的生活中就在我們的生活中呢？呢？了解留守兒童的心理問(wèn)題，調(diào)查人們保了解留守兒童的心理問(wèn)題，調(diào)查人們保護(hù)水資源的意識(shí)，檢測(cè)空氣的質(zhì)量，你知道護(hù)水資源的意識(shí)，檢測(cè)空氣的質(zhì)量，你知道是是抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查的應(yīng)用嗎？的應(yīng)用嗎？數(shù)學(xué)的應(yīng)用，無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在數(shù)學(xué)的應(yīng)用，無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在老師寄語(yǔ) 在對(duì)乘坐某次航班的旅客進(jìn)行安檢時(shí)，在了解全班學(xué)生觀看“奔25老師寄語(yǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)家陳希孺：統(tǒng)計(jì)學(xué)家陳希孺：“不論怎么說(shuō)，不論怎么說(shuō)，機(jī)遇無(wú)所不在，機(jī)遇伴隨著人的一生，機(jī)遇無(wú)所不在，機(jī)遇伴隨著人的一生，這是一個(gè)無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)這是一個(gè)無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)”把握好人生的每一次機(jī)遇，做一只把握好人生的每一次機(jī)遇，做一只搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，飛向美好的明天搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，飛向美好的明天老師寄語(yǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)家陳希孺：“不論26
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