湘藝版音樂三下第4課《打起手鼓唱起歌》教案

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1、 課題 歌曲《采山》、讀譜唱歌 《草原上》 課時 第二課時 制作者 黃麗麗 1. 通過聆聽、參與、體驗,使學生感受小朋友在濛濛小雨中光 教 著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情,豐富學生的情感體驗。 學 目 2. 學習用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采 山》。通過音樂參與和實踐,使學生潛移默化的接受歌曲中多變的 標 節(jié)奏。 教學 通過地面圖譜的游戲,使學生親身感受歌曲中的節(jié)奏,既掌握 重點 知識又增強了樂趣。 教學 通過

2、完整地聆聽音樂作品, 使學生完成對歌曲的學習 (體驗)。 難點 小組合作,集體參與,豐富表現(xiàn),增強學生對音樂的興趣與愛好。 教學 主動唱演模式 模式 教學 多媒體課件、錄音機、電子琴、響板、地面圖譜 準備 教 學 過 程 教師活動: 學生活動: 個人主頁 一、 組織教學 聽音樂《采山》進教室, 學生聽《采山》音樂,初 讓孩子初步感知音樂旋律。 步感受音樂的特點。 二、了解《采山》 新課導入:談話(有關山

3、引導學生對歌曲有初步 里的知識包括民族風情、山里 的物產、山里的景色等等都會 的認識,同時展現(xiàn)“采山小姑 激發(fā)起孩子的興趣) 娘演唱”、“山里的物產”、 小朋友們好,很高興跟大 “山里的景色”等 家一起走進今天的音樂課堂。 《采山》是一首民歌風的創(chuàng) 首先,老師帶小朋友到美麗的 作歌曲,采用 2/4 拍,一段體 大山里看一看、走一走,然后 結構。這首歌歡快、活潑、清 請你告訴老師你都聽到、看到 新、別致。歌曲的旋律大跳和 教師活動: 了什么。我們今天就學習這首新歌《采山》。 二

4、、 教唱新歌 1. 歌曲學唱。(用跟唱法 教學) 2. 找出自己演唱時覺得 困難的地方,師生共同解決。 3. 設計表演動作,邊演唱邊表演。 4. 分組選小小表演家來臺上表演,其他小朋友演唱。 5. 跟著老師拍擊歌曲的 節(jié)奏,出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。 6. 跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。 三、 編創(chuàng)與活動 “孩子們快看,老師這里有許許多多的小蘑菇,我們一起來克服困難,把它們采摘回去,好嗎?” 四、讀譜唱歌《草原上》 1、用圖片讓學生從視覺上去感受內蒙古人民的風土人情。 2

5、、在悠揚的歌曲中,要求學生根據插圖等資料展開聯(lián)想,投入到“草原上”的情景中去。 3、學習歌曲《草原上》 4、邊唱邊表演舞蹈,表現(xiàn)出對草原的贊美之情。  學生活動: 級進音程的交替進行,節(jié)奏鮮明、緊湊。 1.聽歌曲,初步感受。 2.學說歌詞節(jié)奏,體會切分音符的節(jié)奏。 3.學唱歌曲前三個樂句,找一找相同的旋律。 4.分樂句學唱旋律。 5.在 DVD 的伴唱下模唱歌曲。 6.隨琴學唱歌詞。 1. 引導學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。 2. 分小組組

6、合節(jié)奏,按著課本右上方的例子每人組合四拍,然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍,形成一條節(jié)奏長龍,一個人接著一個人,讀一讀、拍一拍自己組合的節(jié)奏。 3. 每人選擇一種打擊樂器,分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。 1.學會了歌曲,情學生用樂器為歌曲伴奏,分組進行評比,看看哪組最入情。 2.聆聽《草原放牧》,教師可講“草原小姐妹”的故事。 課題 教 學 目 標 教學 重點 教學 難點 教學 模式 教學 準備  歌

7、曲《小駱駝》、聽賞《小小駝鈴響叮當》 課時 第一課時 制作者 黃麗麗 1. 能認識八分音符,感受八分音符在歌曲中停頓的時值。 2. 能學會唱歌曲《小駱駝》,聽賞《小小駝鈴響叮當》。 3. 能選擇適當的打擊樂器為《小駱駝》伴奏。 自信、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。 通過感受學習《鈴兒響叮當》歌曲不同形式的音樂表現(xiàn),讓學生從中體驗到音樂變化發(fā)展帶來的美感,激發(fā)學生對大自然的贊美。 主動唱演模式 課件、歌單、腳印譜、打擊樂器若干。 教 學 過 程 教師活動: 學生活動: 個人主

8、頁 (一)情境引入,走進沙 漠 學生說說了解的有關駱駝 1.播放駱駝圖片。 的知識 2.師邊看圖片邊總結。 1.學生觀察腳印譜,找出八 (二)沙漠中的腳印 分休止符,并說說八分休止符 1.播放腳印譜。 停頓的時值。 2.講解八分休止符。 2.學生模仿駱駝腳印譜行 3. 學習帶有八分休止符的 走,感受休止符停頓時值。 節(jié)奏型。 3.進行節(jié)奏練習。 4.教師范唱。 4.學生聽范唱感受休止符 5.教師領唱旋律。 的停頓。 6.教師彈旋律。 5.學生學唱旋律。 (三)沙漠中的風沙 6.學生聽旋律填詞。

9、 教師活動: 1.小駱駝為什么不放棄自  學生活動: 1.學生思考后回答。 己的腳步?(出示課件)  2.學生學唱旋律。 2.教師教唱旋律  3.同桌之間自學演唱第二 3.教師指導  部分。 (四)沙漠中的綠洲 1.聽老師范唱駱駝駝鈴聲 (出示課件) 2.教師教唱旋律 3.教師彈旋律  1.學生認真聽。 2.學生學唱旋律。 3.學生聽旋律填詞。 4.學生邊聽音樂邊小聲哼 4

10、.告訴同學們這個故事就  唱歌曲。 是一首關于小駱駝的歌曲。  5.學生完整演唱歌曲  . 5.播放課件  6.學生邊模仿駱駝行走的 6.教師指導駝隊遠去后,  樣子邊演唱歌曲,唱出駝鈴聲 駝鈴聲發(fā)生的變化。  的變化。 (五)聽賞《小小駝鈴響叮 當》 1.請學生用串鈴模仿駝鈴, 隨歌曲錄音進行伴奏,感受歌  1.學生隨琴跟唱,初步掌 曲的歡快情緒。  握。理解有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱 2.老師范唱,表現(xiàn)出不怕  駝堅實的腳步以及晃動的駝 困難、樂觀的情緒。  鈴。 3 、演唱歌曲(第一段):  2.學生模唱(表現(xiàn))第一 4.隨伴奏錄音齊唱合唱。  段尾聲,注意休止符的表現(xiàn)。 靈活運用以上方式演唱,  3.隨范唱錄音齊唱合唱。 幫助學生初步表現(xiàn)歌曲第一  4.領唱合唱加入打擊樂器 段。  伴奏。

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